用顯微鏡觀察身邊的生命世界4篇 微觀世界:身邊微生物的奇妙世界
我們身邊的生命世界充滿了無限的奧妙和神祕。用顯微鏡觀察,我們能看到微小而複雜的細胞、細菌,以及它們發揮着的不可或缺的生命作用。本文將帶領大家走近顯微鏡下的生命世界,探索其中的奧祕。
第1篇
2、生物細胞的形態是多種多樣的,不同生物的細胞是不同的,生物不同器官的細胞也是不同的。
3、細胞是生物最基本的結構單位,也是生物最基本的功能單位。
3、懂得由於工具的改進,人們才能觀察到許多自然界的祕密。
?教學重點】仔細觀察並用畫圖記錄顯微鏡下的生物細胞。
分組實驗器材:幾種動物、植物和人體的細胞裝片、顯微鏡。
教師演示器材:多種生物細胞及細胞作用的課件或圖片。
1、師:上節課我們觀察了洋葱表皮,發現洋葱的表皮是由一個個細胞構成的。(在黑板上張貼洋葱表皮細胞的手繪圖片,儘量細緻,用於給學生做示範,引導學生細緻地觀察記錄)今天我們要繼續用顯微鏡來觀察生物不同部位的結構,看看在顯微鏡下我們能發現些什麼。
2、提供給四人小組兩張相同的裝片,裝片上要有生物及部位的名稱,組與組之間儘量不同。兩人一個顯微鏡一個裝片一張白紙。觀察時可先將觀察到的圖畫到科學記錄本上,然後再用粗記號筆,畫到a4紙上。
4、如果先畫完的組時間充裕,可與其它組交換觀察用的裝片,以觀察更多種類的生物細胞。
1)觀察完畢後,各組將觀察工具及材料放到規定地點,準備交流觀察發現。
3)根據自己的觀察和黑板上同學們的繪圖,説説你有什麼發現?
4)生命體都是由細胞組成的,細胞的形態是多種多樣的。閲讀16頁資料。
2、觀看課件或21頁資料庫的內容,結合自己課前收集的資料,小組同學討論並填寫16頁的網狀圖。
如:血液中的紅細胞能運輸吸入的氧氣和產生的二氧化碳。我們身體裏的白細胞能和病毒、細菌作戰。綠色植物的一些細胞能進行光合作用,製造養料。細胞具有遺傳作用,能使特種的特徵延續到下一代……
一切生物體都是由細胞組成的,細胞的形態是多種多樣的,它們具有不同的功能。
第2篇
2、 使用顯微鏡觀察洋葱表皮,用圖畫記錄觀察到的洋葱表皮細胞。
3、 對比用肉眼、放大鏡、顯微鏡看到的洋葱表皮有什麼不同。
3、 懂得由於觀察工具的改進,人們才能觀察到許多自然界的祕密
?教學準備】分組實驗材料:洋葱、小刀、清水、滴管、吸水紙、載玻片、顯微鏡、放大鏡。
師:這是一個洋葱,如果從它的內表皮上揭下一塊,你能看到些什麼?如果用上放大鏡又能看到些什麼?如果用上顯微鏡又能看到些什麼?
1、師:為了能更好地觀察它,首先我們要製作一個玻片標本。(師演示)
2) 用鑷子把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴中央,注意標本要平展開,不能摺疊。
3) 用蓋玻片(或另一個玻璃載片)傾斜着蓋到標本上面,放蓋玻片時,先放一端,再慢慢放下另一端,注意不要有氣泡。
4) 從標本的邊緣滴一滴稀釋的碘酒,並把玻片微微傾斜,再用吸水紙吸掉多餘的水。
1、先用肉眼觀察洋葱表皮,將看到的畫在科學記錄本上(或書上13頁)
2、材料員發給每位同學放大鏡,大家用放大鏡觀察洋葱表皮將看到的畫到科學記錄本或書上。
1、 師:如果我們將洋葱表皮的玻片標本放到顯微鏡下觀察,又會有什麼新的發現呢?
2、 師出示顯微鏡,介紹各部分的名稱、功能及使用方法(如果學生五年級時已使用過,也可叫學生介紹老師指導更正,具體內容見13頁)
3、 每2人一個顯微鏡觀察洋葱表皮,不會使用的同學可根據13頁的提示進行操作。每組的材料員監督大家進行規範的操作,對不規範操作且不改正的同學取消其使用資格。同樣將顯微鏡下的發現畫到科學記錄本或書上。
(洋葱表皮由一個個比較規則的多邊形組成。洋葱表皮上的一個個小房間似的結構,是洋葱的細胞。閲讀12頁的資料,瞭解胡克發現細胞的故事。讓學生談談對細胞的認識。)
第3篇
2、使用顯微鏡觀察洋葱表皮,用圖畫記錄觀察到的洋葱表皮細胞。
3、對比用肉眼、放大鏡、顯微鏡看到的洋葱表皮有什麼不同。
3、懂得由於觀察工具的改進,人們才能觀察到許多自然界的祕密
?教學準備】分組實驗材料:洋葱、小刀、清水、滴管、吸水紙、載玻片、顯微鏡、放大鏡。
師:這是一個洋葱,如果從它的內表皮上揭下一塊,你能看到些什麼?如果用上放大鏡又能看到些什麼?如果用上顯微鏡又能看到些什麼?
1、師:為了能更好地觀察它,首先我們要製作一個玻片標本。(師演示)
2)用鑷子把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴中央,注意標本要平展開,不能摺疊。
3)用蓋玻片(或另一個玻璃載片)傾斜着蓋到標本上面,放蓋玻片時,先放一端,再慢慢放下另一端,注意不要有氣泡。
4)從標本的邊緣滴一滴稀釋的碘酒,並把玻片微微傾斜,再用吸水紙吸掉多餘的水。
1、先用肉眼觀察洋葱表皮,將看到的畫在科學記錄本上(或書上13頁)
2、材料員發給每位同學放大鏡,大家用放大鏡觀察洋葱表皮將看到的畫到科學記錄本或書上。
1、師:如果我們將洋葱表皮的玻片標本放到顯微鏡下觀察,又會有什麼新的發現呢?
2、師出示顯微鏡,介紹各部分的名稱、功能及使用方法(如果學生五年級時已使用過,也可叫學生介紹老師指導更正,具體內容見13頁)
3、每2人一個顯微鏡觀察洋葱表皮,不會使用的同學可根據13頁的提示進行操作。每組的材料員監督大家進行規範的操作,對不規範操作且不改正的同學取消其使用資格。同樣將顯微鏡下的發現畫到科學記錄本或書上。
(洋葱表皮由一個個比較規則的多邊形組成。洋葱表皮上的一個個小房間似的結構,是洋葱的細胞。閲讀12頁的資料,瞭解胡克發現細胞的故事。讓學生談談對細胞的認識。)
第4篇
2.使用顯微鏡觀察洋葱表皮,用圖畫記錄觀察到的洋葱表皮細胞。
3.對比用肉眼、放大鏡、顯微鏡看到的洋葱表皮有什麼不同。
3.懂得由於觀察工具的改進,人們才能觀察到許多自然界的祕密
?教學準備】分組實驗材料:洋葱、小刀、清水、滴管、吸水紙、載玻片、顯微鏡、放大鏡。
師:這是一個洋葱,如果從它的內表皮上揭下一塊,你能看到些什麼?如果用上放大鏡又能看到些什麼?如果用上顯微鏡又能看到些什麼?
1.師:為了能更好地觀察它,首先我們要製作一個玻片標本。(師演示)
2)用鑷子把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴中央,注意標本要平展開,不能摺疊。
3)用蓋玻片(或另一個玻璃載片)傾斜着蓋到標本上面,放蓋玻片時,先放一端,再慢慢放下另一端,注意不要有氣泡。
4)從標本的邊緣滴一滴稀釋的碘酒,並把玻片微微傾斜,再用吸水紙吸掉多餘的水。
1.先用肉眼觀察洋葱表皮,將看到的畫在科學記錄本上(或書上13頁)
2.材料員發給每位同學放大鏡,大家用放大鏡觀察洋葱表皮將看到的畫到科學記錄本或書上。
1.師:如果我們將洋葱表皮的玻片標本放到顯微鏡下觀察,又會有什麼新的發現呢?
2.師出示顯微鏡,介紹各部分的名稱、功能及使用方法(如果學生五年級時已使用過,也可叫學生介紹老師指導更正,具體內容見13頁)
3.每2人一個顯微鏡觀察洋葱表皮,不會使用的同學可根據13頁的提示進行操作。每組的材料員監督大家進行規範的操作,對不規範操作且不改正的同學取消其使用資格。同樣將顯微鏡下的發現畫到科學記錄本或書上。
(洋葱表皮由一個個比較規則的多邊形組成。洋葱表皮上的一個個小房間似的結構,是洋葱的細胞。閲讀12頁的資料,瞭解胡克發現細胞的故事。讓學生談談對細胞的認識。)
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