和我們一樣享受春天教案範文彙總4篇 4個精選春季主題教學案例,助你打造激動人心的課堂授課!
With the arrival of spring, we are filled with joy and excitement. To celebrate this beautiful season, we have compiled a collection of teaching plans and model texts related to spring. Join us in learning and sharing the joy of spring!
第1篇
2、瞭解詩歌的內容,體會詩歌表達的思想感情。受到熱愛和平的教育。
3、對最後一句詩歌省略號的補充,引發學生抒發情感。
第2篇
1.學習這首詩,理解詩句的含義,懂得維護世界和平,制止戰爭,是世界人民的共同心願,從而受到熱愛和平的教育。
1.同學們,當我們沐浴着春光,坐在明亮地教室裏盡情享受和平、在户外進行體育運動的時候,你可曾想到,世界上還有許多地方正籠罩着戰爭的陰影,有一些我們的同齡人卻不能有和平的生活,他們是誰呢?先看一段視頻吧!(關於一段戰爭影片,激發學生的興趣),
2、(師生交流)你思考一下,戰爭給人類會帶來什麼呢?如果發生戰爭,我們還能不能坐在明亮的教室裏上課,能不能在户外進行體育運動,能不能去享受春天呢?讓我們一起來看看戰爭中的孩子們吧!(幻燈片兩張,配音樂和圖片説明“大家請看,天真可愛的孩子,本該在遊樂場開開心心的玩耍,可是,彈坑斑斑的牆壁卻和他做伴,這究竟是為什麼?八九歲的年紀,本該在校園裏學習文化知識,可是,這個失去親人的女孩卻只能獨自哭泣,這究竟是為什麼?),今天,我們來學習一首呼喚和平的詩歌《和我們一起享受春天》。
1.自由讀詩歌,注意讀準字音,讀通詩句,讀出感情。
2.(播放錄音和幻燈片),學生跟讀再齊讀生字,糾正新生字的讀音。
3.聽課文詩歌朗誦,注意朗誦者的感情和新的生字詞的讀音。(放出相應詩歌幻燈片)
4.展示朗讀風采,請幾位學生起來郎讀,注意他們之間的不同感情和節奏感。
5.讓學生把全文的內容分成兩部分,怎樣分?為什麼?
小結:後面説明戰爭是殘酷的,它使大自然不得安寧,讓人類的生活不得安寧。(展示分段情況和段意)
①放出圖片讓學生看一看。並想一想,大海本來是什麼樣子的?現在是什麼情景?,[鮮明的對比],説一説:面對此情此景,你有什麼感受,你想説什麼,説後再帶着體會的感情齊讀)
7.再讀詩歌,運用邊讀邊想的方法,讀出感情,然後再一次展示朗讀風采(第二,三,四節詩),然後師生交流下列問題:
①體會“這究竟是為什麼?”這句話作者總共問了幾次?他為什麼會發出這樣的呼聲?為什麼前四節重複了這樣的疑問呢?(讓人感覺到詩人對不僅僅是疑問,更是一種對戰爭的控訴,一種對戰爭的抗議,表達了詩人對戰爭的憤慨與不解)
②為什麼作者選取了“大海”,“沙漠”“夜空”“草地”,這四者之間有什麼聯繫呢?(“海陸空”,暗示是整個大自然都遭到戰爭的破壞)
師:可惡的戰爭破壞了大自然的美好與寧靜,奪取了那麼多無辜的生命,給人們帶來了那麼多的痛苦,此時此刻,作者呼喚的是什麼呢?你呼喚的是什麼呢?
1.讓我們自由讀第五小節,討論交流:作者在呼喚什麼呢?
2.我們希望,我們祈盼……(引導反覆讀)希望祈盼要求苛刻嗎?不,僅僅是一張平穩的課桌,僅僅是一張潔白的教室,多麼簡單的要求,讀起來真讓人揪心。
我們希望,我們祈盼——讓蔚藍色的大海,永遠是海鷗的.樂園
4.回顧詩歌最後的一個標點——省略號,你覺得省略的是什麼?(省略的是美好的、無限的希望,用兩個字概括就是“和平”
1.總結:是啊,雖然我們無法阻止戰爭,但熱愛和平的我們在一起,和平就是可能的。
讓我們帶着作者的祈盼,帶着對和平的呼喚,伴隨着音樂,有感情地朗讀全文。
第3篇
2、瞭解詩歌的內容,體會詩歌表達的思想感情,受到熱愛和平的教育。
1、同學們,我們正處於繁花似錦的春天,在這個美麗的季節裏,你喜歡做些什麼呢?
2、談話:是啊!春天代表着美好,代表着幸福,代表着希望,大家每天都在享受着春天。可是,有許許多多的孩子卻飽受戰亂之苦。他們在戰爭中失去了房子,失去了雙手,失去了親人,失去了原本屬於自己的幸福,甚至失去了如花一般燦爛的生命!讓我們一起對那些戰火硝煙中的孩子們説一聲:和我們一樣享受春天!
3、詩歌的哪幾節描述了戰爭給自然世界帶來了種種不安寧?
1、作者描寫了哪些地方?請快速默讀課文1-4節,用圓圈圈出來。
5、是啊,原先的景象是多麼美好呀!誰願意來讀一讀。全班齊讀詩句
6、可是,現在這些景物已經不復存在了,我們能看到的是什麼?生回答(大海是怎樣的?……)
7、原先的景物是那樣美好與寧靜,而現在卻是這樣悽慘與荒涼,把這前後決然不同的兩種景物放在一起寫,這種寫法叫什麼?(對比)
9、在每一節的.末尾作者都發出痛心的疑問:這究竟是為什麼?同學們,你現在明白了這究竟是為什麼?一切都是因為戰爭,一切都是戰爭惹的禍。同學們,此時此刻,我們的內心除了可惜之外,更多的是什麼?你能帶着這種感情讀嗎?個別讀。誰能讀得更憤怒些?齊讀
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10、(殘酷的戰爭不僅破壞蔚藍色的大海,還破壞了金黃色的沙漠、深藍的夜空和綠茵茵的草地,你們憤怒嗎?帶着這樣的感情再請幾個同學讀這幾句)
1、目睹戰爭帶來的悽慘與荒涼後,我們特別渴望、特別祈盼什麼?讓我們有感情朗讀第5節
3、有感情朗讀:(引讀)是啊!我們希望,我們祈盼——
4、同學們,想想我們的幸福生活,我們希望戰火中的孩子和我們一樣有什麼?請模仿以上句式寫一兩句。
5、(多麼美好的願望呀!我們還希望戰火中的孩子……)
6、同學們,這裏有個省略號,你覺得省略了什麼呢?
7、戰爭給自然世界帶來的是種種不安寧,讓我們再次發出對和平的呼喚。高聲朗讀第5節。
1、同學們,學了這首詩歌后,你有什麼感受和體會呢?(板書:制止戰爭,維護和平)
3、小結:因為戰爭的破壞,大自然不再安寧,因為戰爭的災難,人們不再幸福,讓我們一起祈盼,我們一起希望――制止戰爭,維護和平吧!
第4篇
2瞭解詩歌內容,體會詩歌表達的思想感情,受到熱愛和平的教育。
1作者抓住自然界中( )( )( )( )的原有景象,將其與戰爭破壞景象加以對比,並四次重複疑問( ?)這是對戰爭的( )和( )。
同學們可以寫學到了什麼,有哪些不懂得地方,還想知道寫什麼,你認為老師在上課的過程還有哪些需要注意或改進的地方等(教師利用此處寫教學反思)。
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