九年級班主任工作總結第二學期工作總結3篇 "超越職責,呈現精彩——九年級班主任第二學期工作總結"
本文是九年級班主任工作總結第二學期的總結,回顧了班主任在這個學期的工作成果。通過本文,讀者可以瞭解到班主任在教學、管理、思想政治工作等方面所做的工作,並感受到班主任對學生全面關愛的熱情。
第1篇
轉眼間,一學期的工作結束了。本學期,本人擔任九年級·五班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作,及時地總結經驗、教訓,特總結前段工作如下:
首先,繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育,及時抓住學生點滴的情緒變化,及時解決問題。
作為九年級下學期,許多學生開始在思想上出現了極大的變化,異常是很多學生已經進入“反叛”時期,常常會自認為自我已經長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痺、鬆懈。作為一名班主任教師,我適時地在學期伊始之際,召開班會,重新讓學生進行學習,並體會遵守規範的重要,從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中,抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為,對同學進行“換位”思考,並進行進取教育,讓學生在反省中受教育,得真知,約束自我,培養自我良好的行為習慣。
尤其是針對九年級學生的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點,及時地發現存在的問題,同學生進行談心,而及時解決問題。同時,積極開展文體活動,豐富學生的業餘生活,引導學生將情緒正常的宣泄,儘可能的調整他們的心態,進取的投身於班級的各種活動中。
其次,進取培養學生的正確的人生觀、價值觀,並會同各學科教師多方面、多角度地激發學生地學習興趣,掌握科學的學習方法,提高學習成績。
針對中學生此階段的心理狀況,適時的抓住學生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分學生談心地方式,並結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標,樹立自我的正確的人生觀、世界觀。
與此同時,在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現經過加減分的形式具體化,激發了他們的學習興趣。與此同時,增強了學生的個人競爭,也鍛鍊了學生的本事。
第三,進取會同各學科教師進取備好學生,探討教育學生的方法,用大家的智慧解決問題。本學期利用課餘時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生,進取的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗,取得了較好的效果。
異常是在新學期開始,班級中出現了很多的學生上課前遲到的現象,及時的發現不良苗頭,及時的糾正,讓學生寫出xx字説明,給學生一個改過自省的機會,同時進取在班內開展“我為什麼來學習”的大討論,使學生在大家的關注中將此消滅並且通知任課教師以及學生家長,及時關注這類問題,共同解決。
與此同時,進取同家長聯繫,及時瞭解、掌握學生情景,共同管理教育學生。尤其是在期中考試以後,借鑑了其他班級的方法,採用交流冊以及量化評比彙報單的形式進取同家長聯繫,及時反映學生情景,並及時的瞭解、掌握學生情景,到達共同管理教育學生的目的。
第四,完善班級的管理制度,繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合,繼續實施班主任助理的手法,鍛鍊學生的自理自立本事。同時將權利下放,在開展各種活動時,進取發動學生,創設各種機會,給學生以自我活動的自由空間,進取提高學生的本事。
第五,至於成績方面,一是班級構成較強的凝聚力,組織、紀律性較好,二是衞生掃除進取徹底,取得了比較優秀的成績,班級可謂一塵不染,井然有序。三是期會考試總評第一,並且在政教處、團委組織的其他活動中也取得了優異的成績。當然,成績的取得,離不開同學們的努力,更離不開領導的指導和各位同事的支持。
當然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學、民主;學生的知識本事層次不一,落後面大,在處理問題時還有一些急躁,對於學生的部分心理,還不能更好的掌握,關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今後的工作中,我將繼續努力,取得更優異的成績。
第2篇
今天繼續擔任(8)班的班主任,由於八年級結束時,有一些外市的學生回老家參加九年級的學習和會考,還有幾個品行不端的學生棄學或退學,現在我班的人數只有42人了,儘管如此,班上還是有很多學生的學習成績是很差的。
由於是九年級了,學習壓力等都有所增加,學生的心裏壓力也是挺大的,本來我班的學生在學習上的基礎就不是很好,再加上會考壓力,心理負擔加重,所以有一些學生就出現了“破罐子破摔”的現象,乾脆就放棄了學習,相應的就出現了一些逃課的現象,如xx等經常會逃課,特別是夏江浩和陳昌業,幾次教育都無濟於事,他們的父母也是無可奈何,實在是沒有辦法。為了穩定學生的思想動態,我對學生進行個別交流和開導,也和他們的父母進行交流,告知家長,他們的孩子在學校的表現,瞭解學生在家裏的表現,有針對性的進行思想教育。通過一段時間的努力,基本上的學生在思想上已經處於穩定狀態,也能夠專心於學習中去,當然還是有個別學生依然我行我素,逃課是家常便飯,後來也只能採取停課的辦法讓其回家反省。
下半學期臨近會考這個階段,一些學生的情緒有所波動,原因是多方面的,有的是因為成績上不去,擔心自己沒地方可以去讀書了,有的是因為家裏經濟條件不好,怕讀不起書,針對這些現象,我對一些學生進行了思想引導,也在班上進行會考前的思想教育,告知學生現在的職高很多專業是國家扶持的,有專門的補助津貼,另外,在選擇專業上,除了要看自己的成績外,還要考慮自己的喜好和工作的需要,為以後做好準備,通過交流和溝通,學生的心裏都有了充分的準備,積極迎接會考的到來。
通過三年來的班主任工作,我也深深的認識到班主任工作的不容易,也使自己有了更豐富的班主任工作經驗,相信,以後的我在這方面會有更好的工作成績。
第3篇
本學期,本人擔任九年級(2)班的班主任工作。作為畢業班的一名班主任,看到學生的快速成長,看到學生一點一滴的進步,我始終回味着苦並自豪着的感覺。
一、繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育,及時抓住學生點滴的情緒變化,及時解決問題。
作為九年級下學期,許多學生開始在思想上出現了極大的變化,特別是很多學生已經進入“反叛”時期,常常會自認為自己已經長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痺、鬆懈。
作為一名班主任老師,我適時地在學期伊始之際,召開班會,重新讓學生進行學習,並體會遵守規範的重要,從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中,抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為,對同學進行“換位”思考,並進行積極教育,讓學生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。
尤其是針對九年級學生的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點,及時地發現存在的問題,同學生進行談心,而及時解決問題。同時,積極開展文體活動,豐富學生的業餘生活,引導學生將情緒正常的宣泄,儘可能的調整他們的心態,積極的投身於班級的各種活動中。
積極培養學生的正確的人生觀、價值觀,並會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣,掌握科學的學習方法,提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況,適時的抓住學生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分學生談心地方式,樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時,在課堂提問、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化,激發了他們的學習興趣。與此同時,增強了學生的個人競爭,也鍛鍊了學生的能力。
三、積極會同各學科教師積極備好學生,探討教育學生的方法,用大家的智慧解決問題。
本學期利用課餘時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生,積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗,取得了較好的效果。
與此同時,積極同家長聯繫,及時瞭解、掌握學生情況,共同管理教育學生。尤其是在每次月考考試以後,採用把考試成績積極同家長彙報,及時反映學生情況,並及時的瞭解、掌握學生情況,達到共同管理教育學生的目的。
四、完善班級的管理制度,繼續將競爭機制引入班級管理當中。
班級實行競選與班級考察相結合,繼續實施班主任助理的手法,鍛鍊學生的自理自立能力。同時將權利下放,在開展各種活動時,積極發動學生,創設各種機會,給學生以自己活動的自由空間,積極提高學生的能力。
一是班級形成較強的凝聚力,組織、紀律性較好;二是期會考試、月考、質檢等總評穩步上升,並且在團委組織的其他活動中也取得了良好的成績。當然,成績的取得,離不開同學們的努力,更離不開領導的指導和各位同事的支持。
當然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一,落後面大,在處理問題時還有一些急躁,對於學生的部分心理,還不能更好的掌握,關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今後的工作中,我將繼續努力,取得更優異的成績。
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