幼兒園教師個人師德師風學習自查報告2篇 用心育人,做一名優秀的幼兒園教師——我的個人師德師風學習自查報告
本文主要介紹幼兒園教師個人師德師風學習自查報告,包括師德師風的內涵、重要意義、自查指標和方法等內容。通過開展自我檢查和反思,幼兒園教師將能夠更好地提升自己的師德師風,更好地服務於幼兒園教育事業。
第1篇
在本月的師德師風教育學習活動中,我學習了《中華人民共和國教師法》、《教師職業道德規範》、《教師專業標準》等法律法規和政策文件,收穫頗多。在學習中,我對師德師風教育的.重要意義有了明確的認識,對師德師風道德規範有了更深的瞭解。作為一名幼兒教師,我深深的認識到作為人類靈魂的工程師、人類文明的傳播者和建設者的教師肩上的重任。同時,我也對照並認真對自己的教學情況進行了剖析。現自查整改如下:
在自己這段時間的實際教學中,我總結出了幾點不足和缺點:
幼兒工作比較繁瑣、工作時間長,小至幼兒的喝水都需要老師關心,因此,在工作中容易,自己會出現不耐煩、厭惡的負面情緒出現。
2.對學生沒有持平等的態度,只用自己的喜惡來對待學生。幼兒園裏的小孩都是比較自由的,所以有的小孩會很調皮,而作為老師,當然是喜歡那些乖巧的、聽話的孩子,覺得這樣比較好管。這樣就不自覺地讓自己容易失去對每個孩子的公平關愛。
3.沒有從以身作則做起,只會要求學生按照自己説的做。自己在工作中,常常會忘記自己是孩子的榜樣,教導孩子時只會要求孩子。
4.工作中容易忘記了“教”,而不是“管”。頑皮是小孩的天性,然而我就最怕頑皮的小孩,害怕自己管不住。小孩不聽話,不是老師管不好,而是老師沒有用對和及時提升自己的教學方式。
針對以上存在的問題,我結合了師德師風學習的內容,總結出以下改進措施:
(一)端正自己的工作態度,樹立愛崗敬業的精神。作為一名培養祖國花朵的園丁,首先必須要端正自己的工作態度。連自己都不喜歡自己的工作,有怎麼能讓別人喜歡你呢?
選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,時刻保持自己的工作熱情。
1.老師與學生之間的平等。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師。
2.學生與學生之間的平等。對學生一視同仁,這是崇高的師愛表現。絕不能厚此薄彼,按自己的喜惡來對待孩子。特別對那些平時比較頑皮的小孩,更要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”,並且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣。
幼兒園的小孩最喜歡模仿,而老師就是他們最常模仿的對象。老師不應該只要求孩子做自己要求做的事,而自己卻沒有做到。老師師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到,堅持嚴於律己,這樣才能給學生的思想、行為和品質起到好的潛移默化的影響,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。
幼兒園的小孩不能只“管”不“教”,俗話説的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。孩子不聽,只能證明這位老師本身的教學水平沒達到吸引小孩的程度。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身教學水平和素質,不斷完善自己,以求教好每一位學生。老師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學生學會做人,以自己淵博的學識去引導學生學會發展,才會有學校教育的高質量。
教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感將促使我對以上的改進措施,堅持持之以恆、堅持創新、堅持刻苦鑽研,努力讓自己成為學校滿意、學生滿意、家長滿意的人民教師!
第2篇
經過一段時間對師德師風的學習,我深深地認識到師德師風學習的重要性,這對於本人的師德師風的修養得益匪淺。通過這次師德師風教育的學習,我對師德師風教育的重要意義有了較明確的認識,對中國小教師職業道德規範內容也更熟悉了。對照《教師法》和《中國小教師職業道德規範》的要求,結合自己教育教學工作實際,自我剖析如下:
本人能每週堅持閲讀,做筆記。但不能長期堅持,理由是要抓教學工作,即批改作業、寫教案、備課、上課,藉口工作忙。雖然看一下書,但是既不做筆記,又不做寫心得體會,這樣的學習純屬是馬虎應付,收穫甚微。綜上所述可知這是學習態度上存在的問題。要糾正必須從根本上認識,認清其危害,才能深刻反省自己存在的問題。痛下決心持之以恆地、認真地學習。
這次師德師風學習的資料較多,內容既複雜又多,涉及到教育教學工作的方方面面。如果我們在學習中只求數量,不加思索,有不少問題是弄不清楚的,更不用説是把學習的知識運用到實際中解決實際問題了。我認識到學習師德師風對於指導今後的教學工作非常必要。如遇到不懂的問題,應用筆記本記下,再反覆多讀原文,查找有關資料或詞典,虛心向別人學習,一直到弄通弄懂為止。
三、學以致用,結合自己教育教學工作方面做得不夠。
我們學習師德師風的最終目的,是為指導我們的教育教學工作,為了更好地為教育事業做貢獻。如果不把我們學習的理論知識運用到自己的教學教育工作實踐中去,那麼,我們即使把理論學得很熟很精,也是沒有意義和作用的。所以,要學以致用。要把學到的知識用於指導我們的教育教學工作,才是我們的最終目的。
路漫漫其修遠兮,終身學習是我們教師職業的需要,是時代對我們的要求。能否持之以恆的學習師德師風理論,關係到我國教育事業興旺發達之大事。為此,我們應高度重視,落實到自己的行動中去,做到持之以恆地用功學習師德師風理論,把教育教學工作做得更好。
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