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四年級語文教學工作總結精選8篇

撰寫工作總結是找出我們工作中存在問題的重要方式,好的工作總結可以促進工作效率和進步,以下是本站小編精心為您推薦的四年級語文教學工作總結精選8篇,供大家參考。

四年級語文教學工作總結精選8篇

四年級語文教學工作總結篇1

一、教材分析

本冊教材共有28篇主體課文,安排了12個主題單元,其中第7單元為開放單元。這些單元與學生的生活和想象世界相結合,圍繞這些主題或情境,設計豐富多彩的語文實踐活動,以激發學生興趣,提高學生的語文綜合素養。

本冊課文內涵豐富,文化含量加大,彈性內容增多,閲讀的要求相對較高,重視學生自讀方法的指導,注重圍繞課文和單元主題創設問題情境,強調習作與閲讀結合,與活動結合,與日記結合,引導學生在表達實踐中學會表達,並且指導學生如何對自己的的習作進行修改。除在閲讀教學和課後思考題中安排續寫、仿寫、補寫等小練筆,引導學生積累、領悟、及時揣摩寫法外,還在"語文天地"中設有專門的習作練習題--"筆下生花",它採用話題作文的形式,使聽説讀寫各方面的實踐能夠與單元文化主題整合起來,使習作成為每個學生學習語文的有機部分。

本冊教材在交際能力、交際質量方面提出了新的要求,集中體現在:

①做重點發言人;

②做討論主持人;

③分辨討論中的不同意見,與不同意見交流,正確對待反對意見等;

目的是讓學生樹立對方意識,提高自己的分析、判斷和綜合能力。

二、學情分析

本班現有學生56人,經過三年半的學習,學生已有了一定的語文學習方法,有較強的獨立識字能力,大部分學生有較明確的學習目標,學習興趣濃,他們能夠主動預習、複習,堅持課外閲讀。閲讀中能基本把握文章的主要內容,讀出自己的思考,表達自己的想法,能結合上下文理解詞語的意思,品味一些重點詞句。大多數學生有積累的習慣,並能用積累的詞語豐富表達的內容,用好幾種常用的標點符號。

同時由於學生的個體差異,以及家長對孩子學習的重視情況不一,學生的學習效果存在差距。個別學生對字詞的掌握量不足,課外閲讀的書籍偏重於"笑話"、"漫畫"類,語言的積累少。另外,學生的認真書寫,寫好字仍是本學期繼續努力的方向。

三、教學目的和要求

1.獨立識字學詞,寫好摘錄筆記,能規範、端正、整潔地書寫正楷字,認字240個,寫字200個。

2.能對課文中不理解的地方提出疑問,體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用,初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情,能複述敍事性作品的大意,與他人交流自己的閲讀感受,積累課文中的優美詞語、精彩句段,在誦讀過程中體驗情感、領悟內容。

3.能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容,願意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂,嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

4.在課堂中,鼓勵學生勇敢發表個人見解、針對同學發言發表意見。在交談中認真傾聽,能把握主要內容,並簡要轉述,能清楚明白地講述見聞,具體生動地講述故事。

5.能提出學習和生活中的問題,結合語文學習,觀察自然和社會,書面和口頭結合表達自己的觀察所得,在趣味語文活動中學習語文、學會合作,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

四、教學措施

1.準確把握教學目標。教師個人要熟悉本冊教材的教學目標,掌握單元和每篇課文教學目標,並且根據學生情況,制訂課時教學目標,讓每個學生在課堂上都達到發展。

2、培養良好的閲讀習慣和積累的習慣。鼓勵學生多讀書、讀好書。開展多種形式的讀書交流活動:每天中午有固定的時間作為課外閲讀時間、好書推薦卡、課外精彩片斷誦讀、全班共讀一本書……堅持讀好書,寫積累。

3、重視學習方法的指導,根據教材的特點,選擇學法指導的時機,鼓勵學生總結適合自己的學習方法,幫會組更多的學生越來越會學。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動,鼓勵學生寫活動,寫自己的生活,多用自己積累的.語言。日記、小練筆不拘形式去寫,對於大作文,鼓勵學生在完成作文草稿後,運用已學的修改方法自改、互改、讀給家長……教師的面批一定要注意保留學生的思想、學生的語言。對於優秀的作文要在班級展示欄裏張貼。

四年級語文教學工作總結篇2

一個學期又過去了,時光太匆匆。在這個學期我擔任四年級的語文日常教學工作,在日常教學中,我依據新課程標準的指導思想,認真落實課程標準,抓好日常教學常規工作,圓滿完成了日常教學任務,為了能從本學期的日常教學工作中總結經驗,吸取教訓,也為了使自己的日常教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文日常教學工作做一個全面的、系統的回顧總結:

一、基本情況分析:

經過四年的學習強化與教育指導,四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差,與班級隊伍有一定的差距,希望通過複習能儘量縮小差距,使班級總體成績上一個新台階。

二、重視朗讀品評感悟,讓課堂日常教學“活”起來。

國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂日常教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閲讀中抓重點,引導學生對語言文字反覆誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,昇華認識,填補空白。

三、重知識遷移重課內外結合

以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文日常教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,進行展示、交流,這是激發學生課外閲讀興趣的重要方法。也會大大激發學生在平時學習中養成隨時積累的好習慣!讓學生閲讀大量的課外書;通過這些收集與閲讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課,讓學生愛閲讀、會閲讀,在閲讀中豐富知識。

四、今後努力的方向和打算

1、進一步加強理論學習,深入推進課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結。

2、進一步明確閲讀日常教學的中心地位,要切切實實夯實基礎知識,增強現代信息技術為日常教學服務的手段。

3、日常教學中重視學習方法的指導,特別是寫作方法的指導。在今後的教研活動中,進一步通過課題研究,通過專題指導,重視對學生良好學習習慣的培養。

在今後的工作中,我將勤奮學習,不斷提升自身的素質,努力鑽研日常教學教法,使日常教學工作邁上一個新的台階。

四年級語文教學工作總結篇3

時間過得很快,四年級語文教學工作馬上就要告一段落。回顧這半年來,我深入瞭解了學生的學習實際,積極投身教改,着力提高自身業務素質;採用朗讀感悟教學法,打造高效課堂;創新量化評價,激勵學生全面發展。現將本學期的工作總結如下:

一、深入瞭解學生,做到有的放矢。

本學期開學,我就認真分析了班上孩子的實際情況,發現存在這樣一個明顯問題,那就是朗讀水平不高,大部分學生不能正確、流暢、有感情地朗讀一篇課文,甚至一段文字。在過去的語文學習中,同學們都習慣背背、寫寫,一提讀課文就是唱,也不能流利的讀一段文字。所以,同學們一聽到老師讓讀課文就感到頭疼。為了改變這一現狀,我緊密結合本鎮的“四讀三環語文朗讀”教學法,讓讀書聲走進課堂,讓學生不惜一切代價的讀課文。經過半年的努力,學生的朗讀有了一定的提高,不在發憷讀課文了。

二、積極參與教研,提高自身業務素質。

自身業務素質的提高,事關教學的成敗,我深深的明白。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向其他語文教師學習,利用學校公開課和外出學習的機會,如飢似渴地研究別人教學的技能和方法,努力實施創新教學,積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悦。在教學中,我努力鼓勵學生敢説敢為,特別是每個單元的口語交際,更是我和學生們交流語言的最佳機會,每次我都會用心準備,創設情境,激發説話動力,讓最多的學生參與到交際活動中,引導學生能説會做,不斷促進學生各方面素質的提高。

為了更好地促進教學,我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計,力求做到學生願學。學校公開課,我認真記錄,評課中積極發言,虛心向有經驗的老師學習,同時闡述自己的見解。

三、採用朗讀感悟教學法,打造高效課堂。

書讀百遍其義自見,朗讀時語文學習的重要手段。國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,美妙的語境,精妙的語言,獨到的見解,都是引導學生感悟的重要內容。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,我們在課堂中抓重點,引導學生對語言文字反覆誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生對課文進行朗讀,在朗讀中深化理解,昇華認識,填補空白。

四、創新量化評價,激勵學生全面發展。

我們把評價做為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為反省和改進教學的有力手段。在評價中我把思想、學習、紀錄、衞生等目標逐一量化,逐周評比,一週一總結。讓學生用分數衡量自己,從中找出自己的不足,保證了學生的全面發展、均衡發展。

五、多樣的檢測手段,監督學生的學習。

孩子們還小,自主學習的能力還很差,需要家長和老師的共同監督。作為班主任老師,我採用了多種多樣的監督手段,監督學生的日常學習。有教師提問、有學生提問;有口試提問、有筆試提問;有全面檢查、有個別抽查;有自主展示、有被動彙報……多種多樣的檢測手段,促進了學生的複習,鞏固了學生的知識,提高了學生的學習能力。

只有懂得付出,才可能獲得回報。教學工作有苦,但更有樂,讓我們全身心的投入教學工作中去感受其中的苦辣酸甜。

四年級語文教學工作總結篇4

本學期我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中,我依據新課程標準的指導思想,認真落實課程標準,抓好教學常規工作,圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經驗,吸取教訓,也為了使本身的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結:

一、指導思想

1注意良好習慣的培養;2減輕學生的過重負擔;3重視提高學生的人文素養和科學素養;4力求為教學供給便利。

二、努力學習,提高自身業務素質

素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質,為此,我向組內的教師學習。課堂上發揮每一名學生的主動性和創造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悦。我努力鼓勵學生敢説敢為,引導學生能説會做,不斷促進各方面素質的提高。為了更好地促進教學,我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課都儘量精心設計,力求做到學生願學、樂學。

三、課堂教學中,提高課堂教學效率

課堂是學生獲取知識與培養本事的主要陣地。為了上好每一節課,我課前認真鑽研教材,吃透教材,並結合本班學生的實際特點,採取適合本班學生的教學形式,激發他們學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設簡便民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,構成羣言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,引導主動探究,自主獲取知識,提高學生的本事。此外,注重鼓勵後進生,供給更多的機會給他們,使他們也能取得提高,產生濃厚的學習興趣。

四、依託語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累

在教學中針對我們班學生的實際,我充分激發他們的古詩文誦讀性,每節早自習和午讀時間,我都堅持和學生一齊誦讀優美的古詩文,激發學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養學生的朗讀、理解本事,我一向要求學生多讀多想,並且要求學生在日記中寫學完古詩、課文後的感受,鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。

五、存在的不足

在自身的素質上本身還將努力提高教學水平,在各項活動中多理解別人的意見,平時的教學中還注重本事的提高。

這學期雖然我重視了學生知識的積累,但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。以往的教學中我都要求學生記錄下來的,但如果只是一味的記錄並不翻看、積累、消化的話也都是白搭,所以本學期我就沒有要求孩子們統一記錄,零散的記錄在語文書上。在下一學期中,不但要注重積累,還要注重書寫,將積累真正落到實處。

還有,本學期的特色作業不夠豐富。特色作業也做過一些,但沒有統一的整理,也是一大遺憾。

總之,經過一個學期的辛勤努力,我的教學水平有所提高,課堂教學方面也有一些提高。但我明白我還存在着不足,今後我將繼續努力,勤於學,努力鑽,以期不斷提高本身的教育教學水平。

四年級語文教學工作總結篇5

一學期的工作已結束,這學期的教育教學工作。現簡要總結如下:

一、現代社會對語文教育提出了新的挑戰和要求。

全球化、信息化和高科技發展的趨勢,要求現代公民具備良好的人文素養、創新的精神、開放的視野、合作的意識,以及蒐集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標準正是應時代要求,全面闡述了語文課程的性質與任務,構建了新的語文目標體系,也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的台階。

為了讓學生更好地成長,我承擔了校級實驗課題——學生自主學習方式的探究,今年我繼續在去年的研究成果上努力探究。可喜的是我在實驗方面邁出了新的步子,各課題實驗教師認真撰寫實驗心得,詳細地介紹了各自研究探討的過程,展示了研究的成果,我的探究性學習實驗還在起步、摸索階段,但它已留給我許多的思考——學生是課題研究中最活躍的小主人,更是研究性活動中的最大受益者。他們年齡雖小,但主動參與,樂於探索,勤於動手、動口、動腦,對生活中的事情多了一份關心,多了一份思考,這不僅是一種學習觀念的轉變,更是一種社會責任感的培養,是創新精神與實踐能力的培養,將為其在未來的時光熱心服務社會打下一個堅實的基礎,這正是我所希望的。

二、為保證新課程標準的進一步落實本學期

我進一步轉變教育觀念,以自主——創新課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現教學高質量、課堂高效率。

三、一學年以來,我始終堅持以教學為中心,不斷學習相關理論,積極摸索有效的教學方法。

課前,從點滴入手,瞭解學生的認知水平,查找資料,精心備課,課上努力創設寬鬆愉悦的學習氛圍,激發興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養了學生正確的學習態度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益。組內每一成員都能紮紮實實做好常規工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質量檢測,真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段。

一份耕耘,一份收穫。教學工作苦樂相伴。將本着“勤學、善思、實幹”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

四年級語文教學工作總結篇6

一、學校領導的重視與支持。

學校領導能充分相信老師,鼓勵老師大膽的探索各種教育方法、教學手段,使得我有一個較為寬鬆的環境,能潛心於研究、實驗;學校領導不唯成績論成敗也使得我能以一個較為平常的心態來審視、解剖自己.

二、採取具體的轉化措施,提高學困生的學習成績。

1、對學生採取 “一幫一”的措施。“學生一幫一”即品學兼優的學生幫助一個學有困難的學生,利用課餘、休息時間給予適當的學習指導與幫助。

2、利用課餘時間對學困生進行輔導。除平時課堂多關注,課間及時輔導並及時總結學困生轉化的成功經驗,在班級中樹立典型,相信榜樣的力量是無窮的,以典型來誘導學困生的學習動機

3、取得家長的配合,及時與家長溝通,給家長提供必要的教育方法的建議和意見。

三、改進教學方法,指導學法,切實提高學困生的學習興趣。

當代傑出的教育心理學家布魯納曾經説過,培養學生的學習興趣,就要使學生認為這個學科值得學習。那麼,教師應該做的就是激發學生學習興趣,引導學生自悟明理,感受學習的興趣和學習的重要性,從而使學生自覺的投入到學習中去。

1、認真備課,認真上好每一節課。只有自己做好充分的準備,在課堂上才能揮灑自如,課堂語言才能生動有趣,這樣的課堂才能受到學生的喜歡,才能激發學生的興趣,興趣是最好的老師,有了學習的興趣,才可能談到提高學習成績。

2、課堂教學要注意聯繫生活實際,新課程改革提倡在生活中學習,生活處處有語文。借用生活中的實際事例,更容易為學生創設學習的情景,更容易吸引學生的注意,學生只對自己感興趣的知識有興趣。

3、應用多媒體輔助教學,充分吸引需要幫助的學生的注意力,注意運用藝術性的教學語言,運用生動形象的多媒體畫面來引導學生進入積極的學習狀態,思維狀態。

4、教學中注意貫徹面向全體因材施教的教學原則。在課堂教學中既要關注那些學習狀態積極的同學,更要關注那些需要幫助的學生,講授新知與反饋練習都要分層設計,保證優生吃飽的情況下,也一定要讓學困生嚐到學習成功的喜悦。平時作業和月考測也可依據本班情況採取分層考測的辦法,幫助學困生找到學習的自信。

本學期,經過一個學期的努力,學生在紀律衞生和學習上都有了明顯的進步,本學期期末考試有 15 名學生分數提高了 6 到10分以上,有 19 名學生的平均成績達到 90 分以上,不能不説這是一個不小的進步。

總之,讓每一個學生都能學有所長,是我們教學的目的。為此我做出了很大努力,這些需要幫助的學生也有了明顯的進步,但這項工作是一項要常抓不懈的工作,還是存在着問題,有待改進。但是我們相信只要能教學得法,能持之以恆,讓每一個學生都學習好絕不是夢想。

四年級語文教學工作總結篇7

一 、班級基本情況

我班共40名學生,他們活潑好動,思維比較活躍。一個學期來,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好風氣。但仍有個別學生因基礎差或學習習慣不好,與其他同學還有一定差距。

二、多動腦筋,讓課堂教學“活”起來。

語文教學是和文字打交道的,對於國小生來説比較枯燥,如何讓課堂生動鮮活起來,是值得思考的問題。我的課堂上經常充滿孩子們的歡笑聲。課堂上,我注重創設不同的情境引導學生集中注意力聽講,同時誇張的動作和詼諧的語言,贏得了學生們的喜愛,使學生在課堂上感受到快樂與放鬆,避免了枯燥地學習。一個故事、一個手勢,都能激起學生的共鳴,讓我感受到了語文教學的無窮魅力。

三、嚴厲與鼓勵並重,改變學生學習態度。

日常教學中,我對學生的學習態度的比較看重。待優等生、班幹部,我要求比較嚴格,多拔高、適度表揚,促使他們能夠精益求精。對待待優生,我經常採用鼓勵的方式,發現他們身上的閃光點,並及時在課堂上進行表揚,激勵他們要敢於站起來表達自己的看法,樹立他們的信心,並且在學習方法上給予較多的指導。面對他們時好時壞、經常反覆的學習習慣,就課下多引導,課堂上多鼓勵。與此同時,利用每次看晚修的機會,找不同層次的學生單獨談話,寬嚴並濟,既提出要求,又給予鼓勵。通過這種的方法,端正了班上學生學習語文的態度。

四、堅持探索高效課堂

通過以往對課堂改革的認識,以及閲讀相關書籍資料,更堅定了我對高效課堂探索的信心。課堂上,我堅持做到先學後教,學生先自學,然後我再講;課堂效果不明顯,我就請教領導,同事,自己再反思,努力追求完善。

由於個人能力有限,在本學期教學中還存在着很多不足,反思如下:

1、個別學生的不良習慣還有待進一步引導改正。

2、在課堂中小組合作學習華而不實,流於形式。

3、教學成果少,學生獲獎也不多。在今後的教學中,嚴格要求自己,讓學生多動筆,多投稿,爭取更多的作品獲獎或發表。

4、《國學》教學重視不夠,教學效果差,新學期將作為我教學的一個重點來做。

5、學生課外閲讀,監督不到位,沒及時做小結。

四年級語文教學工作總結篇8

本學期期末考試已臨近,各項工作將畫上句號。沒有最好、僅有更好,取其精華、棄其不足,總結過去是為了更好的服務於將來,為了本學期語文教學更上一個新的台階,為了每個學生的語文水平有一個大的提高,現將本學期的語文教學小結:

本學期我擔任的是四年級語文教學工作。教師與學生之間都比較熟悉,管理較容易。學生的語文基礎一般,優秀學生少,後進生多。存在的主要問題是:沒有充足的時間進行單獨輔導。留守兒童較多,父母外出打工,在家的爺爺奶奶基本上不會管教孩子,家庭教育比較薄弱。

一、制定教學計劃

開學前根據新課程的要求,以及教材的編寫特點,結合本學生的實際情景,制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃按照學校的統一時間安排,合理設定了教學進度;根據本冊教材的訓練重點,規定了總的教學目標,對不一樣的課禮貌確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

二、精心備課。

備課是一個必不可少、十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛與進取性,我明白備課的重要性,在備課時,我認真瞭解、分析學生的實際情景,具體問題具體分析,儘量做到因材施教。

三、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。利用早讀,教學生字時等一切可用的時間,進行復習、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。課堂上用了很多的時間,對學生進行朗讀訓練與指導。並多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

4、閲讀。從平時上課到考試,刻意讓學生進行閲讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閲讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閲讀量,每週安排一節閲讀課,專門進行閲讀訓練。

四、針對學困生,我制定了一些具體的計劃和目標。

對這部分學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三組。第一組是有本事提高,但平時懶的動腦筋不學的同學,對這些同學,我採取團體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有的水平;第二組是肯學,但由於本事不強成績不好的同學,對這些同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,且多鼓勵,讓他們明白,只要肯努力,成績就必須會提高;第三組是紀律鬆散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分同學我採取個別輔導的方法,降低教學要求,重點抓基礎知識。

五、為全面提高學生的語文綜合素養,採用個性化的方法。

1、每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閲讀中看到的優美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。

2、每週寫一篇作文。一般不規定作文資料,進行自由作文。充分激發學生的寫作熱情,發展學生的創作才能。

3、課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟本事,並進行記憶積累。

六、努力方向與措施

1、進一步加強理論學習,深入推進課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結。

2、是進一步明確閲讀教學的中心地位,要切切實實學好基礎知識。

3、是教學中重視學習方法的指導,異常是寫作方法的指導。在今後的教研活動中,進一步經過課題研究,經過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養。

4、多與學生家長溝通,配合管好學生。