穿項鍊小班教案2篇 "珠鏈啟迪,巧織成長:鑽研穿項鍊小班教案"
這篇文章將介紹一份精心設計的“穿項鍊小班教案”。針對小班幼兒,該教案將引導他們通過參與手工製作項鍊的活動,培養動手能力以及鍛鍊他們的專注力和細緻觀察力。通過這個教案,幼兒將開發創造力,培養自信心,並在樂趣中學習珠子穿線技巧。
第1篇
對於小班第一學期的孩子來説,"有規律的排序"是一項比較具有挑戰性的數學活動,它需要幼兒進行系統、連貫的思考。為了幫助幼兒更好的理解和掌握按規律排序的概念,我設計了本次活動《穿項鍊》,活動中,幼兒在觀察、發現、動手操作、集體檢查中反覆學習並掌握按規律排序這一知識。
師:今天是長頸鹿和小獅子的.生日,小兔給它們倆每人買了一份禮物,你們看!是什麼?
師:原來這兩條項鍊上的珠子,一串是一個紅的、一個黃的……,還有一串是一個橙色
過渡:你們想穿一條這樣漂亮的項鍊送給長頸鹿和小獅子嗎?
師:請你也穿一條有規律的項鍊送給小動物們,穿的時候請你一邊穿一邊説:一個x顏
師:長頸鹿和小獅子收到大家送給它們穿的項鍊可真開心啊!我們一起來看看大家穿的
師:老師也穿了一條項鍊送給長頸鹿,你們看!我穿的項鍊是什麼樣的?
師:你們想穿這樣的項鍊嗎?請你們試試穿一條這樣的項鍊送給自己的好朋友,好嗎?
第2篇
1、學習按物體的一維特徵(形狀或顏色)進行分類,並簡單描述分類的結果。
2嘗試不同的分類法,體驗數學活動中操作遊戲的快樂。3培養大膽發言和傾聽老師及同伴説話的好習慣。
1、兩種顏色的圓形珠子和方形珠子(顏色和形狀可自行調整,每一組幼兒的操作材料要一樣,如其中一組是紅黃兩色圓形和方形的珠子)。
2、分別貼有顏色(紅:黃)標記和形狀(圓形、方行)標記的大筐四個。
(1)昨天,小孔雀告訴老師,它知道我們班的小朋友特別的聰明、聽話,就找來了許多不同顏色、不同形狀的小珠子,要穿一些漂亮的項鍊送給小朋友們。小朋友們高興不高興啊?可是,昨天小孔雀一不小心把裝珠子的小筐打翻了,所有的珠子都混在一起,這該怎麼辦啊?
2、引導幼兒找出串珠的一種特徵,並思考分類的方法。
(1)小朋友,我們來看一看你的小筐裏都有什麼樣的珠子?
3、啟發幼兒嘗試用不同的方法分類,並描述分類結果
(4)教師小結並表現好的幼兒和其他方面取得進步的幼兒
4、通過操作遊戲,“還珠子”進一步鞏固分類的概念
(2)幼兒分組遊戲,教師觀察,及時指導放錯的.幼兒
1、區角活動:可在區角中,擺放本次活動的珠子,要混裝在一起,同時為幼兒準備穿項鍊的繩子,可在繩子的底部穿上一個珠子作為分類的標記,也可不做標記
2、家園共育:生活中的分類隨處可見,包括的種類也很多。如爸爸媽媽和幼兒一起收衣服,將衣服進行分類,在家玩玩具後分類收拾玩具等。
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