《童心説》讀後感6篇 "童心綻放，感動之旅"

《童心説》是一本以童心為主題的書籍，讀後感觸頗多。作者藉助童心的純真和無拘無束，帶領讀者重新審視成人世界中被遺失的快樂和想象力。不僅能夠令人回憶起自己的童年，更能讓我們明白孩子們內心真正需要的東西。本文將為你帶來一場與童心對話的心靈之旅。

第1篇

我們走在“不當教書匠，要當教育家”的教育改革年代，操練着琴棋書畫，擺弄着dv電腦，表演着談唱説跳，可謂是使出渾身解數，只為一個目標——為澆灌一代新苗茁壯成長而努力不懈！是的，教育需要勇於表現，敢於突破的你；教育渴望推陳出新，富有創新的我；教育呼喚多才多藝，鋒芒顯露的他；教育還召喚胸襟博大，有情有愛的她……帶着一份激情，拖着疲憊的身軀，我靜靜地拜讀了李贄《童心説》。

“童心説”是李贄文藝思想的核心，“童心説”的進步性在於道出了一切作品發端於作者對生活的真切感受這條客觀規律，富有幻想的自由奔放的浪漫主義色彩與不平和的情調，帶有資本主義的萌芽的新特質，具有個性解放的鮮明特點，具有強烈的唯物主義色彩，它把人的思想從道學束縛下解放出來，開啟了一代新思潮和文學的新風尚，無論在理論上或創作上都產生過積極的影向。

李贄在《童心説》裏反覆強調着童心，“是童心者，絕假存真，最七年級念之本心也”。無論古今，“童心”都是人最美好最真實的情感，凡事率性而為，展現着人“質本潔”的一面。可惜一直保有童心的人終究太少，世人總愛躲在虛偽的面具後熙熙攘攘，點綴着無根的繁華。有趣的是，李贄並沒有直接鞭撻程朱理學，而先由文章説起，又文及人，最後切中要害：既然“多讀書識義理障其童心”，既然要不拘一格做文章，既然六經、《語》、《孟》非聖人之童心而發，那麼那些假道學還有什麼存在和學習的理由呢？嬉笑怒罵並不強烈，卻讓人在痛快中體味到作者童心之餘豁然開朗，不禁然會心一笑。這篇《童心説》正是李贄童心所發的“古今至文”雖然經歷了似水流年的輪迴，依舊是“如花美眷”。我不清楚李贄寫《童心説》是在入獄前還是入獄後。

總之，我相信一個堅定的民主者不會因為獄中的摧殘而消磨盛氣。雖然衞道士猖獗、假道學橫行，真正的擁有童心的智者其理想卻會永放光輝。世界總會在絕境中給我們一份驚喜。正如衞道士眼皮底下出現了《牡丹亭》、《水滸傳》這類“誨淫誨盜”的書，物慾橫流中也會有一聲“面朝大海，春暖花開”的呼喚。懷着奇文共賞的心情讀着《童心説》，深深感動於李贄的至誠，就像曾經感動於錢鍾書、白先勇的“童心未泯”。於是，我也以童心來抒發對這篇《童心説》的感受。願我這支拙筆能延續那種冷硬背後的奼紫嫣紅，縱使和似水流年的輪迴相距甚遠，當凝眸往昔時，也不負自己的那一份赤誠與童心。幽夢遇屈子，“清”“醒”誰共遣？中華民族是個歷盡苦難的民族，可是，被異族蹂躪，尚可寬慰；可悲的是被自己的文化折磨而停滯不前。“萬能”的統治者們總是想盡一切辦法對民眾進行思想控制。大多方法居然還很奏效，連最為苛刻的程朱理學竟縱跨南宋明清三代直到今天影響依然殘存。我不得不驚歎數百年前中國民眾的承受力了，同時也越來越敬佩李贄們無與倫比的勇氣。

民主者們透過八股文和文字獄編織的幽暗帷幕，製造了隱隱約約的光亮，儘管不知這微弱的光能和黑幕抗爭多久，但只要這光亮持續着，必然會給後繼者們以信心和進取的源泉。如今的現實可能要令李贄們失望了，中國貌似走向了民主主義道路，歷史淵源卻已植根太深，進步的每一步都伴隨着鮮血斑斑。那份四百年前呼喚的“童心”在今天“猶抱琵琶半遮面”，虛假的面具似乎比一份赤子情懷更符合流俗的需要。寫文章無病呻吟者如過江之鯽，社會交往中兩面三刀者更是不在少數。“童心”已被物質深埋（儘管我不願承認），“皆醉”、“皆濁”人多勢眾，“獨醒”、“獨清”孤掌難鳴。

理想的教師，應該是永遠保持年輕心境，懂得把童年還給孩子，讓孩子輕鬆、自由、愉快成長的教師。兒童的天真、率性是最寶貴的。童心沒有偽善，沒有爾虞我詐，沒有勾心鬥角。孩子的笑最天真、最自然和最燦爛。孩子的天真是人生不可能再得的財富，是至真至美的人性花朵，也是人類未來的最純、最淨的温牀。童心是童年生活最真實的鏡子，天真無邪，純潔無瑕，未受污染。只有童心，敞開胸懷接受；只有童心，才能滿懷興趣探索；只有童心，才能袒露內心世界；只有童心，才能毫無掩飾的外露。育人的關鍵是育心。父母在教育孩子時，自身要保持年輕的心境。父母要像回到童年時代一樣，努力和孩子一起玩耍，一起成長，成為他們當中的一員。父母應儘可能尊重孩子的興趣、愛好，讓孩子按照自己選擇的路走下去，並適當地加以引導，真正做到“把童年還給孩子”。

第2篇

我們正成長着，對童年的記憶，對童年的夢想，對童年的回憶，恐怕已經淡忘……你還記得夏天因貪玩去河邊捉魚被發現的一頓批評，你還記得夏天對飛翔的渴望，你還記得夏天蹲在門檻上看“滴水穿石”。還是你早已淡忘……

不過當我看到這本書時，我真彷彿回到兒時那童年夢想的城堡。你見過用尾巴走路、在教室上課、聽了故事也像人一樣因感動而流淚的魚嗎？你見過雙臂變成了兩雙大翅膀，成了人鳥的學生們在空中飛行嗎？一個個不可能發生在現實生活裏的事情，卻出現在這本富有童年夢想又不乏教育的書中。作家楊紅櫻以她對兒童真誠的關懷，為孩子們構建了一個充滿自由而又神奇的城堡。

這本是講的是：一個從天上飛下來的仙女，降落人間。變成了學校老師，從而改變了很多人的個性，當然進步最大的就是龍督監，他是龍校長的姑姑。從來只穿黑衣服，對人嚴厲，以分數來衡量教學質量的標準。不過服用了蜜兒的清新換腦劑以後改變了所有的教學方法。同學們也都很喜歡蜜兒。然而最後蜜兒還是走了，同學們很傷心，但同學們放飛了愛的風箏，希望老師能夠看到，當然老師也收到了同學們的心意……

我最喜歡的人物是小人精，他純真、善良、可愛，瞭解各種好玩的遊戲。能夠帶領富有童心的孩子環遊世界，上天入地。沒有年齡，永遠都長不大。生活的快快樂樂。我最喜歡的一節是城市的夜空飛行。因為這是我從小的夢想，能讀到這本是我覺得很幸運。讓我又一次回到童年。

在每個人的內心深處都有一座夢幻城堡。只有充滿童心的人，才能發現並進入到城堡中。對小鳥來説，幸福是聆聽鐘樓的鐘聲；對於青蛙來説，幸福是一年四季都能唱歌；對於我來説，幸福是永遠都和家人們在一起。如果是你，你呢？

第3篇

花了這麼長時間，終於把《感動童心的108個故事》這本書讀完了，每一個故事都是那樣感人，他讓我認識了母愛、父愛的偉大，讓我知道了窮人的自尊，讓我看到了同學間、師生間深厚的友誼，。

父親的愛是無聲的，是深沉的，是要用心去默默體會的，因為父親們很少用語言去表達他們的愛，他們整日為生活奔波，用粗糙的大手撐起孩子的天空，用堅實的肩膀托起孩子的希望與夢想。當孩子長大了，可以在自己的天空中飛翔，去實現理想時，父親卻在不知不覺中老去，窮盡一生，我們也無法回報父親所給我們的愛，因為那份愛從一開始就是無私的，不企求任何回報的。

母愛也一樣，同樣是最偉大、最無私的愛，擁有就是一種幸福，所以我們要珍惜現在所擁有的母愛。

無論什麼人，都有自尊的權利無論什麼人，都有自尊的權利，自尊不會因為貧窮而有所減少，相反，窮人的自尊心會更強，他們對別人的輕視尤為敏感，就像故事中的老師，因為年幼時受到過別人的輕視，因而特別注意保護學生的自尊心，用愛心和熱情去温暖自己的學生，不然他們稚嫩的心靈在殘酷的現實中受到一點點的傷害。

?天使的翅膀》這篇文章，講的是一個小男孩背上有兩道疤痕，老師用謊言告訴別的小孩子，那是因為他長有天使的翅膀。小時候老師就是學生心目中的“神”。幸運的是，故事中的小男孩遇到了一個善良而聰明的神。她神奇地化解了其他學生的偏見，讓男孩擺脱了自卑，樂觀地面對人生。我們都希望遇見這樣的老師，在教授知識的同時，也教會我們怎樣去面對生活。

第4篇

南方的老東西是我所看過的最難忘的書之一。它就像一個路標，打開了我的頭腦的道路。它就像太陽的榮耀，讓我困惑的心找到方向。一個老字，讓我覺得它深刻的意義：瓷磚的老房子；大河前面的柳樹；樹下的死葉；商店在老門上；壇……

童年，是記憶的開始，也是一個夢想的象徵。童年的記憶，有同樣故事的許多夢想。閲讀南方的老東西，彷彿身臨其境：東陽下駱駝隊，胡安博物館的瘋狂女子秀珍，蹲在厚厚的嘴脣小偷在草地上，美麗的笑蘭阿姨，父親的朋友德守春，英國的白天和黑夜伴着歌曲的母親和最後的父親死於肺部疾病。無論人，事，他們都是和英國孩子建立深厚的感情，作為英子在深刻的人物中記憶。但這些人在匆忙的童年腳步離開，消失了。童年故事，這個破碎，所以童年一直是重要的，快樂，美麗。

相比之下，雖然我的童年是無憂無慮的，但英國的童年是非常令人興奮的，戲劇性的。她遇到了她的童年一切都深深地刻在我的心。她的童年故事是真實，簡單，純潔，無動於衷，古老而温暖。

書，英國遇到了很多人，這讓我印象深刻的是匯陽博物館的瘋女女秀。起初，我也為英國孩子khan捏了；真的擔心英國人不會受傷的傷害；後來我知道那個小女孩是個小貴子，忍不住淚水—媽媽和女兒終於團聚了！秀珍準備和一個小女孩一起去想起康熙叔叔，英國孩子把鑽石盒盒子的金手鐲給了徐振……讀到這裏，我很感動：一個年輕的年齡，瞭解愛情和友誼。難怪孩子的童年是美好的，原來是英國孩子的純靈魂，所以她的童年很開心。這是無憂無慮的快樂。

我關上了最後一頁的書，房間裏飄着一股微弱的香味，很長時間不能分散。閲讀這本書後，我深深體會到英國童年的童年，嗨，憤怒，悲傷，音樂；酸，甜，苦，辣，每一種感覺我不會忘記。現在，我有六年級，並將很快告別我的快樂的童年。南方古老的東西如苦，在微微的甜蜜，拉我們回到過去，童年的回憶。花會重新打開，一首歌也可以從頭開始，但是是一個童年不再回來了。

第5篇

看了這本誕生於十一年前的書之後，心裏面有萬千的滋味而不能言於表；也想起了前段時間看的同樣是十多年前的.精品課賞析，同樣覺得是種悲哀在胸中：我們現在還在學習別人在十年前的東西呢；又想起了最近無意中在網上瀏覽到的江浙那邊的幼兒教師的博客，在文字裏面閃耀着的時代氣息和專業素養讓我敬佩的同時不僅好奇起來：那邊的幼教究竟是什麼樣子的呢？

也許之前我們都熟悉應彩雲，可是我發現在那片神祕的地方好像有無數個“應彩雲”，“應彩雲”不是一個人，而是一個龐大的羣體，她們在兒童的世界裏遊刃有餘，對孩子瞭如指掌，又對新時代的專業素養展現的令人咋舌！當我們的教師還被繁瑣的事務性工作搞得暈頭轉向時，“應彩雲”們已經跳出了這個“怪圈”，找到了一條用文化引領幼教，用文化提升幼師的新的發展路子；當我們的教師還疲於應付每日的繁瑣工作時，她們已經從“經驗型教師”經過“反思型教師”過渡到了“專家型教師”，並且高高的站在幼教的風頭浪尖笑看風雲了。

正因為看到了很大的差距，所以我們正在行動正在轉變中，中國人正因為敢於向別人借鑑、學習長處，所以在改革開放短短的30多年裏獲得的巨大的進步，而我們也一樣，我們勇於向別人學習，這就是一個很好的開始了。再説這本書，書名起得就很好：走進童心世界！這是對以教材為主、教師為主的傳統教育的批判和顛覆，也是以幼兒為中心的新的教育觀的樹立和實踐。

細心的老師們，用敏鋭的眼睛，觀察到了孩子生活中的點點滴滴，並且用科學的兒童觀教育觀、科學的方法對孩子的行為進行了剖析，避免了傳統教育中的簡單經驗型教育，她們蹲下去和孩子説話，用孩子的眼睛去看世界，用一顆童心去施教，終於找到了幼教工作的真諦。書中不乏生活實例，但我覺得更難得的是老師們能把實踐和理論恰當的聯繫起來，為老師們好學善思的精神深深打動。

第6篇

?湯姆·索亞歷險記》是十九世紀現實主義文學的卓越代表，傑出的幽默諷刺作家馬克。吐温所撰寫的。故事背景是在十九世紀五六十年代。這部小説獨特的藝術魅力，在於貫穿和滲透全書的那種詼諧和幽默。故事的主人公湯姆是個天真、活潑而又頑皮的典型美國少年。他幹出來許許多多令人捧腹的妙事。“了不起的粉刷工”、“主日學校出盡風頭”、“貓和止痛片”等故事，不禁為小主人公的聰明機智拍案叫絕。

在平常人的眼光看來湯姆絕對不是個“好孩子”，他調皮搗蛋，不愛學習，喜歡出風頭又不切實際，而且小小年紀就談戀愛，這一切，即使是今天的父母看來，也是要嚴加管理的。那麼，在湯姆身上究竟有什麼可愛之處呢？我認為，他真實的表現出了孩子有着淳樸的天性。而同樣，對於每個成年人來説，他們在湯姆身上看見了兒時自己的影子，我相信那段時光是他們記憶裏最美好的日子。

在這個對於生存能力的培養越來越重視、競爭激烈的社會上，我們都會比湯姆“懂事”，我們都知道從小就要好好讀書，這樣將來才不至於在社會上沒有立足之地。如今，我們的書包越來越重，學校越來越像牢籠，在大人們為自己的孩子智力的發展而感到自豪時，為未來有各式各樣的天才少年們歡呼時，大人們可曾想過，他們的孩子是否會失去像湯姆那樣童心。羅馬尼亞的雕塑家布朗庫西曾説過：一個人的童年結束之時，便是他的心靈死亡之日。也許對於每一個人來説他都必須長大，他的心靈都必須“死亡”，然而對於二十一世紀的而我們來説，我們的童年是否結束的太快了呢？

湯姆討厭枯燥的學習、那騙人的教義和死板的生活環境，他喜歡調皮搗蛋、惹是生非、為所欲為，但是他富有正義感和良知。他為把家裏的肉偷到島上感到羞愧，又為不能揭發印江。喬殺害了魯賓遜醫生的罪行而感到內疚。我覺得孩子就要有一個快樂的童年。

看完了這本書，我也會慢慢的擁有和湯姆一樣正義感。我將永遠記住這個名字