幼兒園教學後記教育敍事3篇 "啟迪未來:幼兒園教學的教育心得"
本文以幼兒園教學後記為載體,探討教育敍事的重要性。教師通過講述自己的教育經歷和所見所聞,為孩子創造更多發現和學習的機會,提升教育質量。同時,也激發了孩子們對於學習的興趣和熱情,促進其全面發展。
第1篇
教育是一個複雜的過程,是一門沒有邊緣的科學,而教育重在教育契機的捕捉,尤其是年齡小的孩子,對他們的教育要做到使他們身臨其境,只有這樣,對他們的影響才深刻,教育才有良好的成效。
上週星期一中午午餐時,我們午飯吃的是骨頭湯泡饃,當時,剛好賀西香上完廁所,從打飯處路過,我也順手遞給她一摞盤子,讓她去給分發一下,她把盤子放在了每個組的桌子上就走了,等待老師喊端飯。所有的小朋友都開始吃飯了,我忽然發現有一桌子上沒有盤子,也恰好這一桌子的小朋友也沒有喊沒有盤子,這時,我説:“賀西香,你把盤子發完了嗎?每個組都有嗎?”然後,我意味深長地望着她,這時,她才仔細檢查每個組,發現有一個組沒有盤子,她迅速地去取了盤子放在桌子上,我走過去摸摸她的頭説:“以後再發盤子或端饃時,一定要仔細檢查每個組是否都有了,都有了才説明這件事才完成了。”然後對全班小朋友説:“在做每一件事情時,做完後一定要仔細檢查,要養成檢查的好習慣,這樣才能把事情做得更好。”
且不管教育的效果怎樣,至少這個教育契機我已捕捉到了,因為教育的效果有時是短時期無法看出,而教育的契機只要留心,處處皆是。作為幼教工作者,我們需做個有心人,從小處着眼,關注細節,對孩子的教育做到“隨風潛入夜,潤物細無聲。”
第2篇
自私是現在獨生子的共性,這種個性的形成一是來自於天性;二是來自於家庭的影響。現在每個家庭都只有一個孩子,所以,有什麼好吃的、好穿的都儘量讓着孩子,因此孩子認為什麼都得讓着她,讓他先來,這是理所當然的。可是這種不良的個性對於幼兒將來的發展是非常不利的。於是,幼兒園在孩子這種個性的形成上有着不可推卸的干預作用,使孩子從小形成良好的個性。
星期一下午是一節禮儀課,剛好我們上的內容是《在外用餐》,當我引導孩子説入座時誰先坐時,孩子們都説出讓爺爺奶奶先坐,爸爸媽媽或其他長者再坐,最後自己坐,並且以故事和兒歌貫穿其中,如:外出進餐很開心,大家一起到餐廳,站在桌邊等一等,爺爺奶奶您先請。孩子們在兒歌中愉快地接受了此禮儀。可當説到用餐時,也要像入座一樣時,先請爺爺、奶奶、爸爸、媽媽這些長輩先吃,自己最後吃時,牛宇飛説出了自己的心裏話:“每次只上一盤菜,讓他們都吃光了,我沒有了咋辦?”孩子的這種擔憂不能説沒有必要,孩子出奇不意的一句話令我很吃驚,同時也提出了一個實際的問題,是一個很好的教育契機,我不能“站視不管”,我必須“接招”,幫孩子走出這個認識的誤區,消除顧慮。我接過來説:“你們不要認為讓爺爺奶奶、爸爸媽媽吃了,我們就沒有了,其實你們關心了他們,他們也會關心我們,他們一定會表揚我們是懂禮貌、講文明的好孩子,並且捨不得吃,會給我們留下更多的好菜讓我們吃。就像前段時間我教給
小朋友們的一首歌《熊貓咪咪》裏唱到的那樣‘請讓我來關心你,就像關心我自己,請讓我來幫助你,就像幫助我自己。’現在小朋友們還會擔心我們沒有了咋辦嘛?”孩子們齊聲地説:“不會了。”
孩子的禮儀教育不光可以在禮儀課上進行,平時,我們還可以利用生活中的點滴對孩子進行禮儀教育,通過發生在我們身邊的小事去現身説教,家園共育,使孩子早日成為一個會謙讓、會關心、不自私的有良好個性的好孩子。
第3篇
本學期我剛剛接過大班,沒想到這個班,挑食的小朋友太多,真的是手足無措,每到吃飯的時候,孩子們就過來跟我説:“教師我不吃木耳”“教師我不吃雞蛋,我不吃黃瓜……”不吃這不吃那,弄的我頭都大了。尤其是媛媛和政宇,尤為挑食,我想這樣下去可不行,一是孩子正在長身體,不吃飯營養跟不上,二是班級沒法管理啊。於是,吃飯前。我就先説飯菜多好吃,激起孩子的食慾。再就是坐到她旁邊跟他一齊吃,慢慢的媛媛小朋友有了很大改變,可是政宇還是不吃,有一次,我只好説:“我來餵你吧,我就是這樣餵我們家的小弟弟的。”我就餵了他幾口,並沒有強制他把菜都吃完,又一次吃西紅柿炒雞蛋,他還是不吃,我又過去喂他,結果喂他吃了一半,他自我就把剩下的吃完了,慢慢的,從吃幾口到自我把所有的飯菜吃完,政宇有了很大的改變,並且政宇的爸爸媽媽也給我們打電話説,政宇回家會跟他們説自我在幼兒園吃了什麼,在家吃的飯菜也多了,這讓我感到很欣慰。
之後,經過觀察。我瞭解,也許孩子並不是不吃,而是剛開始看到菜的時候,他以為這個菜長的不好看,或者不喜歡他,就不吃,而家長就不給他做,也跑來找教師説,我家孩子不喜歡吃,別給他吃,結果孩子就變得挑食了。當你讓孩子慢慢嘗試去吃的時候。他會發現這個菜還挺好吃的,慢慢的就會喜歡吃了,也不再挑食了。他意識裏就以為這個菜不好吃啊,媽媽也不給我做,結果導致了挑食。所以,我們必須要認真去觀察孩子,去了解他的內心,也許他的表現跟內心的想法是不一樣的,同時,我們也必須要跟家長做好溝通,共同來照顧好幼兒。
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