幼師師風道德培訓心得範文最新2篇 培養優秀幼師的道德培訓心得意見
本文主要探討幼師師風道德培訓的心得與體會,為廣大幼師提供最新的參考。通過參與培訓,幼師們在道德素養、師德修養等方面獲得了豐富的經驗與啟發。文章將分享一位幼師在培訓中的心得體會,以期為其他幼師提供借鑑與指導。
第1篇
我,記得,從那一年走出校園時;記得,從那一年走向社會時;記得,從那一年以後成為一名幼兒教師時…..每一天都在腳步匆匆中結束,很少抬頭望一望天空,更不知道還有一抹藍色印在我的心中。自己真該成熟點,有誰會比較容易,只希望自己的付出能得來一丁點的回報就足夠。加入迎勝國小幼兒園這個大家庭已經1年半的時間了,感謝有你們的陪伴。
今天我站到這裏是我第4次參加師德演講,我還是比較的緊張。開始前,還是要説到師德的意思,即教師的的職業道德。我們是否可以做到教師職業道德中的優秀,不是靠説的,是靠實實在在的去做,去呈現,事必躬親,去得到更多的認可。
從去年帶班以來,在園長及各位老師的幫助下還有自己的摸索中成長、收穫、進步了不少。從剛開始的不敢做、不敢説到現在的敢做、擔當,同時也體會到了當中的不容易。我帶的第一批中二班的孩子升入大班,很不捨得,因為每一個你遇見的孩子都是珍貴的,儘管之前有過這樣那樣的問題。翻開給孩子拍過的照片,每一幕都清晰的在腦海裏回放,一起開心的玩耍,一起學習,一起加油!曾經的小不點現在成了大哥哥大姐姐,呵,孩子們都長大了。對於他們,我覺得我付出了我該付出的,我是問心無愧的!令我很感動的事,開學這幾日,有好幾個小朋友每天下午離園時都會回來中二班看看我們老師,很欣慰。同在大一班二樓層的他們,只要見到我們就喊道吳老師好,然後那場面已經控制不住,全都都過來給我們一個大大的擁抱,然後我很霸氣的一招手説到孩子們好,乖乖聽老師話哦。教師節還有孩子們送來的花。那一刻幸福感飆升,為孩子做的很值得。當然過去就讓他留在回憶裏吧,記得就好。現在首要任務是,我的新一批的中二班孩子,需要賦予他們更多的愛,更多的責任,讓我們彼此快速地建立起信任感,然後共同成長。
在一日工作中,我做好自己,不讓自己閒下來,事必躬親!給班裏老師做好榜樣力量,我們團結在一起做好每一件事,好好的負責好中二班的每一個小天使。在有些時候,我們老師也會有情緒,也會有心情不好的時候,所以也不敢説我們每時每刻都做得那麼好。儘量控制自己,我們畢竟是成年人,孩子畢竟是孩子,我們真的需要耐下心來,蹲下來聆聽孩子們想要説的話,真誠的幫助他們解決問題。誰都會犯錯誤,更何況是孩子,孩子的任何一個錯誤都是可以理解的,只有犯錯才會成長才會有機會去贏,對孩子是一種成長,對我們也是一樣。所以,孩子是一個獨立的個體,任何人都不要試圖控制孩子,更不要把愛當做籌碼。今年班裏新加入了兩名其他幼兒園來的孩子,他們各不相同,但這兩個孩子這一星期下來都沒哭過,很棒,適應的不錯,前天下午快離園時,我摘下眼鏡擦擦,辛冠燁小朋友突然跟我説:“吳老師,你摘了眼鏡,就像媽媽一樣”一連還説了好幾遍,那小眼神可温暖了,我説:“哦呦,那吳老師以後就不戴眼鏡啦”寶貝可高興了。李林澤小朋友呢,就屬於有點調皮坐不住那種,一會兒也不停,彷彿渾身都是勁,那叫一個活潑,可是昨天下午突然間坐那老老實實的,上課時突然吐了,説老師我難受,看着他自己也是説不出的難受。我是如此的心疼他們,我該做的更好!我需要每天的反思自己對待不同孩子施於不同的方法,讓他們真正的成長。如果當你的孩子在做一些事情時,注意多觀察孩子的情緒,多一些肯定、鼓勵,少一點批評。道理少講,孩子是不會聽的。
我可以做到比別人一點熱情,我可以做到比別人多一點專注,我可以做到比別人多一點微笑。積極面對,不抱怨,因為抱怨可以抹殺所有的成果。成長路上不抱怨,帶着我們對所有人的愛,對所有孩子的真誠與責任,事必躬親,真正的彎下身子來貼近孩子,像媽媽一樣幫助他們解決任何問題,因為我是老師,必須無償的給孩子們想要的答案。
“人和人的相遇都不是憑空出現的,都一定會有它到來的理由。”所以我感激在座的每一個人,我們一起成長,感謝我帶過的孩子們,感謝生命中經過的所有人,我很珍惜和你們一起的時光!大家一起加油!
第2篇
通過本章節的學習,讓我深深的知道:“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。”這句話的內涵。教師的職責是教書育人,教師是知識的傳授者,更是引導學生如何做人的引路人。可以説,教師是除家長外,對學生的成長影響最大的人。作為一個幼兒園教師,最重要的就是愛,教師應該用愛來温暖每一個孩子。 首先熱愛學生、教書育人是師德的核心,所以要熱愛和尊重每位幼兒。走進孩子的童心世界,瞭解每位孩子的性格特點,感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對待每位孩子,使孩子同時也喜歡你,願意和你玩,在愉快的氛圍中學習。在一日活動中要時時關注他們。哪怕一個鼓勵的眼神,拉拉手、摸摸他的頭,都傳遞着我們對孩子的愛。我們還採用多鼓勵、多表揚的方式,多發現孩子的優點。
在教育活動中及時給予孩子評價,樹立孩子的自信心,同時也是對孩子的一種肯定。愛是建立良好師幼關係的“基石”,是打開教育之門的“金鑰匙”,是促進孩子健康成長的“滋補品”,而作為新世紀的幼兒教師,我們要從多個方面教育孩子,使孩子的身心都得到健康的發展。用慈母般的愛去温暖孩子的心靈,用真誠的微笑面對每一位孩子,必能與孩子之間搭建起“愛”的橋樑。 如果孩子生活在批評中,他便學會譴責;如果孩子生活在恐懼中,他便會憂心忡忡;如果孩子生活在鼓勵中,他便學會自信;如果孩子生活在受歡迎的生活環境中,他便學會鍾愛別人;如果孩子生活在友誼中,他便會覺得生活在一個多麼美好的世界。那麼,如果一個孩子生活在快樂的環境中呢?我想,他的心情一定是快樂的。在教學過程中,我們是營造快樂環境的根本,我們的一舉一動,一言一行,甚至只是一個小小的眼神,都是孩子快樂的源泉。
高爾基曾經説過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。”也有人説:愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現了一種本能,而愛別人的孩子是一種超脱、飛躍,是一種昇華。教師的愛是良好師生關係的潤滑劑,教師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋樑,能溝通師生的心靈。有了愛,我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛,師生就可以無障礙地溝通;有了愛,在師生和諧的氛圍中,就可以開展教學互動,提高教育的實效性。
在教育實踐中我深深地體會到愛孩子,首先要尊重孩子,要平等民主地對待幼兒,尊重幼兒發展的積極因素,讓幼兒主動地發展。孩子從出生就是一個獨立的個體,有自己獨立的意願和個性,無論父母還是老師都沒有特權去支配或限制他們的行為。每當孩子有事情跟我來講時,我都認真地聽,而且同個別幼兒對話時,我一般都蹲下來,使孩子感到教師是尊重他的,孩子們已把我當成了‘大朋友’,有什麼事情都願意跟我講。
幼兒園,班集體是一個温暖的大家庭,而孩子們個個都是小主人,而我則只是一個大主人。愛孩子要面向全體幼兒,關注每個幼兒,要以正面教育為主,關注到幼兒的點滴進步並予以肯定,如“我知道你能做”、“你能這樣做,老師心裏很高興”等等。幼兒就會感到老師是愛我的,自己是被老師關心的,而且是能幹的,只要自己有進步,老師總會很高興,從而進一步引發幼兒學習的內在動機,使之能夠輕鬆愉快自信地去學習。
然而在知識經濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下,如果不經常處於學習狀態,人們的知識結構很快就會落後於實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉變學習觀念,確立“邊學邊幹、邊幹邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術的發展步伐
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