國小課外閲讀心得體會4篇 國小生課外閲讀感悟,啟迪智慧成長
國小課外閲讀對於兒童的成長非常重要。它不僅能夠提高孩子的語言表達能力,還可以幫助孩子拓展視野,增加知識儲備。在閲讀的過程中,孩子們可以體驗到不同的情感和思想,培養自己的思維能力和創造力。
第1篇
太陽落山的時候,你帶一壺酒,這壺酒披着綠布,到處都是菊花和金黃的香氣。你歎息,你陶醉,這美景無暇。
幾年前,你在官場戰鬥的時候,你傲然挺立,不可動搖,沒有污穢。“出淤泥而不染,盪滌漣漪,勿作惡。”面對黑暗,你跳開。種菊花,圍着籬笆播種苗,讓你開心,快樂。世界説你傻,你卻温柔的笑着,笑着説他們的內心是黑暗的,看不到這個骯髒的世界。但你有揮之不去的恐懼,你祖先的偉大事業被摧毀了。你再想想,在這個農村,不是比官場幸福多了嗎?於是,你又笑了,笑你祖先的無知。
“南山下種豆,草長豆滿,苗稀”,但你此生精彩、美好、幸福。籬笆旁的菊花知道你的心,你的喜怒哀樂,它也很清楚。它知道你在冬天的冷夏裏很熱,知道你在寒冷的窗户裏努力學習,知道你餓了,但你仍然很快樂。為什麼?世人不知道,官僚不知道,但你心裏清楚!天然的綠色,花草的芬芳,菊花的金黃,為什麼不沉醉?你再想到官場的黑,戰鬥的灰,怎麼能和這美景相比!你帶來了酒和詩,你的臉漲得通紅,襯托着夕陽。你喝醉了嗎?沒有!大家都醉了,你一個人醒來!黃昏時,你笑,看透了世界的陰暗,看透了人心的黑暗!
詩歌是你一生的奢侈品。你爬上山峯,參觀綠色湖泊,清掃森林,穿過田野。悲壯的詩句,優美的古文,伴隨着你的衣襟,流傳千古。詩歌已經融入你的靈魂。不管你的生活有多窮,你的處境有多慘,它還是會和你在一起。
陶淵明,像清水蓮、金秋菊,你傲然立於黑暗之中。菊花是你的靈魂,詩是你的精神,酒是你的精神。你的一生,你高貴而驕傲,你生活在貧窮和幸福中,你成就了一個潔白無瑕的靈魂。古今文人有幾個能像你這樣?長期被困在沒有自由的籠子裏,今天我終於回到了森林。菊香依舊繚繞。
第2篇
我相信你對海倫凱勒有很多要説的。她一定給你留下了深刻的印象!
海倫凱勒是一個殘疾婦女,但她培養了自己美好的生活。她是美國著名的殘疾人社會活動家。在她出生在美國的第19個月,一場突如其來的疾病奪去了她的視力和聽力,讓她一生都生活在一個黑暗而寂靜的世界裏。在普通人難以想象的黑暗孤獨的生活中,但在安妮莎莉文老師的支持、鼓勵和幫助下,她對原城區的生活充滿信心,重新點燃了生活之火。她以堅強的毅力,克服了失明的痛苦和失聰的障礙,積極投身於快樂的學習、生活和生活。
還記得嗎?四年級的時候,我們學了一篇課文《生命,生命》。她帶着一顆種子堅強地在沒有土壤的環境中長大,用獨特的心跳安慰自己……要麼乖,要麼繼續!它也鼓勵我們永生,激發我們對生活的熱愛。1959年,由於海倫對盲人福利的無私奉獻,年輕的聯合國為她舉行了盛大的表彰儀式,向她致以崇高的敬意。而這背後,你知道海倫凱勒是怎麼和外界對話的嗎?她10歲左右才能説簡單生活的語言,但聽不到別人説什麼。用手指寫在她手上,讓她知道你想説什麼。她堅持這樣艱難的生活。你知道她活了多少年嗎?這是一個難以想象的答案。她活了87年。
我知道1967年,海倫來到這裏,什麼也做不了。也就是在這一年,她停止了呼吸,安詳地死去。這就是人們對這個女人的評價。她一生都在向世人證明,“殘疾”不等於“無能”!
第3篇
曾看到一些中高年級的孩子在讀書時仍熱衷於插圖繪本類,對文字類的厚厚的名著敬而遠之;而有的孩子抱着一整本名人名言,在信手翻閲着……我們一直提倡讀書,那麼讀書到底是在讀什麼呢?
相信很多家長激勵孩子讀書是為了拓寬孩子的視野,啟迪孩子的思維,通過一本本豐富多彩的書籍,孩子們看到了一個個新奇的世界,感受到了世界百態,吸吮着知識與智慧,圖書帶給孩子們的是一場心靈的盛宴。
鼓勵孩子們多讀書的另一個緣由:是希望孩子們“下筆如有神”,老師會要求孩子們做讀書筆記或好詞好句摘抄,乃至美文誦讀。這時的讀書,是學習作者優美的辭藻和行文的藝術,需要孩子們不斷積累、練習和揣摩。
而我認為讀書重要的是讀作者的思想。華麗的詞句和生動的故事,最終都要服務於思想,文章主旨,作者的感情,這才是一本書讀後應在我們心中留下的東西。
讀書時,或坐或躺或立,不必拘泥,品讀着一行行鉛字,醉心於作者描摹的一個個真切的場景,身臨其境,感受着作者的百感交集,歡喜着他的歡樂,憂慮着他的憂愁,透過文字的背後,不斷汲取着偉大思想的力量。
巴爾扎克曾説:“一個能思想的人,才是一個力量無邊的人。”讀一本好書,如同一個智者談話,學習他深邃智慧的思想、高瞻遠矚的眼界,並聯系自身的生活體驗,融會貫通,轉化為自己的思想。
另外,讀書讀的還是一份情懷:對弱者的同情,對黑暗的憎惡;對家鄉的無盡思念,對未來的自信、希望;對美好事物的堅持,對陋習的勇於摒棄……這些高貴的感情,於平實的文字中,給予了我們一次次精神的洗禮。
孩子們,隨着年齡的增長,對閲讀的書籍要有所選擇,淺顯的啟蒙類書籍或許已難以滿足你們的高層次的精神需求了,而抽象深奧的理論類書籍則容易讓幼小的你們營養過剩、食慾不振,學會在老師家長的幫助下,選擇優秀的少年讀物雜誌來閲讀。
孩子,讀書的樂趣只有你靜心讀後才能發現,讀好書,並用心去品味作者的感情,感受他們思想的力量吧。
第4篇
這是《中華活頁文選》上的一篇文章。雖然字數少,但是很有紀念意義。
本文主要講述梁實秋在世時,筆者與他同桌進餐,發現患有糖尿病的樑並未接觸任何含糖或澱粉的食物,而是要了一份既有糖又有米的“八寶飯”。原來他知道自己有喜歡的“八寶飯”,所以特別剋制,打算把“名額”留給喜歡的。
作者闡述了閲讀和工作中的“收穫與付出”原則。“獲得”和“給予”往往是相對的。當我們選擇其中一個的時候,往往不得不放棄一些東西。就像梁實秋先生,他決定吃最後的八寶飯,所以在面前特別剋制。
最能體現這一點的是:如果不想少玩一分鐘,更努力學習;我想取得好成績,但不想犧牲自己的發揮時間。手機開着看書,一邊玩一邊擔心作業,怎麼能成功?結果我玩不好,錯過了學習。這句話讓我明白了,無論做什麼,都只有一心一意才能學好。
看完這本書,我學會了一心一意地做事,這樣我就能很好地完成它們。適當安排時間是必要的。玩的時候要玩的開心,放鬆自己。回去上課的時候要認真,小心,全力以赴。在正確的時間做正確的事,這樣你才“有資格玩”。相反,玩的時候忘了時間,忘了考試,回到書本上依然不能振作的同學,是做不好的。總結起來就是:成功=適度輕鬆,一切努力,目標,計劃。失敗=邊玩邊學,邊學邊玩。上癮=犧牲。先苦後甜。
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