大班教案範文集錦4篇 "精選教案範文:助力優質大班教學"
這裏為大家準備了一份大班教案範文集錦,包含了各類學科的優秀教案範本。這些教案結構合理,內容豐富,能夠很好地幫助教師們提高授課質量。閲讀本文集,對於教師們編寫出更具實效性的教案也會有所幫助。
第1篇
1.用各種肢體動作來表現水滴變化的過程,發展身體的靈活性、協調性。
活動準備: 太陽、雲朵,在場地中間畫一個圓圈。
遊戲規則: 教師提出活動要求,幼兒分成兩組。一組扮演小水滴,另一組扮演小魚。在圓形的場地上,小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等,小水滴必須在池塘裏。
1.幼兒扮演小魚,邊哼唱"許多小魚游來了",邊做遊動的動作。
2.教師提出活動要求,幼兒分成兩組。一組扮演小水滴,另一組扮演小魚。
3.在圓形的場地上,小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等。
2.教師邊説情景性語言,邊引導幼兒做動作:隨着"太陽公公"慢慢地升起,小水滴覺得身體上暖洋洋的,在池塘裏打着滾。小水滴在池塘裏呆不住了,慢慢地站起來,伸伸腿,一個個跳了起來。
2.教師邊説情景性語言,邊引導幼兒做動作:水滴慢慢地都聚集在一起,圍在雲朵的周圍。小水滴越聚越多,離開了雲朵,一個個有跳到了池塘裏。
3.幼兒想像小水滴到池塘後的情景,自由運動,放鬆身體,結束活動。
第2篇
2、在對各種動物尾巴認識的基礎上,運用連貫、流暢的.語言描述。
1、出示大背景圖,引導幼兒觀察這是什麼地方,(大森林)圖上有誰。(松鼠媽媽和小松鼠)
2、它們看見了小魚,小魚是怎樣在水裏游來游去呢? (引出故事題目)
4、引導幼兒再次欣賞配樂故事。提問:你覺得小魚、大馬、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什麼用途呢?為什麼?(啟發幼兒討論,學會自我保護的意識)。
2、幼兒扮演小動物表演,注意表現角色的動作及神態。
1、啟發幼兒思考:還有哪些動物是有尾巴的呢?它們的尾巴又有哪些功能呢?(如:壁虎的尾巴可逃生用,孔雀的尾巴能打開,可吸引異性等)
2、請幼兒把自己想像、創編的情節續編到故事中去。
3、請幼兒自由組合,把續編的故事隨着音樂講給大家聽。
第3篇
1、讓孩子們瞭解各種自然現象並知道產生彩虹的原因。
(雨停後,空中大量的水珠在太陽光的照射下折射出許多顏色,構成一個半圓形。)
(下雨的話空氣中會有許多水珠,而光有各種顏色,當空氣中的水珠被光照射的話就會形成彩虹。)
此次活動中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時,幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》,個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹,需要老師指導和幫助。科學學習要以探究為核心。在整個的探究活動,幼兒經歷了猜想-設計-探究-驗證這個完整的探究式學習過程,教師注意自始至終都以一種啟發者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養學生選擇自己的方式進行表達與交流,幼兒語言不完整,注意對回答適時補充,並善於及時捕捉幼兒隨時閃現的智慧火花,給他們表揚與激勵。
第4篇
紙(木)棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的紙棒,進行民間遊戲“跳格子”滿足了幼兒喜愛玩民間遊戲的心理,發展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的願望,教師及時提供這次機會,鼓勵幼兒相互合作,共同解決遇到的困難,共同體驗得到的歡樂。
1、利用紙棒進行活動,學習跳格子游戲,發展彈跳能力。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂,樂意與同伴一起遊戲。
5、遵守遊戲規則,體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。
1、物質準備:人手一根紙棒、錄音機、磁帶、紅旗。
讓幼兒跟隨音樂進行紙棒操練習,要求幼兒跟隨音樂節奏做好操節。
(1)講解遊戲玩法:紙棒可以和我們玩很多遊戲,今天老師要和大家用紙棒玩一個新的遊戲——跳格子,這個遊戲大家可以自己選擇小夥伴一起擺格子,試一試玩法。(給幼兒提供探索的機會,讓幼兒自主合作探索,共同擺格子,感受多人玩的樂趣。)
(2)幼兒自由組合嘗試擺各種形狀的格子,小組間共同商討遊戲的規則,玩“跳格子”遊戲。(同一個遊戲佈置,可以有多種遊戲方式。)
(3)重點鼓勵幼兒尋找合作伙伴大膽嘗試跳格子,對幼兒在遊戲過程中出現的情況及時進行指導(合作、交往方面)
(4)請幼兒代表介紹遊戲方法和遊戲規則:你剛才和誰一起玩的?你們是怎麼跳格子的?(鼓勵幼兒介紹不同的玩法,或一種方式多種玩法。)
(1)講解勸遊戲方法、規則和安全事項:從起點開始,逐格單腳跳躍或雙腳跳躍到終點,往旁邊繞開,接到隊伍後面。跳躍時,要求到格子中間,不能踩到邊線。
(2)幼兒玩“跳格子”遊戲,重點指導幼兒採用多種規則,感受跳格子的樂趣。
抓住幼兒的興趣點,小組合作進行集體競賽活動。比賽中,再次強調遊戲規則!
2、規則:跳“房子”的時候不能踩線,踩到線的幼兒須退回起點重跳。
活動後,我對這一節課的教材認知、教學組織、教學效果等作了諸多反思。
整個活動始終圍繞紙棒這中心,通過“談話激趣、合作探索、示範指導、評價反饋、集體競賽”這一主線進行展開教學,讓幼兒在合作、探究中得到意志的鍛鍊、品格的薰陶和情感。
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