幼兒園中班船的教案5篇
教案可以包括教育標準和課程框架的參考,以確保教學與教育政策一致,我們要確保教案的內容符合教育部的標準,本站小編今天就為您帶來了幼兒園中班船的教案5篇,相信一定會對你有所幫助。
幼兒園中班船的教案篇1
活動目標:
1、準確感知9的數量,認識數字9。
2、能將相等數量的物體放到一起,初步建立起等量的關係。
3、能按活動的要求檢查自己的操作過程和結果。
活動準備:
1、事物卡片若干(6只青蛙、6只白鵝;7只鴨子、只烏龜;8只蝌蚪、8條魚;9條金魚、9只蝦)
2、實物卡片和點子卡片20套3、幼兒用書活動過程:
1、目測接數池塘裏的.動物。
(1)教師(分別出示實物卡片):春天到了,許多小動物都出來了,有哪些小動物 ?它們各有多少?你是怎麼數出來的?怎麼樣數能又快又對?
(2)引導幼兒用目測接數的方法判斷出每種動物的數量。
2、把數量相等的小動物放在一起。
(1)師:小動物們要玩遊戲了,它們要和數量一樣多的小動物一起玩,誰願意來幫它們找一找?(請個別幼兒來找一找)
(2)請幼兒示範將數量相同的卡片擺在一起,引導幼兒説一説6只白鵝和6只青蛙一樣多 ……
(3)師:每隊小動物想找一個數字做朋友,它們應該找誰呢?
(4)出示數字卡片,請幼兒匹配數卡。
3、認識數字9.
(1)師:三隊小動物都找到了數字朋友,還有哪隊小動物沒有找到數字朋友?那它們應該找數字幾來做朋友呢?
(2)師(出示數字9):這是數字幾?它是什麼樣子?像什麼?它還可以表示什麼?
4、幼兒操作活動。
(1)找出數量相等的動物。
(2)兩邊一樣多。
(3)數物拼版。
5、評價活動。
分別請幼兒介紹每個活動的情況,引導其他幼兒對應檢查自己的操作過程和結果。
幼兒園中班船的教案篇2
活動目標
1、認識肯定、否定標記,理解它們表示的意義。
2、引導幼兒學習按肯定和否定標記給圖形分類。
3、能講述操作過程及其結果。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗給圖形分類的快樂。
5、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
活動準備
教具:一次分類板,幾何圖形片,肯定、否定標記,磁板一塊。
學具:操作材料人手一份。
活動流程
認識標記——按標記分類——幼兒操作——活動評價
活動過程
1、集體活動。
(1)認識一次分類板。
出示圖一、圖二,“圖上有什麼?”(圓形、三角形、……)“除了這些圖形外,圖上還畫了什麼?”(方框、虛線)“虛線表示什麼意思?”(虛線是圖形片從上往下走的路線)
(2)認識肯定、否定標記。
出示圓形標記,“這是什麼標記?”(圓標記)“圓標記放在這裏是什麼意思呢?”(表示這裏是圓形的家)出示否定圓形的標記,“這是什麼標記?”(不是圓形標記)“不是圓形的標記放在這裏是什麼意思?”(表示這裏不是圓形的家)
(3)按標記給圖形分類。
教師指一圓片,“這是什麼片片?”(圓片片)“它應該回哪個家呢?”(圓形家)
教師指一方片片,“這是什麼片片?”(方片片)“它是不是圓片片?應該回哪個家?”(它不是圓片片,應該回不是圓片片的家。)“誰來送這裏的片片回家,要邊送邊説‘你是什麼片片、回什麼家’,或者‘你是什麼片片、不是什麼片片,應該回什麼家’。集體檢查是否正確。
2、小組活動。
(1)看標記送片片回家。
(2)看圖按標記印數字。
(3)依樣塗色。
3、活動評價。
表揚能邊操作邊講述過程的幼兒。
教學反思:
要求幼兒能夠按形狀、顏色特徵進行圖形分類與排隊的一次活動,為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動的興趣,根據中班幼兒的年齡特點,用幫圖形寶寶排隊的情景激發幼兒的興趣,使幼兒在輕鬆愉悦的氣氛中學習,激發了幼兒的探索慾望,在組織形式上,我採用集體活動、遊戲活動、小組操作。在活動中,幼兒的的思維很活躍,能把自己的發現主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會,提高幼兒口語表達能力,反應能力和觀察能力能得到發展。
小百科:圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是侷限的可識別的形狀。
幼兒園中班船的教案篇3
指導語:
1、讓幼兒在好玩的音樂遊戲中認識身體各個部位,提高幼兒肢體動作的協調性。
2、體驗親子游戲的趣味性,喜歡參與音樂遊戲。
3、本組遊戲適合3-4歲幼兒。
遊戲一:手指歌Ⅰ遊戲功能:
1、知道各手指的名稱,用手指做遊戲。
2、增強親子間的`合作,融洽親子感情。
遊戲過程:
1、家長引導孩子一起認識各手指的名稱,能正確説出大拇指、食指、中指、無名指,還有小拇指。
2、邊唱歌曲《手指歌》,邊進行表演。
遊戲二:手指歌Ⅱ遊戲功能:
能跟着歌曲,用手指做動作協調地表演。
遊戲過程:
1、父母和孩子邊拍手邊唱歌。
2、父母和孩子邊唱邊用手指做動作表演。
附動作:
大胖子睡了(醒了)--大拇指收起(放開)。
二胖子睡了(醒了)--食指收起(放開)。
高個子睡了(醒了)--中指收起(放開)。
矮個子睡了(醒了)--無名指收起(放開)。
小不點兒睡了(醒了)--小指收起(放開)。
呣呣呣--兩手合攏放耳邊作睡覺狀。
啦啦啦--兩手胸前作拍手狀。
遊戲三:小豬嚕嚕遊戲功能:
能跟着歌曲,用手指動作協調地表演。
遊戲過程:
1、孩子跟着媽媽邊唱邊用手指做小豬嚕嚕的動作。
2、媽媽唱歌,孩子獨立地自己用手指做動作。
附動作:
小豬吃得飽飽--兩手相握空心拳。
閉上眼睛睡覺--兩手合掌放耳邊作睡覺狀。
大耳朵在扇扇--兩手交叉在胸前上下扇動。
小尾巴在搖搖--兩手手指交叉相握,小手指伸出搖動。
呼嚕嚕呼嚕嚕--兩手手指交叉相握,兩拇指蹺起一動一動似打呼嚕狀。
小尾巴在搖搖--兩手手指交叉相握,小手指伸出搖動。
遊戲四:我的拇指動動遊戲功能:
1、學會邊唱歌邊表演。
2、家長引導孩子嘗試創編歌詞。
遊戲過程:
1、家長和孩子邊唱歌邊做拇指動作。
2、家長啟發孩子説一説自己的身體還有什麼地方能做動作。例如:我的小腳動一動,引導孩子用類似的句子邊説邊做動作。
3、家長帶領孩子一起將創編的句子用相同的曲調唱出來,邊唱邊做相應的動作。
幼兒園中班船的教案篇4
活動目標:
1、通過猜猜、看看,比較黃豆、赤豆、綠豆,並説説其特徵及用途。
2、瞭解、認識各種豆類食品,激發幼兒喜歡吃豆類食品。
3、探索、發現生活中的豆類。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗快樂。
活動準備:
1、幼兒人手一個豆罐(黃豆、赤豆或綠豆)。
2、相對應的豆製品及照片。
3、豆寶寶介紹自己的豆製品的錄音。
活動過程:
1、激發興趣。
(1)幼兒搖搖、聽聽、猜猜豆寶寶。
師:“今天,我們這裏有很多的豆寶寶,你們願意和它們一起玩嗎?”
幼齊:願意。
師:“那好,我們輕輕把小椅子下面的豆罐罐拿起來,請你輕輕地搖一搖、聽一聽、猜一猜裏面藏了哪位豆寶寶?”(幼兒自由交流)
(2)幼兒打開罐子,看看裏面到底藏了哪種豆寶寶?
幼a:黃豆。
幼b:紅豆。
幼c:我的是綠豆。
(評析:在這一環節中,孩子們通過搖搖、聽聽、猜猜,一下子激起了他們的興趣,把他們引入了活動中,為下面的活動作了鋪墊。)
2、自由探索。
(1)聽聽、看看、説説三種豆寶寶的不同。
師:“老師這邊也有三個豆罐子,我來搖一搖,你們聽聽會發現什麼小祕密?它們發出的聲音一樣嗎?”
幼齊:不一樣。
師:“為什麼發出不一樣的聲音呢?”
幼a:因為裏面裝得豆豆不一樣。
幼b:有的豆豆小,有的豆豆大。
幼c:因為有的是綠豆,有的是赤豆。
幼兒自由取出一粒豆寶寶,看看長得怎麼樣的?和旁邊的小朋友的比比,看看是不是一樣的?
師:“看看你的豆豆是長得怎麼樣的?和你好朋友的有什麼不一樣啊?”
幼a:我的豆豆是紅色的。
幼b:我的是綠色的,是綠豆。
幼c:我的是黃豆,比多多的綠豆大。
幼d:我的和米沂的也不一樣的,我的是紅色的,她的是黃色的。
(評析:孩子們在輕鬆愉快地氛圍中自由探索、自由討論,通過和好朋友的豆豆的比較,發現它們的不同,不是教師一味地灌輸孩子們的知識,是他們自己找到的、自己發現的,因此在此他們也玩得很開心,同時也自己得到了想要的知識。)
(2)送豆寶寶回家。
師:“它們的顏色、大小、形狀不一樣,那把你手裏的豆寶寶送到它們的家裏去吧!”(幼兒根據豆豆的標記送它們回家。)
(3)幼兒討論:你喜歡哪種豆寶寶?為什麼?
幼a:我喜歡黃豆寶寶,它可以變成豆腐吃的。
幼b:我喜歡綠豆寶寶,我吃過的。
師:“對,豆寶寶的本領可大了,它能做成很多好吃的食品。現在,我們就去參加一個豆製品展覽會,看看你喜歡的豆寶寶變成了什麼?”
3、幼兒交流討論:
(1)你喜歡的豆寶寶變成了什麼?
幼a:我的變成了豆腐。
幼b:黃豆寶寶變成了豆漿。
幼c:我的是綠豆湯,是綠豆寶寶變的。
幼d:豆沙是紅豆寶寶變的。
(評析:通過這一環節,發現孩子們的生活經驗還是很豐富的,在家常見的、常吃的一些豆製品還是可以認出來的。孩子們選擇自己喜歡的食品,發揮了他們的自主性,同時激發了他們的興趣。)
(2)把豆製品送到相應的豆寶寶那裏。
(3)看照片,請豆寶寶檢查。(聽錄音)
(評析:孩子們自由選擇,並根據自己的生活經驗自由送它們回家,再看照片、聽錄音讓孩子們自己檢查、自己發現錯誤,以他們為中心,提高他們的參與性,同時在集中注意力看聽時,對豆製品已經有了一定的認識。)
4、小結:小朋友們真棒,豆寶寶很開心,要謝謝你們。豆寶寶不僅可以做這麼多好吃的食品,而且都有豐富的營養價值,所以我們要多吃、常吃豆製品,讓我們身體長得棒棒的!
活動評析:本次活動採用農村特有的資源:黃豆、赤豆、綠豆,這三種豆也是孩子們常見的、比較熟悉的,較為他們接受。在活動中,讓孩子們搖搖豆罐、聽聽聲音、猜猜豆豆,一系列的自由探索,吸引了孩子們的注意力,也激起了他們的興趣。讓孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中,不僅掌握了一些豆豆的特徵和用途,還知道了它們所做成的相應的豆製品,發揮了他們在活動中的主動性,以孩子為中心,自主性有了一定的提高。
幼兒園中班船的教案篇5
活動目標
1.引導幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂,並通過聲音、動作等來表現音樂。
2.發展幼兒的音樂節奏感及對音樂的感受能力。
3.培養幼兒隨音樂節奏做動作的良好習慣。
4.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
5.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
活動準備
1.“熱鬧的森林”圖片一張;小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器;小松鼠、小白兔、小鳥、小狐狸頭飾各一,並佈置於教室四周。
2.幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。
活動過程
1.教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器,引導幼兒討論喜歡的樂器。
指導語:
(1)今天,森林裏的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看,我帶來了什麼?
(2)你們會演奏這些樂器嗎?上來試試。(3)還有誰會演奏別的樂器?
2.引導幼兒傾聽音樂,理解歌詞內容。
(1)引導幼兒仔細傾聽音樂。指導語:在熱鬧的森林裏,住着一羣音樂家,我們聽聽他們的演奏。
(2)請幼兒説説歌曲裏説了什麼,並談談自己對音樂的感覺。
(3)教師出示“熱鬧的森林”圖片,帶領幼兒按歌曲節奏念歌詞。
3.引導幼兒再次欣賞音樂,注意聽樂曲中四種樂器音色的變化,並在此間奏處模仿演奏樂器的動作。
4.啟發幼兒分角色表演音樂。
(1)自由分配角色。指導語:森林音樂會就要開始了,現在我們來邀請一些山上的音樂家。(教師介紹四個音樂家的位置)
(2)教師當指揮家,引導幼兒分角色表演音樂。
5.帶領幼兒召開班級小小音樂會,鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。
6.教師小結。指導語:森林音樂會到此結束,謝謝大家!
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