小麻雀教案模板3篇 小麻雀,開啟幼兒園國小習之旅:優秀教案模板分享
本文提供一份小麻雀教案模板,幫助教師在教學中提高教學效率,激發學生學習興趣,讓教學更有針對性和實效性。此模板包括教學目標、教學內容、教學方法、評價方式等要素,讓教師可以輕鬆地規劃一堂高質量的小麻雀課程。
第1篇
2、感受故事中關愛朋友的美好情感,培養移情意識。
1、圖片:小麻雀、貓頭鷹、小猴子、小松鼠、小鹿等。
教師:森林裏的一棵大樹上住着許多小動物,讓我們去看看它們吧!
教師:小朋友們看,就是在這棵大樹上發生了一個故事,故事的名字叫:愛唱歌的小麻雀。
2、提問:誰住在最上面?它喜歡幹什麼?它的下面住着誰?
3、教師:小麻雀那麼喜歡唱歌又唱的那麼好聽,可現在不能唱了,怎麼辦呢?
引導幼兒討論(輕輕地唱,到別的地方去唱,一起睡覺等等)
教師:咦,小鹿醒了,我們和小麻雀一起唱歌給小鹿聽吧。
2、小結:我們要關心、愛護身邊的小朋友,上課的時候要認真聽,不去影響別人,遲到的時候先在教師門口等老師上完課,不影響大家;中午睡覺如果睡不着的話不要去和別人講話,小便輕聲告訴老師等。
第2篇
現在的孩子都是獨生子女,在家長的精心呵護下成長,特別缺乏這種關心別人、幫助別人的美德。我們班的孩子總是為了一點點小事斤斤計較,互不相讓。《愛唱歌的小麻雀》是一篇充滿關愛之情的小故事,希望通過此活動讓孩子們體會關愛別人的美好情感,幫助別人的真正快樂。
1、理解故事內容,感受故事中小麻雀關愛同伴的美好情感,幫助別人的真正快樂。
2、大膽表演小動物們的對話,理解詞語“又”、“繼續”。
(1)出示圖書,展示用大樹做的封面,並介紹故事名稱。
(2)引導幼兒通過故事名稱猜測故事可能會講些什麼?
(2)提問:“誰住在大樹的`最上面?”“誰住在小麻雀的下面?”“誰住在大樹的最下面?
(3)提問:“誰不讓小麻雀唱歌?”“為什麼呢?”
(1)老師一邊放慢速與幼兒合作講述故事,一邊欣賞圖書。
(2)幼兒有表情的模仿小動物的對話,並初步理解詞語“又”、“繼續”。
(3)分析討論:小麻雀可喜歡唱歌了,現在不能唱,誰能幫幫它想個好辦法!
(2)小麻雀告訴大家:朋友應該互相關心、互相幫助。別人得到快樂,自己更快樂!
第3篇
1.理解故事內容,感受故事中關愛朋友的美好情感。
1.用舊掛曆自制的有層次的圖書,可粘貼操作的動物卡片。
(1)出示圖畫書,展示用封面、封底製作的大樹,並介紹故事名稱。
(2)引導幼兒通過故事名稱猜猜故事可能講些什麼。
(2)提問:誰住在最下面?它的下面是誰?誰住在最下面?
打開圖書,讓幼兒瞭解書的結構,然後將動物卡片分別貼在不同的頁碼上,合上書。
提問:小麻雀可喜歡唱歌了,可是現在不能唱了怎麼辦呢?
2.引導幼兒靜靜的等待小鹿醒來,在結尾時,用醒來的小鹿形象調換熟睡的小鹿形象。
3.帶領幼兒和小麻雀一起為醒來的小鹿唱歌、跳舞。
以小鹿的口吻感謝懂得關心別人的小麻雀和小朋友們。
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