國中下學期物理教學工作總結3篇 物理教學下半年:總結與反思
本文主題是關於國中下學期物理教學工作的總結。通過對此期間的教學實踐和反思,我們得出了一些經驗和教訓,並提出了改進措施。本文旨在分享我們的經驗和思考,希望能對其他國中物理教師有所幫助。
第1篇
本學期我繼續擔任教八年級、九年級兩個年級三個班的物理教學工作,一學期過去,總體看,我認真執行教育教學工作計劃,積極探索,改變教學方法,九年級畢業班,我接手時,他們八年級下學期期末考試成績在縣同層次學校中排名第4,通過一年的物理教學,學生的成績有所上升。現將本學期的教育教學工作總結如下:
在物理課堂教學中,紮紮實實抓好物理概念、物理規律等基礎知識的教學,注意講清物理概念的定義、含義及特性等,根據需要通過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象物理要領的理解。對物理規律的講解中,要注意引導學生通過分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結論,必要時對其相關的概念規律要加以比較區別,消除學生對物理概念規律的模糊感。在習題講析中,注意培養學生科學的思維方法和良好的學習習慣,啟發引導學生認真審題,挖掘隱含條件,抽象物理情境,提出規律列式求解,做出結論並加以討論等,做到解題過程步驟完整,推理嚴密。
在課堂講授中,儘量列舉大量的生活、生產中的實例,向學生介紹現代科技知識,拓展學生的視野,提高認識問題和解決問題的能力。此外,在習題的講析中,選例除了要注重習題的典型性外,更要注意習題的實用性,以及滲透相關學科知識的結合性。
從整體上看,每個班的學生都存在懶的特點,懶得動筆,懶得動腦,懶得總結,針對這種情況,儘量做到以下幾點:
1、以趣導學,多提些問題,讓學生回答,給學生足夠的信心和鼓勵,並適當地講一些對學生學習有幫助的技巧與方法;
2、講課是隨時注意學生的反映,一旦發現學生有聽不懂的,及時給予講解;
3、儘量給學生最具條理性的筆記,便於那些學習能力較差的同學的回去複習,有針對性地記憶;
4、注重知識的總結,經常講解知識點之間的聯繫,力圖在學生的頭腦中構建知識框架。
本學期物理教學,雖積極認真落實學校教學常規,努力完成教學工作任務,仍有很多不足和困惑:如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學生學習興趣;怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。
第2篇
在本學期的教育教學工作,我擔任八年級3、4、5班的物理教學工作及負責物理實驗。本學期裏我繼續探索物理教育教學規律,有意識地培養學生觀察、分析、解決實際問題的能力,讓學生在輕鬆愉快的氛圍中形成對書本知識的`綜合、遷移、拓寬和加深,從而達到預期的教學目標和要求。
為適應新課程理念下的素質教育,我摒棄傳統的“填鴨式”的教學模式,不斷探索並採用符合現在中學生實際的教學方式,變封閉型教學為開放型教學,將課堂大膽、充分地讓學生們自己支配。採用以自學(自讀課本及相關資料、在老師的指導下進行實驗探索)——互學(討論交流)——督學(老師督促個別不太專心的學生、適當點撥知識重點、解析學習難點)——驗學(當堂練習鞏固,檢驗學習效果)鏈接起來的課堂結構模式。這樣的教學模式,減輕了學生的課業負擔——作業基本能在課堂內完成,使學生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事,比如閲讀課外讀物、體育運動或做一些手工製作;思想彙報專題也提高了課堂效率——一節課內,學生需要完成四個不同內容的活動,學生不容易感到疲勞和厭倦,整節課都能集中精力。
多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集於一體,能在視覺、聽覺上產生豐富的刺激,引起學生的注意,激發學生的學習興趣,使學生產生強烈的學習慾望,能使抽象的概念具體化,靜態的知識形象化,有利於學生對知識的獲取、記憶。
遵循物理教學規律和物理學科的特點,以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中,引導學生有目的的觀察,啟發積極思維,提示物理現象的本質。組織好學生實驗,充分發揮學生的主動性,培養學生獨立操作的能力、團結協作的精神和學生自主創新的能力。
學生智力、素質的參差必然導致教學的不統一性,在教學的過程中注意兼顧全體學生,難易有度,激勵先進學生,鼓勵後進生。對學習成績優秀的學生,重點給予學習方法上的指導,提高他們的自學能力,鼓勵、倡導他們超前學習,指導他們適當拓寬學習內容、加深學習深度、提高學習難度,爭當“領跑者”。特別關注有學習慾望但學習困難的學生,經常與他們溝通,瞭解他們的困難所在,經常表揚他們的進步,放大他們的閃光點,增強他們的學習信心和學習熱情,再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧,儘可能使他們感覺到“付出總有回報”。
學生在學習過程中也是在成長過程中,成長中會出現很多問題,這些問題可能會困擾學生,影響學生的學習、生活等等。所以在平時上課時要留意學生的一舉一動,主動積極接觸學生,為學生解決各種問題,做學生的一個良師,也是一個益友。
堅持每週一次集體備課活動,同本學科組同事xxx、xxx一道,認真研究教材,反覆解讀《物理新課程標準》,跟進了解我縣近幾年的會考動向,儘量熟悉新形勢下的教學教育價值觀,精心組織教學內容,不斷改進教學方式,整體提高學生們的物理素質。
第3篇
本學期,本人擔任九年級物理教學工作。在工作中堅持出全勤,幹滿點,兢兢業業,為人師表,積極參加各類政治和業務學習,努力使自己成為一個合格的教學工作者。現本主要教學工作總結如下:
認真分析和研究近三年的考試説明,研究三至五年的會考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握會考的特點,使複習能把握大局,突出重點,在主幹知識點花更多時間,下更大功夫,避免平均使用力量。
很多學生格式混亂,方程不規範,滿篇數學符號等,這些問題都及時糾正,否則造成會做而丟分的現象。
2、在備課時精心設計問題,提出的問題有深度,一環套一環,逐漸深入。
這樣使學生的思維即有深度又有廣度,能充分利用學生對因果關係感興趣的心理特點,使學生積極思考,提中課堂效率。
3、不完全放棄教材,注意迴歸教材,特別是熱、光、原三部分要強調學生看書。
對於難以理解的物理過程要編成動畫,這樣可以提中效率,降低難度。
現在會考越來越重視理論聯繫實驗能力的考查。每一章節都有這樣的題目,本人注意挖掘,特別是電學部分,這樣的題目較多,會考考查的比率也較中。
會考把對能力的考核放在首要位置,通過對知識及其運用的考核來鑑別學生能力的中低。考試説明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力,即:理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力、實驗能力。
總之九年級物理複習工作是一個系統工程,更好地提高九年級物理的複習工作還有許多值得研究的地方。
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