大班遊戲教案範本關於遊戲教案大班教案2篇 《遊戲教學:引領大班互動與合作》
本篇文章將為大家分享一份遊戲教案的範本,適用於大班幼兒的教學,體現了遊戲教學的特點和優勢,旨在幫助教師更好地開展大班教學工作。
第1篇
為了增強幼兒的體質,增強幼兒的合作意識和協作能力,根據幼兒喜歡遊戲這個特點,我精心的設計了傳帽子這個遊戲,通過這個遊戲,使幼兒獲得與同伴一起玩的樂趣,並在遊戲中磨練自己,充分體會來自於班集體的力量和融入集體的那份温馨。
1、使幼兒在遊戲中感受與同伴遊戲的樂趣,培養幼兒活潑開朗的性格。
教師帶幼兒到户外操場,慢跑一圈,指導幼兒做簡單的熱身動作。
1、導入遊戲小朋友們,今天我們一起來做一個好玩的遊戲,它的名字叫 "傳帽子",我們今天要看看那位小朋友表現最好,今天老師就獎勵給他一個紅紅的大蘋果,給幼兒出示大蘋果卡片。你們可要好好的參與啊!!
2、首先説明遊戲的規則和過程,並和部分幼兒一起模擬表演其他幼兒認真看。
將幼兒分成人數相等的兩組,排成八字形,各行派頭的幼兒前面有10頂帽子,遊戲開始後,各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上,後,第二個幼兒立即從第一個幼兒頭上把帽子摘下來戴在自己的頭上,後面的幼兒以此傳下去。當第一名幼兒帽子被摘下後,他馬上又拿起了放好的第二頂帽子,同樣依次傳下去,直至10頂帽 子傳完為止,傳得快的小組為勝。
3、開始遊戲將全班幼兒分成兩個小組,以老師的口令為信號,遊戲開始。幼兒緊張而忙碌起來,看到帽子快速而緊張的在幼兒手中傳遞着,孩子們也充斥在遊戲的氛圍中。
幼兒都非常喜歡傳帽子這個遊戲,在遊戲中,感受了大家一起努力,大家一起做遊戲的氛圍,並且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個遊戲中,幼兒學會了集體合作,理解了集體合作的重要性。也進一步獲取了遊戲的快樂,鍛鍊了自己的自信心。
第2篇
?小花貓找汗》是一節聽讀遊戲識字課,有一次組內教研過程中,一位年輕老師提出:“現在上聽讀遊戲課太難了,尤其是長篇的科學故事性的文章,真不知怎麼教給孩子? ”。其實對於小朋友而言,聽讀課本上的文章詩歌很適合學齡前的孩子,既能培養良好的閲讀習慣,又能增強識字的能力,每一篇詩歌有講述一個知識點,在幼小銜接工作的過程中,聽讀遊戲識字是必不可少的重要組成部分。《小花貓找汗》是一篇很適合低齡小朋友的科學童話,孩子們通過閲讀能瞭解一些動物出汗的科學常識。語言生動有趣,課文的畫面形象可愛,容易激發學生的閲讀興趣,有助於激發幼兒的想象力,提高幼兒的閲讀能力。鑑於以上幾點,我有了以下的教學設計。
1、複習學過的生字:貓 豬 狗 牛 馬 。學習新授生字:説 問 汗 吐
2、在理解詩歌的基礎上,進行分角色創作表演童話故事。
3、正確、流利地朗讀課文,,培養學生對科學詩歌的興趣,對科學探究的興趣。
小動物頭飾若干個《小花貓找汗》動畫片律動音樂《小動物》
動畫片看完了,我要考考小朋友,這個動畫片的名字叫什麼?出現了哪些小動物?
(讓幼兒發言,教師並依次貼出各種所説出的小動物的圖片)
(隨後教師依次出示詞卡:身上、舌頭、腳掌、鼻子)
教師引導幼兒玩“連連看”的遊戲(請小朋友上前連線,把小動物圖片和相對應出汗的位置的詞卡廉潔,以此鞏固關於小動物出汗部位的知識教育)
這些小動物還帶來幾個字寶寶,我們一起看看。(把剛才的小動物圖片翻過來,後面是相對應的小動物的名稱字卡:貓、狗、豬、牛、馬)
1、“聽聲音認生字”遊戲(老師或小朋友學小動物的叫聲,另一名小朋友找出相對應的字卡)
這首童話裏還有幾個小字寶寶不見了,看來我需要魔術帽。(教師運用魔術帽變出“説”“問”“汗”“吐”四個生字)
教師引領幼兒觀察,並讓幼兒獨立分析字形,比如説:
1、小貓釣魚。兒歌:小貓小貓苗苗叫,我的小魚哪去了?我請______找一找。
小朋友們,我們知道了《小花貓找汗》的故事,那我們想不想表演這個故事呢?下面我們請大二班的小朋友表演《小花貓找汗》
(讓第一組幼兒討論分配角色,之後進行表演童話故事)——教師進行錄像
表演結束了,請下面的小觀眾説一説,哪裏表演的好?哪裏表演得不好?
(讓幼兒自由討論優點和缺點,綜合之前的經驗,請第二組小朋友表演)
小朋友們表演得真棒,通過這個故事,我們知道了不同的小動物,他們出汗的身體不為也是不一樣的!現在我問問小朋友,你還知道別的小動物用什麼部位出汗嗎?
現在,就讓我們一起去找一找,教師外面的小動物用什麼部位出汗?讓我們一起出發。
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