中班社會領域活動方案3篇 "社會領域的啟蒙之旅:中班活動方案"
本文將為大家介紹中班社會領域活動方案。在幼兒園教育中,社會領域活動是非常重要的一環。通過豐富多樣的活動,幼兒可以瞭解和探索社會環境,培養社交技能及團隊合作意識。本方案將為中班幼兒量身定製,旨在促進他們的社交能力和社會意識的發展。
第1篇
2.鼓勵幼兒在生活中也能主動讓一讓別人,作個有禮貌的好孩子。
2)教師向幼兒説明不同顏色的小球代表誰。(紅色代表媽媽,綠色代表爸爸,藍色代表哥哥,白色代表爺爺,粉色代表小妹妹。)
3)幼兒將小球放入瓶子(公園)中,教師引導幼兒:公園裏有什麼,你們在公園裏玩得開心嗎?
(鈴聲結束)幼兒鬆開手,教師引導幼兒觀察,你們從公園跑出來沒有?為什麼沒有跑出來?結果怎麼樣?你們又是怎麼跑出來的?
小結:公園裏着火了,大家都趕緊往外跑。有的人互相擁擠,只顧着自己,結果誰也沒有跑出來。都受傷了,有的人互相照顧,一個一個地跑,就全都跑出來了,誰也沒有受傷。
3.第二次玩“逛公園”的遊戲,鼓勵幼兒按照大家討論的順序從公園裏出來。
4.看圖講述:這些小朋友在做什麼?他們做得對不對?我們應該向誰學習?
在幼兒園放學回家的時候,組織幼兒觀察幼兒園樓道的擁擠情況,讓幼兒瞭解擁擠的害處,在實際生活中知道要讓老人和小孩先走,走的時候靠樓梯的右邊,不能擁擠。同時號召家長也一同參與到幼兒園的教育活動中來,教育幼兒養成互相謙讓的好習慣。
第2篇
1、進一步瞭解新年的含義,知道元旦是新年的第一天。
1、師生共同收集和新年有關的各種東西(掛曆等)。
教學重點與難點:進一步瞭解新年的含義,知道元旦是新年的第一天。
師:你知道什麼時候是過年嗎?可以用什麼辦法來看?
師:王老師告訴你們,看日期我們就要用到——日曆。看日曆那麼我們就很清楚的知道新年是哪一天啦!
1、根據自己的經驗説説什麼是新年,自己如何知道新年是哪一天。(新年就是要慶祝的日子,我是從地方知道的……)
通過説説什麼是新年引入本次的主題活動中。通過提問激發孩子們的探究慾望。進一步引出什麼是日曆。為下面的環節做鋪墊。
提問:故事裏都有誰?他們為什麼歡迎新年?怎麼歡迎新年?
師:小朋友們你們聽得真仔細,原來故事中的人們啊大家都在歡迎新年,而且他們用着自己的方式在歡迎新年。
師:原來我們中國是這樣慶祝新年的,那在國外他們又是怎樣慶祝的呢?我們來看看!
師:是的,外國人也過新年,他們有他們過新年的方式,不像我們放鞭炮、貼春聯、貼福字……他們有他們自己的方式。
1、仔細傾聽老師講解故事,説説故事裏面有誰。(裏面有……我覺得他們也喜歡新年。因為……)
2、傾聽老師講述,初步瞭解外國人是如何過新年的。
通過欣賞故事來讓孩子們在故事中瞭解新年,通過一系列提問進一步感知新年的特點和我國的風俗。
通過了解外國人的新年來讓豐富幼兒的課外知識。知道新年不僅是我們中國的節日,也是舉國同慶的日子。
第3篇
1.對情緒有初步的認識,知道人的'情緒會變化,會用情緒温度計記錄自己的情緒。
4.學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5.學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養成樂觀開朗的性格。
1.提問:“氣温的變化用什麼表示?”教師出示氣温温度計,讓幼兒知道氣温的變化可以用温度計來表示。
(1)請幼兒分別欣賞《快樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂,感受自己的情緒的變化。
(2)出示不同的情緒臉譜並認識:興奮、高興、傷心,讓幼兒説説自己有沒有過這樣的情緒。
(3)認識情緒温度計:知道情緒同氣温一樣會變化,可以用情緒温度計來記錄自己的情緒。
①幼兒操作自己的情緒温度計,並同旁邊的幼兒説一説自己的情緒。
②請個別幼兒把自己的情緒温度計給大家看,猜一猜他的情緒是怎樣?使幼兒懂得情緒温度計不僅可以記錄自己的情緒,也可以瞭解別人現在的情緒。
(1)提問:“你喜歡什麼樣的情緒?為什麼?什麼樣的情緒最讓人舒服,對身體最有益。
(2)講故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》,讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對身體不利,最讓人舒服、最利於健康的情緒就是“高興”
鼓勵幼兒平時用情緒温度計記錄自己的情緒,讓自己天天都有“高興、開心”的情緒,這樣本另會學得更好,身體會更健康。
讓孩子認同自己,有情緒空間,能自由、開放地感受和表達自己的情緒,使某些原本正常的情緒感受不因壓抑而變質。我和孩子一起看圖片學習怎樣適當宣泄自己的情緒,如:在憤怒的時候,不妨跑跑步、打球來釋放;在悲傷時,不妨大哭一場等。只有駕馭自己的情緒,才能成為健康的孩子。
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