數學週記六年級2篇 數學週記:在探索中成長——六年級數學學習隨筆
六年級數學週記,是指學生們每週在數學課上所做的記錄和總結。通過數學週記,學生們能夠加深對數學知識的理解和掌握,並且有助於提高數學思維能力和解決問題的能力。本期分享了六年級數學週記的內容,希望對大家有所啟發和幫助。
第1篇
老師常説:生活中處處有數學。在生活中,許多普普通通、毫不起眼的小事都能夠變成一道道既搞笑又引人深思的'數學題。我們經常做的數學題目,就是在解決一個個生活中的問題。這不,我又在吃漢堡時發現了一道搞笑的數學題:
3個人吃3個漢堡,用3分鐘吃完,9個人吃9個漢堡需要幾分鐘吃完?
平時,媽媽經常帶我和哥哥去吃漢堡,我只明白吃,從來沒有想到還能夠變成數學題來做,碰到這題覺得真搞笑。剛開始時,我想:3個人吃3個漢堡要3分鐘,那一個人吃一個漢堡不就是一分鐘,九個人吃九個漢堡當然是九分鐘?。這樣想着,我興奮極了,趕緊把答案告訴媽媽。可媽媽皺着眉頭説:“孩子,要好好想想,想想我們和哥哥三人吃漢堡的情形,多動動腦!”我聽了愣住了,剛才的得意勁一下子沒了,靜下心來左思右想,突然想到:3個人吃3個漢堡用了3分鐘,一個人吃一個漢堡其實也是用了3分鐘,那九個人吃九個漢堡也只要3分鐘。我沒有立刻把答案告訴媽媽,又反反覆覆地想了幾遍,覺得就應沒問題後才把答案告訴媽媽。媽媽點點頭笑了,誇我是愛動腦筋的孩子,她又説道:“數學就來自於生活,只要你細心觀察,就必須會有所收穫,就像吃漢堡一樣。”
瞧,生活中的一件小事也能變成一道搞笑的數學題,數學真是無處不在啊!讓我們熱愛數學,學好數學吧!
第2篇
這週末,老師叫我們去做p78的思考題,我翻開書看了看,好像蠻簡單的,不會太難,便把書塞到書包裏。
到了星期日,我翻開書要解決這道題,我看了看,又想了想:這道題沒説明兩根鋼管的長度,只是説兩根一樣長,一根截去3/10米,一根截去3/10,讓人覺得百思不得其解,像是“無頭案”。
我想了好久,也沒想到,反而想出了一些沒用的等式,我放棄剛才所有想的東西,重新想:如果把兩根鋼管長度想作一米,那結果會是……我馬上動手寫:110=7/10(米),1-1×3/10=7/10(米),結果竟一樣,那要是兩根鋼管的長度大於一米,是三米的話,應該是這樣列式吧:310=27/10(米),3-3×3/10=21/10(米),27/10米大於21/10米,這回怎麼又是第一根長啊?不過要是兩根鋼管的長度小於一米,是0.5米的`話呢?列式應該是0.5米=1/2米,1/210=5/1010=2/10=1/5(米),1/22×3/10=1/220=10/2020=7/20(米),1/5米小於7/20米,這次怎麼又是第二根長呀,真奇怪?我半信半疑,又試了其它幾個數字,結果不是第一根長就是第二根長。
我最後總結了一下,這道題在三種不同情況下的答案:⑴當鋼管長度大於一米時,第一根剩下的多。⑵當鋼管長度短於一米時,第二根剩下的多。⑶當鋼管長度等於一米時,兩根鋼管一樣長。
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