幼兒園户外活動安全教育活動教案5篇 "保護寶貝安全出遊——幼兒園户外教育活動教案"

本文主要介紹了一份針對幼兒園户外活動安全教育的教案，涵蓋了安全意識教育、常見危險形勢認識、基本自我防護技能等方面，旨在幫助幼兒掌握基本的安全防範知識，提升幼兒園户外活動的安全性和質量。

第1篇

2、播放安全flash，並討論：在户外時，我們要注意哪些運動安全？

（1）户外活動時及時讓幼兒知道哪些是危險的事，並學習遠離危險的方法：如奔跑時應學會躲閃，否則相互碰撞容易發生危險。活動中，如發現鞋帶散了，應有時繫好。

（2）户外活動時，要注意房屋、場地、玩具、用具使用的安全，避免砸傷、摔傷等事故發生。

（3）所有幼兒的活動均應在教師視線範圍內，對於玩攀爬等大型玩具的幼兒，帶班教師距幼兒不得超過2米，對特別調皮好動的.幼兒，教師要格外關注，及時干預其具有潛在危險的舉動。

（4）户外活動以有組織的集體遊戲為主，注意動靜交替，教師既要參與其中又要關注全體，時刻觀察幼兒的活動情況，避免幼兒之間衝突及其它意外發生。

4、帶班教師要教會幼兒各類玩具的正確玩法，避免因玩法不當造成意外事故。並請幼兒上來演示正確的作法，如幼兒操作不當，教師應告知正確作法。

第2篇

老師、家長每天最惦記孩子們的一件事，就是上學放學路上的安全。希望通過教學遊戲的過程，使學生正視交通安全的重要性，並具備有正確的交通安全概念。

1、認知：通過區角遊戲活動，讓小朋友們初步瞭解一些與他們生活密切相關的交通規則，懂得自覺遵守規則的重要性及不懂交通規則所帶來的危害性，具備正確的交通安全概念。

2、情意：為了自己和大家的安全，人人都必須遵守交通規則。

3、技能：培養孩子安全行駛、安全通過和救援、自救技能。

懂得自覺遵守規則的重要性及不懂交通規則所帶來的危害性，具備正確的交通安全概念。

課件出現：各種車輛的喧鬧聲，接着是緊急剎車的聲音，然後是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色，讓幼兒自由想象。

師：小朋友們，平時我們在路上除了紅燈停，綠燈行交通規則要牢記在心，請你説説我們還要注意哪些交通安全？

2、角色遊戲開始了（事先排練好，由大班幼兒表演），川川今天做出租車司機，只見他非常開心地開着小車，來來往往。突然，皓民開着車飛快地衝了過來，把川川狠狠地撞了一下。川川摔倒在地上，大聲地哭了起來。看到了剛才發生的一幕，我正要象平時一樣教育皓民不應該在教室裏跑那麼快時，突然看見皓民一副闖禍後非常緊張而後悔的表情，我一下子轉變了想法，為什麼不換一種方法幫助孩子真正認識自己的行為帶來的嚴重後果並在以後的活動中避免出現同樣的行為呢？於是，我裝做不知道剛才發生的事情，並問他們：“怎麼了？”川川邊哭邊説：“皓民剛才把車開得很快，把我撞倒了。”“什麼，是出車禍了呀！那可不得了，你一定受傷了，很痛吧？萬一有什麼問題可不是鬧着玩的。快，快讓我送你到醫院裏去檢查一下。皓民還不快來幫忙呀。”我表現出了一副非常緊張的樣子。説完，要求皓民和我一起扶着川川慢慢地來到了“娃娃醫院”，“醫生，快給他檢查一下，他剛才出車禍了，皓民把車開得太快把川川撞倒了。”於是，思宇醫生就讓川川躺在牀上給他象模象樣地檢查了起來，並不停地責怪皓民：“你呀，一點也不懂事，為什麼把車開得那麼快？川川的腿都斷了，”説着用手抬了抬川川的腿，“不行，川川要住院開刀。以後你開車可要慢一點，記住了嗎？”皓民在旁邊不住地點頭，説：“我下次一定注意，慢一點開。”

1、當孩子在活動中出現問題時，教師要避免枯燥的説教。

?幼兒園教育指導綱要》（試行）中指出：幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受的到接納、關愛和支持的良好環境，避免單一呆板的言語説教。

小班幼兒的自我控制能力和規則意識不是很強，經常會出現忽視規則的行為。如果教師只是一味地説教，效果恐怕是小之甚微的。這次將孩子經常出現的問題融入到角色遊戲活動中進行教育，使孩子意識到自己行為造成的“嚴重後果”，從而加強自我約束控制力。其效果強於以前多次的説教。

2、教師要嘗試用新穎、獨特的教育方法達到良好的教育效果。

幼兒園教育的特點要求教師必須具有教育的.綜合能力，能夠靈活地運用各種教育手段和途徑來教育引導孩子。在幼兒的一日活動中，教師應以細緻的觀察、豐富的經驗和專業的理論知識為基礎，分析孩子情緒變化、行為後的原因，然後靈活地運用教育的方法、技巧進行新穎、獨特且有效的教育，幫助孩子認識問題，達到自我約束、控制的教育效果。

在遊戲中，當皓民又在教室裏奔跑並撞倒了同伴後，我對他進行了仔細地觀察，發現皓民緊張而後悔的表情，説明孩子已經認識到自己的錯誤行為了，如果我再對他的行為加以批評的話，無疑會傷了孩子的自尊心，而且也達不到良好的教育效果。於是，我採用了不同於平常的教育方法，繼續以遊戲的情境、遊戲的口吻、借孩子同伴之口對他進行了身臨其境的實地教育，從而達到了説教所達不到的良好教育效果。

第3篇

3、增強安全意識，剋制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

2、一張對開大白紙（固定在黑板上）和一盒水彩筆。

（1）教師：假期的時候，小朋友能夠到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危險，是小朋友不能去玩耍的。你明白哪些地方存在危險，不能去玩耍嗎

（2）幼兒自由發言並討論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。

（3）教師小結幼兒所講的資料。教師：剛才小朋友們説出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢讓我們一起來看一看。

（1）教師出示教學掛圖，引導幼兒理解第一幅圖的資料，即建築工地危險，不能去玩耍。

①教師：小倒黴去哪裏了發生了什麼事為什麼不能到建築工地玩兒呢

③教師小結：建築工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建築材料，不留意會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地，不留意也會被撞傷。建築工地經常有高空吊物，滾落的.材料會砸傷人。新建的建築物未安裝樓梯、門、窗等，如果進入其中可能會發生從高處跌落的危險。因此，建築工地十分危險，不能去玩耍。

（2）教師引導幼兒理解第二幅圖的資料，即停車場危險，不能去玩耍。

①教師：小倒黴又到哪裏玩了發生了什麼事停車場有什麼危險為什麼不能去那裏玩兒

③教師小結：停車場裏隨時都有汽車駛進駛出，小朋友去那裏玩兒很容易被車撞傷，而且停車場裏汽車很多，駛進駛出時都會排放廢氣，裏面內含鉛，會引起小朋友鉛中毒，影響身體健康和智力發展，因此不能夠去玩耍。

（3）教師引導幼兒理解第三幅圖的資料，即倉庫危險，不能去玩耍。

①教師：小倒黴到哪裏玩兒了，發生了什麼危險倉庫裏有什麼危險為什麼不能去那裏玩兒

③教師小結：倉庫裏會堆放很多的貨物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比較高，容易滑落，小朋友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危險物品，比如有毒的化工材料，會釋放出毒氣，導致人過敏或生病。因此，不能去倉庫玩耍。

（4）教師引導幼兒理解第四幅圖的資料，即廢棄的場所危險，不能去玩耍。

①教師：小倒黴最後到哪裏玩兒了發生了什麼那裏有什麼危險為什麼不能去玩兒

③教師小結：廢棄的礦洞裏，有很多滑落堆積的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的積水，很危險。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險，比如建築物不牢固會發生坍塌，人會被掩埋在裏面，十分危險。所以，被廢棄的場所千萬不能夠去玩耍。

（5）請幼兒整體閲讀幼兒用書第22～23頁資料，引導幼兒剋制好奇心，不去危險地方玩耍。

教師小結補充：除了以上的地方存在危險、不能去玩耍以外，還有很多地點很危險，不能去玩兒，比如山洞、地洞、神祕地道等。去那裏可能會被卡住，還可能遇到蛇等危險動物，或者有很深的積水。小朋友不能因為好奇盲目進入，不然會發生危險。

3、活動總結：綜合前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書的注意事項。

（1）教師：剛才我們瞭解了書上所講的一些存在危險不能去玩耍的地方，他們是建築工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開始大家討論的，把沒有的資料補充上去吧。

（2）引導幼兒對照一開始討論的資料，將缺少的資料補充到黑板上的白紙上，構成的安全規則圖可用於區角張貼。

4、活動延伸：表演小倒黴的故事。教師引導幼兒根據幼兒用書資料進行創編，並分組講述和表演。

第4篇

2、留意上下樓梯時漸漸走，學習防止與別人碰撞及複雜的自護辦法。

1、請1名大班幼兒打扮成受傷的小猴，額頭和四肢某關節處包裹上紗布。

1、老師帶着幼一同探望受傷的小猴，引出討論話題。

扮演小猴的'大班幼兒走進活動室，額頭和膝蓋上包着紗布。

老師：小猴，你頭上和膝蓋上為什麼包着紗布？疼不疼啊？

小猴不好意思地對大家説：我在樓道里和小冤家追跑，摔倒了，膝蓋破了。下樓時，和小冤家一邊擠一邊跑，後果從樓梯上摔上去，把頭也磕破了。哎呦，疼死我了。

老師出示掛圖並小結：追跑打鬧容易摔倒。下樓時不小心或往下跑也容易摔跟頭。平常走路要看着路漸漸走，下樓時要一個跟着一個漸漸走。

與幼兒一同閲讀幼兒用書中的相關內容，幼兒引導察看小猴和小鴨的不同行為，曉得應該向小鴨學習，下樓時一步一步漸漸走。

老師出示小貓頭飾，請小冤家説一説小貓怎樣走路並學一學。

請幼兒帶上頭飾模擬小貓悄悄走路。老師用言語提示幼兒學習小貓“眼睛看着路，腳下漸漸走，高快樂興做遊戲，維護本人不摔跤。

4、反思：課程設計契合幼兒年齡特點，老師精心設計活動進程，教學預備充沛，讓幼兒在遊戲中掌握了平安知識，契合幼兒的學習特點。

第5篇

為了增強孩子在户外活動時的安全意識，保證運動課程得以更加深入有效地開展。我就本次活動確立了認知、情感、能力方面的目標。

1.認知目標：通過觀察學習，讓幼兒初步感知户外活動中的不安全的因素。

2.情感目標：初步培養幼兒的安全意識、規則意識和自我保護的意識。

3.能力目標：提高幼兒自我保護意識，知道如何玩才安全

教學活動的重難點：提高幼兒的自我保護意識，知道如何玩才安全

為了使活動開展的更加順利，有效地達到活動目標，突破重點、難點，我從以下三個方面做了精心準備：

1.知識經驗準備：幼兒已經瞭解過教室內的不安全因素。

2.物質準備：教室和户外不安全因素的圖片若干；畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

新《綱要》提出：教師應該創設一個寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，感受參與的樂趣，並能鼓勵幼兒大膽發表自己的想法和意見。因此，結合大班幼兒的發展特點，我採用了：多媒體演示法、觀察對比法、交流討論法。

幼兒户外活動是幼兒整體教育活動的重要組成部分，《綱要》中明確規定幼兒園要“開展豐富多彩的户外遊戲及體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力”，足以看出幼兒户外活動的重要性。

不過，既然是“户外活動”，便涉及到許多不可預知的突發情況，因此必須要把孩子的安全、健康工作擺在第一位。

幼兒户外活動服裝應以寬鬆、舒適、透氣、吸汗、便於運動的棉質運動裝為主；服裝的樣式簡潔、合體，無多餘飾物，如：繩、鏈、金屬物等；鞋應輕便跟腳，最好以無鞋帶的平底運動鞋為佳；根據天氣情況及幼兒户外活動量的大小，及時增減衣物；着裝要適當，不要太多或太少。冬季帶上帽子、手套；活動中關注幼兒衣着是否穿戴整齊，並提示協助幼兒及時解決問題。

活動前，教師應仔細檢查活動場地及大型玩具是否存在全隱患，有無保護裝置；清點幼兒人數，檢查幼兒着裝，同時檢查幼兒是否攜帶危險物品；交代活動規則及安全要求，提醒幼兒用正確的方法有秩序地進行遊戲；關注個別體弱、能力差的幼兒，做好個別照顧和保護；活動中教師應做好分工，各負其責，照顧好幼兒，嚴禁一教師單獨組織活動；活動結束後帶領幼兒做放鬆運動，舒緩幼兒情緒；清點幼兒人數，檢査幼兒着裝，組織幼兒有秩序地回活動室。

教會幼兒正確的玩法，如：玩鞦韆、盪船時，雙手應抓牢鏈或扶好扶繩；坐穩，不站立、不多人一起盪鞦韆；玩鞦韆、盪船時應保持在適宜的高度範圍，防止從高處跌落、摔傷；對於在等待的幼兒，教師要組織好秩序，禁止其在鞦韆、船悠盪範圍內活動、停留；停止玩耍，須待鞦韆、盪船自然停穩後，讓幼兒離開；大型玩具應在危險點處設置明顯的安全警示語。

提醒幼兒按規則、有秩序上下滑梯；指導幼兒滑滑梯時要坐穩扶好，雙腿併攏，自然滑下不停留；提醒幼兒確認前面幼兒離開再滑下，不能反方向攀爬滑梯，不能在滑梯上站立、打鬧，學會等待、謙讓；教師應做好明確分工，在滑梯口的上下處做好監護。

教給幼兒正確攀爬方法：雙手要扶好，腳要踩穩，手腳交替協調攀爬；攀爬架上、下教師各有分工，有序組織活動，指導幼兒平穩攀爬，幼兒間保持適當距離；禁止翻越攀爬架，禁止在攀架上、下打鬧，結束後幼兒立即離開不逗留；攀爬架下方應設立好安全防護措施。

幼兒園必須考慮園外活動是否符合安全和衞生要求，嚴禁參加危機兒童人身安全及商業宣傳活動；執行大型活動申報制度，經上級教育部門批覆後方可執行；事先對場地、環境、路線、交通工具、設施、消防、疏散通道進行勘察，排查隱患；與合作單位溝通活動方案，儘可能在可預見範圍內採取必要的安全措施，制定《外出活動意外事故預案》；將職責分解落實到個人，履行相應安全保護職責；避免在流行病高發時期組織活動；活動前，幼兒園需要用書面形式告知家長，讓家長明確安全要求，協同做好教育工作；活動前向孩子進行必要的安全教育，增強自我保護意識；活動時應有保健醫生及保安人員隨行。

根據季節性、郊遊的時問及地點，選擇服飾及裝備，注意保暖；提出本次活動的要求及安全注意事項；準備好充足的食品和飲用水；保健醫生應準備必要的外用藥品；注意觀察幼兒的身體狀況，發現問題，及時處理；幼兒如廁時，應有成人陪護；教育幼兒不隨意採摘蘑菇、野果食用，以免中毒。

社會實踐活動內容應符合幼兒的年齡特點和認知經驗；活動前，對幼兒進行安全教育，提出具體要求，必要時與對方簽訂安全協議；教師、保育員要時刻提高警惕，不讓幼兒接近陌生人；活動過程中，每到一處應隨時清點人數；提示幼兒不亂跑，要在指定活動範圍內遊戲參觀。

活動前，對家長進行宣傳，取得家長的支持與配合；以班級為單位，劃分場地位置，安置好幼兒和家長；有秩序地排隊人場，嚴防擠壓、推搡事故的'發生；檢查活動中內容、形式、活動場地、器材、道具的安全；演出的舞台不宜過高，台前應設有保護墊；演出過程中，注意調控幼兒的情緒，不要過於激動；提前查詢活動當日天氣，不要在大風、雨雪天氣組織活動；場地周圍應安排安全保衞人員。

要確認勞動環境、內容的適宜性，適合幼兒年齡特點，是幼兒力所能及的；指導幼兒認識並學會使用簡單的勞動工具；讓幼兒瞭解如何安全操作及注意事項，避免誤傷同伴；科學合理地調控任務量及勞動時間；勞動過程中，遇到問題及時求助解決。

運動會前，對參賽幼兒進行健康檢査，保證參賽幼兒身體健康；合理劃分比賽活動區域，道具、器械安全、衞生；嚴格遵守運動會要求，不得隨意出入活動場地；教師分工明確，保證在場參賽幼兒及觀眾席幼兒的秩序及安全；禁止一切閒雜人員進人，防止幼兒單獨出入；設專人在場地內外進行巡視，發現問題，及時上報；與社區及公安機關聯絡，確保周邊環境的安全；幼兒受傷，視傷勢程度輕重由保健醫處理或就近送醫院就醫；一旦發生意外，迅速實施應急預案，做好組織、引導、疏散工作；運動項目、活動形式符合應幼兒年齡特點、身心發展規律，如幼兒就不適宜進行拔河比賽。

安排好保安人員確認家長身份後方可允許家長人園；確認幼兒活動場地、道具材料衞生及安全；讓家長熟悉活動流程並提出要求，有秩序地進入各班級參與活動；家長的身體健康狀況及服飾應適於參與幼兒園的活動；家長中途若要帶着孩子提前離園，請務必和老師打招呼。