《糖果屋》幼兒園教案2篇 《糖果屋》:幼兒園寓教於樂的奇妙之旅
本文將為大家介紹一份《糖果屋》幼兒園教案。教案以著名童話故事《糖果屋》為背景,設計了一系列豐富多彩的活動,旨在引導幼兒們探索小屋背後的奇幻世界,培養幼兒的觀察力、創造力和合作精神。通過這份教案,幼兒們將能夠在學習中充分發展自身潛能,享受快樂的學習體驗。
第1篇
五一長假後李蕊小朋友帶來一包喜糖,孩子們都圍着看,小雨説:"這種糖我以前吃過了的是牛奶味的。"羅燦説:"這種糖是巧克力的,上面還有花紋。"有個孩子突然説:"我最喜歡吃糖了,可媽媽總不讓我多吃,還説吃多了會長蟲子。"
這時候,我突然感覺到孩子們對糖果很感興趣,也是孩子們非常熟悉、喜愛的食品,之一,在日常生活中他們接觸過各種味道、形狀、顏色的糖果,糖果的基本特徵都有一定的感知。而我們土家族的特色小吃中也有各種各樣的糖,例如:苞谷糖、紅苕薑糖等,他們也有必要了解、認識我們本土的特產。同時也可增強孩子們的民族意識,培養孩子們熱愛恩施、熱愛家鄉的情感。於是有關"糖果"的主題便產生了。
根據中班幼兒的年齡特點及認知規律,我從這個主題可能指向的內容出發將活動整合化,以社會領域為主,滲透語言、科學領域,希望在看一看、嘗一嘗、説一説等一系列活動中幫助幼兒進一步完善對各種糖果的認知,並通過活動促進幼兒的語言表達、動手操作、社會交往能力的提高及對社會角色的體驗。激發幼兒探索、求知、積極參與活動的興趣和願望。就如《綱要》中所説的"既符合幼兒園的'現實需要又有利於其長遠發展,既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助於拓展幼兒的經驗和視野"。
1、讓幼兒在欣賞、交流、探究等過程中瞭解不同的糖果;和家鄉的名小吃(苞谷糖)激發幼兒熱愛家鄉的情感。
2、大膽表述自己的發現,並樂於和同伴、老師進行交流,體驗與朋友分享、交流的樂趣。
3、通過打造"歡樂糖果專賣屋"體驗社會角色,培養團隊協作精神及自主交往,自主創造的能力,萌發熱愛生活的情感。
1、經驗準備:參觀超市的糖果專櫃,和家長一起完成《糖果研習調查表》
三、遊戲"送糖寶寶回家",瞭解土家特色小吃(苞谷糖)
六、活動延伸,品嚐糖果,以糖果的包裝為下次活動做鋪墊
第2篇
1、能觀察、瞭解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。
活動重點:觀察、瞭解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。
1、幼兒選擇2-3種不同的糖帶到幼兒園來、主題牆上佈置好。
活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環節很清楚地再現,即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注:重點表述基本環節)
師:“小朋友,你們好!你們喜歡吃糖嗎?你們吃過什麼糖?最喜歡吃什麼糖?”(調動幼兒經驗,引起幼兒興趣)
師:“今天老師帶來了好吃的糖,們一起來認識一下這些糖好不好?”
1、教師發給幼兒每人兩種不同的糖,用你們的小手來摸一摸糖,用眼睛看一看,用鼻子聞一聞。
2.引導幼兒説説自己的發現和感受:有各種各樣的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,有大的有小的,有不同顏色的,有硬的有軟的等等。
1. 、老師請幼兒品嚐糖。師:“這種糖吃在嘴裏什麼感覺?”(幼兒大膽説出感受)嘗一嘗甜不甜。小朋友,剝下的糖紙怎麼辦?(讓幼兒説一説)
2. 、幼兒一邊品嚐一邊回答老師的問題:吃到嘴裏糖果是什麼形狀的,是什麼顏色,是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什麼變化嗎?(引導幼兒回答糖果變小了)
教師小結:小朋友,們把剛才剝下的糖紙扔到垃圾筐裏,讓幼兒從小養成不亂扔糖紙的好習慣。糖雖然好吃,但不能多吃,別忘了吃了糖以後要漱口和刷牙,下面們一起到盥洗室漱口去吧!
1、請幼兒蒐集不同種類的'糖,放在生活區內,供幼兒探索和品嚐
2、在日常生活,放上各種糖紙和小石子、塑料泡沫,供幼兒進行折摺疊疊,練習包糖。
糖果屋的目標是讓幼兒觀察、瞭解糖果的形狀,知道糖果的種類很豐富,願意用語言表達自己的發現和感覺。
在活動中,向幼兒提問:“糖是什麼樣的呢?”有的幼兒説:“糖是甜的,最好吃!”有的幼兒説:“有的糖是酸的,喜歡吃!”有的幼兒:“糖很漂亮,有各種各樣的!”有的幼兒説:“還有棉花糖,軟軟的,可好吃了!”“喜歡棒棒糖。”幼兒在認識各種各樣的糖果、品嚐糖果的過程中,好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發展。
中班幼兒已會試着用自己的思維方式提出各種理由,去解答各種的疑問。作為教師的,就應該和孩子們站在一起,針對他們的好奇、好動等特點,運用感知、交流、觀察等多種方式,讓他們積累感性經驗。糖果的味道可以嘗,糖果外型美觀,在探索活動中能充分調動孩子多種感官進行操作。
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