教學教案6篇
編寫教案可以幫助教師更好地選擇和設計教學資源和教具,教案的設計應該符合教學目標和教學大綱的要求,以下是本站小編精心為您推薦的教學教案6篇,供大家參考。
教學教案篇1
一、教學目標:
1、通過對火災事件的瞭解,知道家庭發生火災的主要原因,提高學生的防火意識,明確防火自救的重要性。
2、掌握一些消防安全常識及滅火的方法。
3、掌握報警的方法和注意事項。
4、瞭解火災現場人員疏散逃生的方法和注意事項。
二、教學時間:
一課時
三、教學過程:
1、懂得火災發生的主要原因,提高防火意識。
展示各種火災現場圖片,師:看了這些圖片,你想説什麼?你在哪裏還看到過這樣慘不人睹的場面?有什麼感受?我們應該如何避免這種悲劇的發生?
家庭火災發生的主要原因;
用火不慎是一大主因。蚊香、煙頭等引起的火災。遺留火種導致火災。生活用火不慎引起火災。
電氣火災佔據重要比例。家用電器長時間待機工作。電氣線路老化,超負荷運作。農村電網陳舊,安全係數小。留守老人和兒童不懂電氣。
其他火災也需要嚴加提防。小孩玩火、燃放鞭炮等也是農村火災的一大“特色”,尤其是寒暑假時,孩子在家喜歡玩鞭炮,一旦不慎引發火災,花若不及時發現撲滅的話,會發生物質財產的損失,甚至會傷及孩子的性命。如何預防火災:
①、不能隨意亂扔火種,小孩不能玩火,家長應妥善放置火柴、打火機等物品,不要讓小孩拿來玩耍。
②、不要在酒後、疲勞時或臨睡前躺在牀上或沙發上吸煙。
③、要在規定的區域、時間內安全燃放煙花爆竹。小孩燃放煙花爆竹時應有大人監護。
④、外出時、臨睡前要熄滅室內外的火種,關閉燃氣(煤氣、液化氣、天然氣)的總閥門。
⑤、要保持居室的走道、樓梯暢通,不要隨意堆物;不允許以防盜為名,擅自安裝鐵門封堵樓道通道、安全出口。
⑥、不應亂扔亂接電線;使用電熨斗、電吹風、電熱杯、電取暖器等家用電熱器具時,人不能離開;也不要用燈泡取暖或烘烤衣物。
⑦、不能用明火(火柴、打火機等)查找煤氣、液化氣、天然氣的泄露處,應使用肥皂水塗抹的方法來查漏。
⑧、勿在火種處使用按壓式噴霧罐,否則易引起燃燒、爆炸,釀成火災。
⑨、夏季使用燃燒型蚊香時,點燃的蚊香不要貼靠在牀沿、窗簾等易燃物品處。
⑩、家中儲存的汽油、煤油不要超過5升,且應使用規定的容器。助動車加油時,應遠離明火,也不能吸煙,否則及其危險,可能隨時引起燃燒爆炸,導致火災。
2、消防安全常識及滅火方法。
如何撲滅初起火災
火災初起時,一般火勢都不會很大,如果掌握了正確的滅火方法,就能及時撲滅,不讓小火釀成大禍。
①、發生火災後要大聲呼喊並迅速撥打“119”火警電話,並派人去路口迎候消防車。
②、在消防車到達現場前,應設法撲救。不要盲目打開門窗,以免空氣對流,造成火勢擴大蔓延。
③、撲滅火苗可就地取材,如用滅火器滅火或使用砂土不、毛毯、棉被等簡便物品覆蓋火焰滅火。
④、及時組織人員用臉盆、水桶等傳水滅火,或利用樓層內的牆式消火栓出水滅火。
⑤、可移動物品着火,可視情將着火物品搬到室外滅火。
⑥、油鍋起火,不能用水澆油鍋中的火,應馬上熄掉爐火,迅速用鍋蓋覆蓋滅火。
⑦、燃氣灶具着火,要設法關閉閥門或用衣物、棉被等浸水後捂蓋滅火,並迅速關閉總閥門。
⑧、着火處附近的可燃物要及時搬移到安全的地方。
⑨、若逃生路線被火封鎖,應立即退回室內,關閉門窗,用毛毯、棉被浸濕後覆在門上,並不斷往上澆水冷卻,以防止外部火焰及煙氣侵入。同時,發出求救信號等待救援。
⑩、可充分利用室內設施自救,如:用毛巾塞緊門縫,打開水龍頭把水潑在地上降温,躲進放滿水的浴缸內等,但千萬不可鑽到閣樓、牀底、大櫥內避難。
3、報警的方法及注意事項。
報火警的方法:到消防隊報警;撥打火警電話向公安消防隊報警;使用有線廣播報警;大聲呼喊報警。
發生火災時,撥打“119”火災電話向公安消防隊報警,應注意講清以下內容。
①、發生火情的商場或賓館詳細地址。包括街道名稱、門牌號碼,靠近何處;周圍有何明顯建築或單位;高層建築要講明第幾層樓等。
②、什麼東西起火(起火物)。如房屋、商店、油庫、露天堆場等;尤其要講清起火物為何物,如液化石油氣、汽油、化學試劑、棉花等都應講清楚,以便消防部門根據情況派出相應的滅火車輛。
③、火勢情況。如看見冒煙,看到火光,火勢猛烈,有多少房屋着火等。
④、報警人姓名及所用電話的號碼。以便消防部門電話聯繫及時瞭解火場情況,調集滅火力量,還應派人到路口接應消防車。
⑤、報警後,應由熟悉情況的人到離火場最近的路口迎候消防車或指引通道,提供水源位置等情況,以便迅速滅火。
4、火災現場人員疏散逃生
a、開門之時,先用手背碰一下門把。如果門把燙手,或門隙有煙冒進來,切勿開門;
b、若門把不燙手,則可打開一道縫以觀察可否出去。用腳抵住門下方,防止熱氣流把門衝開;
c、逃生過程中應低姿前行,用濕毛巾捂口鼻,防止濃煙中毒或高温酌傷;如果煙霧過濃,應趴在地上匍匐前進,以利用地面處殘留的新鮮空氣,不要大口喘氣,呼吸要細小,千萬不要站着在濃煙中走動;
e、不要為穿衣服和取貴重物品而浪費時間,沒有任何東西值得冒生命危險;
f、如果你的衣服着火了,應立即脱掉或躺下就地打滾。若有人帶着火驚慌失措地亂跑,應將其放倒讓他滾來滾去,直至火焰熄滅。
g、一旦到達家庭集合地點,要馬上清點人數,看看還有誰滯留在屋內。同時,立即撥打火警119電話報警。
5、競賽活動,增強識記。
搶答題:
(1)生活中的哪些因素會引起火災?
(2)一旦發生火災,要迅速撥打什麼電話號碼?
(3)撲救時是先救人還是救物?先斷電還是先救火?
(4)電話報警時要注意報清、報全哪些信息?
(5)列舉幾種逃生方法。如:關門求生、從窗户逃生、安全出口逃生等。
判斷題:
(1)禁止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
(2)有一天,某國小四年級學生到某山林去野炊。
(3)報警時報警人的姓名和電話號碼可以不説明。
(4)發生火災時,不要盲目開窗開門,用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦,尤其是口鼻部。
(5)家用電器起火,應馬上關掉電源開關,千萬不要往電器上潑水。
做遊戲:編一編防火的拍手歌。如:
你拍一我拍一,拍完南北拍東西。
你拍二我拍二,咱倆宣傳做夥伴。
你拍三我拍三,禁火場所別吸煙。
你拍四我拍四,用火不當會出事。
你拍五我拍五,煙囱壞了快修補。
你拍六我拍六,風大失火不好救。
你拍七我拍七,不要玩火做遊戲。
你拍八我拍八,電線不能隨便拉。
你拍九我拍九,火警電話一一九。
你拍十我拍十,人人防火要落實。
四、火災演練,強化意識。
1、在校園放置消防器材,介紹滅火原理。
2、在學校指定位置放火,教師指導學生如何滅火。
3、進行班級起火逃生演練,以此來模擬家庭起火逃生,教師做點評。
4、教室內模擬火災報警程序,指導學生掌握報警方法。
5、學生代表發言,對防火、滅火、報警、疏散、逃生作總結。
教學教案篇2
活動目標:
1.感受動畫片的情節,樂於傾聽同伴的講述。學習用大大的、香香的、甜甜的等句式來説一説姥姥的禮物。
2.嘗試看動畫與同伴合作模仿角色進行講述。
3.遷移經驗進行創造性講述。
活動準備: (1)製作後的《姥姥的禮物》動畫碟片。
(2)多媒體教學設備。
(3)卡片十張。
活動過程:
一、識動畫片中的角色導入活動。
師:今天我們班來了一位客人,我們來看看是誰呢?
引入活動主題。(看動畫片一)(幼兒講述。)
二、段講述動畫片的內容。
1.師:喜鵲叫,姥姥提着大包和小包,這是誰的姥姥呢?她要去誰家呢?你想知道嗎?(看動畫片二)現在你知道她是誰的姥姥了吧?
樂樂看到姥姥來了,心裏怎麼樣啊?
樂樂很想知道姥姥給她帶來了什麼,你想知道嗎?
我們先來猜猜姥姥會給樂樂帶什麼?(啟發幼兒講述)你的外婆來看你會給你帶什麼?
(幼兒講述)
2.姥姥給樂樂帶來了什麼禮物呢?我們一看?
(看動畫片三)師:誰會來説一説姥姥帶來了什麼。
出示相應圖片(請幼兒講述)誰會用好聽的話把姥姥帶來的禮物説一説?
(請幼兒來説一説)
3.姥帶來水果,還帶來什麼呢?請接着看動畫片。
(看動畫片四)誰會用好聽的話來説一説這兩個禮物?
4.姥帶來的禮物擺了一桌子,樂樂可高興了,我們一看有哪些?(幼兒看圖片講述)樂樂收到這麼多的禮物,她會對姥姥説什麼?
(看動畫片五)
三、師:樂樂的姥姥帶來了這麼多好吃的東西,你的姥姥也會帶來好多呢?
現在老師來做姥姥去小朋友家作客,我會帶來什麼呢?
(和幼兒進行模仿遊戲)拿出圖片,也用好聽的話來説一説。
請幼兒和幼兒來做遊戲。
四、今天的動畫片好看嗎?
把這個好看的動畫片講一講。(看完整動畫片)
教學教案篇3
教學目標:
1.初步瞭解有關資源的知識,初步學習招貼設計的基本方法。
2.通過小組合作學習、綜合應用活動,提高對水資源的危機感的認識,知道用美術的方式關注生活。
3.初步學習利用招貼畫宣傳節約水資源,喚起以實際行動保護和節約水資源的意識。
重點、難點:
重點:瞭解水資源知識,能設計保護水資源的宣傳招貼。
難點:巧妙地設計並進行一次以節約用水為主題的美術宣傳活動。
教學課時:2課時
教學過程:
第一課時
1.課前準備。
2.引導學生在小組內討論交流名畫家筆下水姿態的欣賞體會,完成第一次練習:用合適的線條畫某一種水的姿態。
3.展示學生用線條描繪的各種水姿態的作業,師生共同進行簡單的評價。
4.引導學生觀察、分析水資源被破壞前後的現狀對比,啟發學生關注身邊的水資源。
5.引導學生小組討論、調查瞭解家鄉水資源的現狀,總結保護水
資源的方法,制定針對該辦法的宣傳活動方案。
6.學生在進行小組作業時,教師巡視並進行個別輔導。
7.引導學生展示介紹完成的作業,互相觀賞並進行價。
8.啟發學生觀察、研究中國國家節水標誌的設計手法,教師介紹其他地區先進的水資源保護方法。
9.拓展:要求學生課後尋找關於水的各種知識的材料。
第二課時
一、課前準備
(學生)彩色水筆或油畫棒等。
(教師)多媒體課件、招貼畫實物等。
二、教學過程
1.請學生展示第一課時學習後蒐集的關於水的各種知識的資料。
2.引導學生進行小組學習:根據課本的圖片欣賞,討論以下2個問題:
(1)什麼是招貼畫?
(2)招貼畫的特點是什麼?
3.教師在學生小組代表彙報之後進行小結:招貼畫通常包括創意圖形和標題兩個部分:創意圖形可以用各種手法來表現;標題可大可小,要與圖形協調地編排設計在一起。
4.欣賞各種愛護水資源的招貼畫,學習招貼設計的多種方法。
5.提出本課時作業要求:設計一幅愛護水資源的宣傳招貼畫。
6.學生完成招貼設計,教師巡視並進行個別輔導。
7.引導學生展示完成的招貼畫,互相觀賞並進行評價。
8.教師小結本課內容的學習,鼓勵學生在課後繼續關注水資源,進行水資源保護的宣傳活動。
教學教案篇4
活動目標
1、萌發熱愛海洋的情感
2、瞭解海洋污染對人類的影響
3、嘗試找出污染的原因並商討對策
活動重難點
重點:瞭解海洋及水質污染的影響
難點:嘗試找出污染的原因並商討對策
活動準備
經驗準備:對海洋及水污染有初略的瞭解
物質準備:課件、磁帶、有關水質污染的新聞剪報、各種美工材料及工具
活動過程
一、開始部分神祕的海底世界
1、幼兒自由議論,互相交流海洋裏有些什麼。
2、觀看有關海洋的課件,知道奇妙的海底世界裏,有着不同的海洋生物。
3、一起聆聽錄音帶海洋裏的聲音,並嘗試分辨鯨魚、海豚和海獅所發出的聲音。
二、基本部分海洋污染的原因
1、通過新聞剪報,讓幼兒瞭解海洋污染對生物以及我們人類的桅。
2、幼兒自由討論、互相交流,嘗試找出污染的原因和商討如何減少日常生活的污水。
3、到附近海門河邊實地觀察水源的生態環境,嗅嗅河水所發出的氣味,觀看垃圾船打撈河面垃圾的過程。
三、結束部分我們是環保小衞士
1、引導幼兒討論我們能為海洋做些什麼?鼓勵幼兒積極參與改善海洋水質污染活動。
2、設計保護海洋的宣傳單、宣傳口號。
延伸活動
上街向行人派發宣傳單,呼籲大家一起保護海洋。
教學教案篇5
母雞下蛋
活動目標:
1. 學習用粉筆在地上畫圓。
2. 感受繪畫遊戲的樂趣。
活動準備:
1. 粉筆一盒。
2. 母雞頭飾若干。
3. 歡快的律動音樂磁帶。
活動過程:
1. 在活動室內,教師戴着母雞頭飾,隨着律動音樂邊學母雞走路,邊叫“咯咯噠!咯咯噠”。
2. 給幼兒戴上頭飾,跟着老師一邊學母雞走路。
3. 帶領幼兒到適合作畫的場地上,以愉快的情緒感染幼兒:“咯咯噠!咯咯噠!母雞下蛋了!”
4. 示範畫圓,鼓勵幼兒大膽畫雞蛋。
教學教案篇6
設計意圖:
美麗的春天來了,萬物復甦,到處一片綠意溶溶。可愛的小青蛙是孩子們童年的好夥伴,於是,閲讀樹中的《搖滾青蛙》們成了閲讀區中孩子們搶手的書籍。“可愛的青蛙原來不止是綠色的哦!”看着孩子們新奇而渴望瞭解的目光,我知道這本書已經成功吸引孩子的閲讀興趣,所以,針對孩子的情況,我設計了《搖滾青蛙》的理解性活動,讓孩子在説一説,聽一聽別人説的過程中,去更多更好的瞭解作品的內容,去充分的感受來自於那羣可愛的青蛙的快樂!
活動目標:
1、引導幼兒安靜、專注、有序地閲讀圖書。
2、鼓勵幼兒觀察並講述青蛙樂手們的裝扮和表演,大膽表達自己對繪本的瞭解。
3、感受來自故事的趣味性,喜歡閲讀帶來的的快樂。
4、通過語言表達和動作相結合的.形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情節,培養想象力。
活動準備:
1、知識準備:幼兒已玩過混色遊戲,對顏色變化有初步的感知;對搖滾音樂有一定的瞭解。
2、物質準備:課件、小圖書人手一冊、大圖書、字卡、搖滾音樂。
活動過程:
(一)引入:
1、觀看課件《青蛙搖滾音樂會》
2、提問:青蛙們搖滾音樂會中是怎麼表演的?
(二)理解性活動:
1、引導幼兒觀察封面:你讀出了什麼?(青蛙們在幹什麼?)
同時介紹書名、作者、出版社;
2、觀察廣告:這是一張什麼廣告?要開音樂會了,青蛙們會做些什麼呢?他們想用什麼來打扮自己?
3、引導幼兒看青蛙變色的過程;
你看到青蛙樂手們是怎樣來打扮自己的?它們分別用什麼顏色來裝扮?變成一隻什麼樣的青蛙?(從第一隻到第七隻)
4、瞧,七彩青蛙變出來了,太棒了!他們要去參加音樂會了,他們會怎麼來讓自己的演出更加的出眾呢!我們一起來看一看吧!
課件《青蛙樂手的表演》引導幼兒觀察並講述青蛙樂手們的表演。
(三)完整閲讀,感受故事。
原來,青蛙們的音樂會那麼快樂!讓我們在來聽一聽這個有趣的故事吧!(看課件,聽故事)
延伸活動:
變色遊戲,孩子嘗試混色遊戲,感受顏色的變化;
青蛙樂手的衣服太有個性了,我們也來試一試,看看能不能變出七彩衣服,讓中三班也成為炫舞台吧!
活動反思:
?搖滾青蛙》是一個非常有趣的閲讀活動,在活動中,我不斷地被孩子的想象力而感動而驚喜!他們説:搖滾青蛙太快樂了,象精靈!他們説,搖滾青蛙是要為他的朋友慶祝婚禮!他們説,搖滾青蛙。來自孩子的踴躍發言讓我應接不暇,我第一次感到,原來閲讀是可以這樣“教”的!
在以往的閲讀活動中,我們注重的雖然有孩子的表達,但是,更多的是讓孩子説後要回歸到文字,然後,再從中將“目的生字”讓孩子反覆的念與記,如果孩子稍微想象的多了一點,就怕不會書中的文字;但是,通過閲讀樹《搖滾青蛙》卻讓我發現,原來不將教學目的放在所謂的“目的生字”上,孩子獲得的是更多的理解和更多的想象,從他們大膽而爭先恐後的發言中,我終於明白閲讀樹所倡導的:“用最適宜的閲讀方法利用最合適的文本使兒童獲得最大的閲讀效果。”從根本上讓孩子喜歡閲讀,喜歡通過閲讀帶給自己的快樂!
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