小班音樂教案模板2篇 "引領音樂教育,打造富有創意的小班音樂課程"
以下是為小班級編寫的音樂教案模板,旨在幫助教師們更好地為孩子們設計音樂教學內容和課程活動。該模板包括教學目標、教學重點與難點、教學步驟、教學評價等內容,可以根據具體情況進行適當的修改和調整。
第1篇
1、能感受音樂中開始和停止的變化,辨別不同的表現方式。
2、初步創編動作,並能有序開車,做一個文明的小司機。
3、通過開車、停車、給輪子加氣、倒車的體驗,感受音樂活動帶來的樂趣。
難點:辨別開始、停止、回車庫的音樂並創編簡單動作。
經驗準備:幼兒已認識汽車,知道紅綠燈,認識音符寶寶。
物質準備:奧爾夫音樂《開始和停止》、ppt、紅綠燈指示牌。
師:你們唱的可真好聽,老師可喜歡你們了,你們喜歡我嗎?那請你快速碰到黃老師的身體。(幼兒圍到老師身邊)你們做的真棒!
(——讓幼兒觸碰老師的身體是為了讓孩子有目的地儘快圍到老師身邊,以便接下來遊戲活動的開展。)
師:那你們喜歡開汽車嗎?喜歡開什麼汽車呢?(教師請幼兒自由回答) 師:好,現在開着你的車,準備好了嗎?對了,我們開車要遵守什麼?對,要遵守交通規則,慢慢開,不超速不撞車,注意看好紅綠燈哦!恩,我們到哪裏去玩?近點的吧,公園裏去。明白的小朋友準備:開車!
——教師邊唱“軲轆轆,軲轆轆,軲轆轆...”邊帶幼兒做開汽車遊戲。
師:(教師出示紅燈指示牌),現在是紅燈了,小司機們,該怎麼做?對了,真棒! 師:(教師出示綠燈指示牌),小汽車開起來嘍,注意,開快嘍!(教師適當加快速度,提醒幼兒小心避讓)。
(——用紅綠燈牌開車就是為了給下面的韻律活動做鋪墊,讓孩子提前感受活動突然停止的感覺,在接下來的環節使幼兒能更快適應音樂,跟上節奏。)
師:好,公園到了,現在請把你的小汽車停到自己的車庫(就是自己的小椅子),
3、欣賞音樂《開始和停止》,感受連續和停頓的`節奏。
師:音符寶寶和小汽車一起和我們做遊戲嘍。聽,這首曲子和我們以前聽過的曲子有什麼不同?它有趣在哪裏?一會告訴我。(教師點擊音符寶寶放音樂) 師:誰來告訴我,這個曲子和以前聽過的有什麼不一樣?
——教師引導幼兒説出突然停頓,和我們剛才開車一樣。
師:那小汽車在什麼地方遇到紅燈停下來了?哪兒又是綠燈?最後的一段音樂(教師模擬最後的聲音)是什麼意思呢?
——再聽一遍音樂,教師通過提醒讓幼兒知道什麼時候開車,什麼時候停車,什麼時候回車庫。
師:你們想不想和音符寶寶小汽車一起做遊戲?好,小司機們請起立,車子出車庫嘍!
師:準備好了嗎?你們的車輪子有氣嗎?沒有就趕緊打打足,準備,開始,加氣!這次我們去哪呢?好,就去逛逛我們的幼兒園吧!出發!
——教師放音樂,帶領幼兒聽音樂的節奏做出開車動作以及停車動作,在音樂最後倒車回到車庫坐好。
——進行遊戲2次,第二次教師直接帶着幼兒出教室。
師:我們去逛幼兒園嘍!小司機們跟好了,一個跟着一個,不闖紅燈不超速,我們是文明的小司機。
第2篇
教師扮雞媽媽帶幼兒做簡單的動作。在遊戲中雞媽媽大叫:“咯咯咯咯噠,咯咯咯咯噠。”
提問:“雞媽媽是怎麼叫的?它把蛋生在了什麼地方?”2、熟悉音樂的旋律和內容
“母雞媽媽帶小小雞們出去玩的時候,有一段非常好聽的音樂,你們聽到歌曲裏唱了些什麼?你覺得母雞媽媽生蛋的時候,心裏怎麼樣?”
教師示範演唱歌曲。“母雞媽媽生蛋的時候是怎樣叫的?好象在説什麼話?”幼兒有節奏地念母雞生蛋的叫聲。
引導幼兒找一個能生蛋的地方,不能太小太擠,否則蛋要擠破的。”幼兒邊唱邊用動作表演。
孩子較喜歡音樂遊戲,能根據音樂旋律表現母雞叫和生蛋的動作,但在節奏合拍上要再練習。
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