師德培訓優秀心得體會2篇 師德培訓心得:拓寬視野,提升專業,影響生命
師德培訓優秀心得體會,是廣大教育工作者在職業發展中不可或缺的一環。通過參與此項培訓,教師們可以提升自己的綜合素質和對教育事業的認知,更好地履行師德師風,助力教育事業的發展。
第1篇
師德培訓期間,再次學習了《龜兔賽跑新編》,師德培訓學習體會:自信能創造奇蹟 教育需要智慧。這個故事從我小時候就被老師們一次次的提起,只是一個小故事,但是其中藴含的道理值得我們一代代的往下傳承。
龜兔賽跑第一、二輪比賽結果,其實在現實生活中,好多這樣的現象存在。有時候雖然存在自身的優勢,但是態度敷衍,驕傲自滿,無能什麼事都會做不好,完不成,但是堅持不懈的人會獲得最終的勝利。但是當明白自己的不足後,勇於改進,迅速並且堅持下去,一定可以打敗又穩又慢的對手。作為現在的國小生,都應該裝着這樣的一種信念,要教育他們無論看起來怎樣困難的事情,只要堅持,一定能夠達到理想的目標,自信能創造奇蹟。從龜兔賽跑上,我們可以學習很多。我也明白,教育學生和自己的孩子,要堅持不懈,持之以恆的.培養,要付出足夠多的耐心和努力。
龜兔賽跑第三和第四輪的比賽説明了核心競爭力的厲害,也闡釋了合作的重要性。一個集體,是需要具有核心競爭力和領軍式的人物,但是必須依靠集體,才能獲得雙贏,才能讓集體產生1+1大於2的效果。聯繫到平時的工作,結合體育學科的特點,老師發揮個人優勢,在集體中團結合作,收到的效果會不一樣,當然需要集體的每個人心往一處想,勁往一處使,有大局觀念,有集體榮譽感,心得體會《師德培訓學習體會:自信能創造奇蹟 教育需要智慧》。師德培訓期我還學習了《紅色卡片》故事。讓我明白了教育不僅需要愛,也需要智慧。對問題學生的教育確實是一個令人頭痛卻又無法迴避的現實問題,而故事中的老師通過紅色卡片中的激勵話語,激勵着問題學生不斷進步。在國小,幾乎每個班都有幾個問題學生,這就需要我們像《紅色卡片》故事中的班主任老師,轉變教育問題學生的觀念。其實面對學生的種種問題,我們應該運用現代心理學、社會學等知識,冷靜分析學生,進行診斷及治療,或者從其個性特點出發,引導他們進步。在困難的時候,我們呼喚科學,這就是智慧型教育。
在新時期的班級管理中,教師如果想要有更好的教育教學效果,就要爭取做一個既有愛心又有智慧的教師。“教育不能沒有愛,但愛不等於教育。教育需要愛,還需要智慧。”“育人先育心”,感人心者,莫先乎於情。對於學生的教育,尤其是對犯了錯的學生的教育,教師更要注意做到用愛、用情、用法,才能更有效。對於問題的學生,我們教師需要轉變自己的做法,凡事多一點虛心、多一點服務意識、多一點反思意識、多一點研究意識,讓教育走向科學,讓教育充滿智慧。也許,這正是這個故事所要告訴我們的。
第2篇
有位名人説過,老師的高尚不在於他培育了多少科學家、藝術家,而在於他的微小之處,以高尚的師德影響人,培育人。造就具有創新一代的新一代,是歷史賦予我們的神聖使命。 老師是人類靈魂的工程師,是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素養教育的主導力氣,是幼兒增長學問和思想進步的指導者和引路人,老師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響着幼兒。因此,師德師風的好壞往往影響和打算了學校的校風和學風的好壞。師德古來有之,不同時代對師德有不同的要求,現代師德是對古代師德的繼承與發展,學問經濟時代對師德賦予了新的內涵。
高爾基説過:"誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。"師愛是老師必需具備的美德,也是老師的天職。無限的'師愛,可以開啟每個幼兒的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期盼的目光灑向每個幼兒,把關愛傾注於整個教育教學過程之中,傾聽幼兒的意見和呼聲,和幼兒產生思想和情感上的共鳴,讓一切幼兒的心靈都感受到師愛的暖和。 我曾教過一個這樣的學生,他家的生活狀況極糟,父母離異、生活拮据,導致他失去家庭暖和,在其他小朋友面前常感愧不如人,再加上自理能力也很差,就更加產生破罐子破摔的心情。面對這種狀況我調整教育方法,與瞧不起他的同學談話,告知他們:他是我們中的一員,只有我們才能真正幫助他。
做通其他同學的思想工作之後,我又多次與他談心,在生活上、學習上關心、照看、鼓舞他。當冬天來臨時,我們三位老師給他送去暖暖的棉衣,六一兒童節時,我們買了他最喜愛的書作為節日禮物送給他。慢慢地,他變成了一個自尊心強的孩子,"在以後的日子裏,儘管他有時還會犯些小錯誤,出點小問題,但是不可否認的是他究竟在轉變自己,究竟在不斷的進步。 通過這件事,我深刻體會到,幼兒再笨再懶再難管,都不應當成為被老師蔑視、嘲諷的對象。假如老師在一個被認犯難管的幼兒面前束手無策,只能用難聽的話打擊他,本身就是一種不稱職,更何況幼兒們其實不像有的老師認定的那樣笨,關鍵要看老師有沒有從心底裏敬重和愛惜幼兒的意識,有沒有求真、求善、求美、求知的人格原則。老師只有喜愛幼兒,敬重幼兒,幼兒才會把老師當成可以信任的人,師生之間才能架起一座信任、友好的橋樑,幼兒才肯接受教育。師愛真正是教育者取得成功的法寶。
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