國小硬筆書法教學計劃4篇 打造優秀國小生:全面解析國小硬筆書法教學計劃!
國小硬筆書法是我國傳統文化的重要組成部分之一,具有美育和文化傳承的作用。針對國小生的特點和需求,制定一份適合他們學習的硬筆書法教學計劃,既有利於國小生初步掌握硬筆書法技巧,也有幫助他們通過美學體驗感受中華傳統文化。
第1篇
幫助學生掌握硬筆書寫的方法和特點,瞭解中國硬筆的發展史,學以致用,寫好字,為以後學習和工作奠定基礎,樹立正確的審美觀,熱愛祖國的傳統文化,並致力於發揚光大。
硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發展史,介紹歷代著名書法家及其代表作品,分析其藝術特點。學習的重點是硬筆楷書,並進行大量的常見字的楷書練習。學習的難點是硬筆楷書的創作訓練。進行創作專題討論,分析學生在硬筆書法創作過程中遇到的實際問題,評價作品的優劣。每次講課都進行一定數量的作品欣賞,分析其風格特點、用筆特點。
通過硬筆書法課程學習,以及相關的繪畫、雕塑、工藝美術等姐妹藝術欣賞,能使學生感悟中國書法藝術的無窮魅力,不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。
第一週:為書法課程開班做好準備。介紹書法的材料工具,正楷的筆畫名稱瞭解,規範筆畫教學欣賞。
第二週:給學生講些古今中外認真練字的名人故事,以此激勵學生。書法史,交給學生寫字口訣:身坐正,腳放平,一拳一寸心中記。鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領。
第三週:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(一)——點的寫法
第四周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(三)——橫的寫法
第五週:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(四)——豎的寫法
第六週:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(五)—— 撇的寫法
第七週:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(六)——捺的寫法
第八週:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(七)——提的寫法
第九周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(八)——鈎畫的寫法
第十週:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(八)——鈎畫的寫法
第十一週: 鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(十)——折畫的寫法
第十二週:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(十)——折畫的寫法
第十五週:鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(一)——偏旁1常見字頭
第十六週:鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(二)——偏旁2常見字底
第十七週:鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)——偏旁3左偏旁
第十八週:鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)——偏旁3右偏旁
第十九周:規範字的間架結構——左右、左中右,品字結構
第二十週:規範字的間架結構——上下,下中下,包圍結構
第2篇
1、通過本期硬筆書法教學,使學生養成良好的寫字習慣(正確的坐姿、執筆),
2、讓學生通過硬筆書法學習,感受中國書法藝術之美,傳承書法這一優秀傳統文化。
3、通過硬筆書法學習,培養學生專心致志、一絲不苟、持之以恆的精神。
學生入學,老師將根據其書寫的情況分為入門、基礎、提高三種層次,因材施教,幫助提高。
1、入門:正確的坐姿,正確握筆,學習漢字硬筆楷書的基本筆畫(8個),變化筆畫(50個左右)。
2、基礎:硬筆楷書常見偏旁部首,常見結構規律,訓練整體書寫,力求達到美觀,賞心悦目地完成整體篇章書寫的目標(一般來説,經過訓練,在同年齡的學生中會成為硬筆書法的佼佼者)。
3、提高:在硬筆楷書整體書寫能達到美觀的前提下,教寫硬筆行書,並指導和訓練寫硬筆書法作品。
以上三種層次的學生都要進行硬筆書法的線條訓練,訓練學生寫出剛柔相濟的、流暢的、有節奏感韻律感的硬筆書法線條。
1、講述法:硬筆書法入門、基礎、提高的各種知識和技能。
2、觀察法(練眼):通過師生示範,訓練學生的對漢字楷書(行書)筆畫、線條、偏旁、結構、篇章章法布白的優劣,得失做出正確的鑑別判斷。
3、擴展法:讓學生了解書法史,主要了解中國歷史上的書法大家和著名作品,以及一些書法常識。
4、欣賞法:讓學生欣賞一些硬筆書法作品,提高鑑賞書法的能力,也提高修養。
5、記憶法(練心):識記一大批漢字特別是不好寫的字的正確寫法。
6、訓練法(練手):訓練寫出美的線條,寫出規範、整齊、美觀的筆畫、偏旁、單字以及整體篇章。
1、每堂課都要進行“講——看——練——評”的四環節教學和訓練,使每個學生每次都有收穫,每次都有提高。
2、教師運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價,指導學生糾正不當書寫習慣,形成正確書寫習慣。
3、開闢展示台,每月更換一次學生書法作品、給學生一個展示和發表的平台。並積極組織學生參加各級書法比賽,爭取比賽獲獎。
4、加強與家長的溝通,使家長督促學生多加以練習,以及在平常的作業中將在書法班學到的知識和技能加以運用。
第3篇
經過一個學期的寫字訓練,大部分學生已基本養成正確的寫字姿勢,掌握了執筆、運筆方法,在識字教學的基礎上進一步瞭解了漢字筆畫、偏旁、結構的特點,但個別孩子還沒有養成正確的寫字姿勢和寫字方法。
本冊共要書寫250個生字,每一課的生字都融合了偏旁和結構,共出現常用偏旁40個,每出現一種偏旁,都同時配合出現由這一片旁與別的構字單位組成的例字。本冊教材是學生已經練寫了一個學期的鉛筆字,並掌握了一定的寫字技巧的基礎上,設計使用本教材的。
1、教學中應繼續嚴格要求,除要求握筆方法、寫字姿勢要正確、知道按比例和筆順規則書寫外,還應要求學生養成寫前認真觀察、分析、比較的好習慣,逐步把握寫字規律。
2、注意把寫字課上的練寫與在課外以及各科作業中的運用結合起來。
3、教學中應注意運用多種方式激發學生的興趣和愛好,鼓勵學生好好寫字,調動學生練習寫字的積極性,培養寫字能力。
1、讓學生平時養成正確的寫字姿勢,執筆、運筆方法。
2、在指導學生寫字基礎上了解漢字的筆畫、偏旁、結構的特點。
3、要求學生要做到寫得正確、端正、整潔,學會保管使用寫字工具。
本課教材共20課時,教學時間隨課文學習的進度來安排。
第4篇
提高學生的審美能力,增強對祖國語言文字的熱愛,加深對傳統優秀文化的理解,增進學識修養,提高寫字技能為目標,培養學生正確、規範、美觀地書寫祖國文字,並形成良好的書寫習慣。
(1)首先,要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。 坐着寫字的時候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前, 不要歪斜;兩臂要自然撐開,右手執筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩,不要交叉或踮腳尖。
(2)正確的寫字姿勢,不但跟寫好字有密切關係,而且對身體健康也很有好處,所以一定要格外重視,並注意養成良好的習慣。
(1)漢字的基本筆畫,主要有如下一些: 橫、豎、撇、捺、點、提、折、鈎等。
(2)漢字的筆順規則,可分為基本規則和補充規則兩種: 基本規則有從左到右、從上到下、先橫後豎、先撇後捺、先外后里、先外后里再封口。補充規則有先中間後兩邊、右上或裏邊的點後寫等。
(3)漢字的間架結構,有如下六種:獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。
3、瞭解古代書法家的故事,激發學生學習書法的興趣與熱情。
4、對國小生的寫字提出嚴格要求,那就是六個字:"規範、端正、整潔"。
為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果,在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務活動,如現場寫字競賽、書法作品展覽,開闢班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報,為家庭、鄰里書寫春聯等。這樣可以給學生提供鍛鍊的機會,使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華,以培養他們的競爭意識和為人民服務的優良品質。
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