國旗國旗音樂教案7篇

有了精心準備的教案，我們可以更好地引導學生進行實踐探究，提高他們的實際操作能力，教案的準備可以幫助教師更好地引導學生進行批判性思考和分析，本站小編今天就為您帶來了國旗國旗音樂教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

國旗國旗音樂教案篇1

教學目標：

1．能唱出歌曲歡快、抒情的風格，以愉快的心情參與到活動中。

2．初步感受歌曲的強弱規律。

3．增強熱愛祖國、愛護國旗的情感。

重點難點 ：

理解歌曲意義，有自豪感的演唱歌曲。

教學準備：

歌曲視頻，樂曲相關圖片

教學過程：

一、導入

出示國旗的圖片。師：“五星紅旗就是我們的國旗，你感覺怎麼樣？

（美麗、漂亮）這節課我們就用歌聲來讚美國旗吧！”

二、新授歌曲

1.播放《國旗多美麗》音頻

師：“我們一起來聽一聽。”師：“聽完了，你有什麼感受？”（高興、自豪……）

2.師：“聽得真仔細，現在老師把這首歌唱一唱，聽完以後請小朋友告訴我，你在歌

裏面聽到了什麼？”（邊説邊出示圖譜）

3.學唱歌曲

（1）加入節奏説唱練習（邊指圖片邊和幼兒一起説唱歌曲）

（2）加入旋律練唱（第一遍跟鋼琴伴奏唱，第二遍教師和幼兒一起清唱。只要先學唱

第一遍歌詞就可以。）

（3）加入情感和強弱練唱

教師用手勢和示範表現強弱規律

師：“接下來我們在強拍上拍手、弱拍上拍腿帶着這種情緒完整地再演唱一遍歌曲”。

師：“除了拍手、拍腿，我們還可以怎樣？”（跺腳、拍肩……）

“我們説剛剛這首歌曲的情緒是什麼樣的？”（高興的、開心的）

“我們在唱得時候也要笑起來唱”（教師可以示範笑與不笑唱出來的效果，讓幼兒知道笑起來唱得好聽。）

加入第二段歌詞（師：剛剛小朋友們唱得非常好，現在請小朋友們再聽聽老師唱得和你們剛剛的歌詞有什麼不一樣？）

教師完整的把兩段歌詞的音頻放出來，讓幼兒一起唱。

三、分形式演唱

1.師幼比賽（分段演唱）

2.幼兒分組比賽

教學反思：

在國慶即將來臨之際，為了增進幼兒的愛國情感，激發幼兒熱愛社國和國旗，結合中班上學的主題教學，我設計了音樂活動《國旗多美麗》。旨在通過活動，幫助幼兒瞭解國旗，同時能夠體驗到自豪的情感。

音樂活動“國旗多美麗”的第一個環節中，引導幼兒熟悉了旋律、瞭解歌詞，教學圍繞的一個核心就是讓幼兒根據與相關圖片，記住歌詞進行自主性學習。活動的開始，我通過提問“你聽到了什麼？”出示相關圖片，幫助幼兒直接地面對本次活動的難點，引導幼兒理解歌詞的意義。

在學唱歌曲的環節中，我根據中班幼兒的特點，將節奏練習放在了第一環節中，再加入旋律的過程中，第二遍不用鋼琴伴奏而是直接師幼清唱，這樣可以幫助幼兒更好的學習歌詞，化解難點。但是在教學活動中，這些預設都是要根據幼兒的實際反應做出調整的。例如：在第三段強弱規律的學習中，我一味的強調強弱而忽視了幼兒在歌唱中的表情。因此，“你在唱歌時是用什麼方法幫助自己記住歌詞的”這樣的討論是必不可少的。

國旗國旗音樂教案篇2

活動目標：

1.根據圖譜，理解歌曲大意。

2.能生動有感情的演唱歌曲，並進行歌曲表演。

3.萌發愛國旗、愛祖國的情感。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒認識中國國旗，知道國旗的基本特徵

2.物質準備：活動課件ppt，小國旗一面

活動過程：

一、謎語導入

1.播放ppt第二頁，師：“今天老師為大家帶來了一個謎語，小小紅色四方角，小星繞着大星跑，説起意義真不少，象徵祖國真正好？你們猜出來這是什麼了嗎？”（國旗）

2.師：“今天我們就來學習一首有關國旗的歌曲。”

二、教唱歌曲

1.出示ppt第四頁圖譜，教師清唱2~3遍，同時唱到每一段用手指示那一段的圖譜，讓幼兒感受歌詞和旋律。

2.提問：“歌曲中都唱了哪些內容？你聽完這首歌，有什麼樣的感覺？”

3.教師再次利用圖譜範唱1~2遍，請能跟唱的幼兒小聲跟唱。

4.請個別幼兒上前來指揮，利用圖譜帶領幼兒演唱。

5.小女生一組，小男生一組，輪流接唱歌曲。

6.遊戲：傳遞小國旗。

幼兒邊進行演唱，邊傳遞國旗，一曲唱完，小國旗傳到哪名幼兒的手裏，該名幼兒就要做出向國旗敬禮的動作。重複進行遊戲。

三、歌曲表演

1.教師帶領幼兒進行動作創編，並請個別幼兒展示自己創編的動作

2.教師和幼兒共同確定表演動作，播放音樂，進行歌曲表演。

3.教師帶領幼兒邊演唱，邊進行歌曲表演。

4.請個別幼兒帶領其他幼兒進行歌曲表演。

四、結束活動

1.幼兒整體帶動作演唱歌曲一遍。

2.教師小結，結束活動。

活動延伸：

1.將本次活動延伸至美工區，提供相應的材料和成品，引導幼兒自己動手製作國旗。

2.家園合作：請幼兒自己當一回小老師，回家教爸爸媽媽演唱歌曲。

國旗國旗音樂教案篇3

活動目標：

1、根據歌曲內容用恰當的力度演唱歌曲，並會用領唱、齊唱的方法演唱。

2、唱出歌曲中的連貫和跳躍部分，唱準休止符，表達歌曲的抒情和熱烈情緒，激發幼兒熱愛祖國的情感。

3、有感情地學唱歌曲。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

活動準備：

1、認識國旗

2、本歌曲的錄音磁帶。

活動組織：

1、提出傾聽範唱要求。

教師用語參考：“請小朋友聽一首歌曲，名字叫《國旗紅紅的哩》，聽完以後告訴大家，歌曲裏唱些什麼？”

2、幼兒在知道曲名，內容的基礎上，完整地講述歌詞。

教師用語參考：“我們都知道了這首新歌的名字和裏面唱的內容。現在，請大家一起輕輕地將歌詞連起來念一遍。”

3、全體學唱。

教師用語參考：“請小朋友輕輕地和老師一起學唱這首歌曲。”

4、比較歌曲連貫和跳躍的地方。並用動作和歌聲表示。

教師用語參考：“剛才我們已經有些會唱這首歌曲了。現在請小朋友聽一遍錄音，請注意聽錄音裏的小朋友是怎樣唱這首歌曲的？”

很多小朋友都聽出來了，歌曲有些地方唱得很連貫，有的唱得很跳躍，現在請小朋友想想用什麼動作來表示連貫或跳躍？

5、引導幼兒用領唱和齊唱的方法處理歌曲，並給不同水平的幼兒都有表現機會。

教師用語參考：“請你想一想，你準備在什麼地方一個人唱，什麼地方讓大家一起唱？”

6、幫助幼兒理解用什麼樣的心情演唱歌曲。

教師用語參考：“國旗是我們國家的標誌，生活在我們的國家是多麼幸福啊，多麼快樂，所以我們要唱得既優美，又歡快。”

教學反思：

音樂是表現情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關重要的。歌曲《國旗紅紅的哩》旋律優美、內容生動，描述了孩子觀看國旗時激動的心情，是很好的教育愛國素材。

大班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動我將讓幼兒通過多種感官通道，運用多媒體圖譜的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，激發幼兒的愛國情感。

國旗國旗音樂教案篇4

設計意圖

音樂是表現情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關重要的。歌曲《國旗紅紅的哩》旋律優美、內容生動，描述了孩子觀看國旗時激動的心情，是很好的教育愛國素材。

大班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動我將讓幼兒通過多種感官通道，運用多媒體圖譜的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，激發幼兒的愛國情感。

活動目標：

1.熟悉旋律並學唱歌曲，嘗試唱準連音與休止符。

2.感受樂曲中跳躍的唱法，萌發尊敬、熱愛國旗的情感。

活動準備：

1.課前組織幼兒參加升旗儀式。

2.國旗一面。

3.音樂磁帶或cd。

活動重難點：

學唱歌曲，並能唱準連音與休止符，感受樂曲中跳躍的唱法。

活動過程：

一、引題，激起幼兒的興趣。

1.出示國旗。

教師：這是什麼？是什麼顏色的？上面有什麼？（幼兒觀察國旗後討論回答。）

教師：中國的國旗是五星紅旗，五星紅旗代表着中國。小朋友要尊重它、熱愛它。今天我們就把自己對國旗的喜愛用歌曲唱出來，好不好？

二、欣賞歌曲。

1.熟悉曲調，感受歌曲的情感。

教師：歌曲的名稱是什麼？

教師：你聽了歌曲有什麼感覺？（激動、振奮、自豪。幼兒可多次傾聽，並伴以身體動作，如拍手等，以熟悉曲調）

教師：你覺得這首歌什麼地方聽起來很特別？為什麼？（紅紅的哩、高高的哩、黃黃的哩、甜甜的哩。引導幼兒發現每個樂句句末疊詞的唱法，體現對國旗的熱愛之情。）

2.熟悉理解歌詞。

再次傾聽教師範唱。教師：你喜歡歌曲裏的哪句話？

根據幼兒的回答再次範唱歌曲。教師要突出前半句連貫，後半句跳躍的唱法。

教師：為什麼小朋友心裏會甜甜的呢？（引導幼兒尊敬，熱愛國旗的情感。）

三、學唱歌曲。

1.教師帶唱歌曲。

教師：我唱前半句，你們唱後半句，要唱出對過期的熱愛，好不好？列如：教師唱“國旗國旗”，幼兒接“紅紅的哩”。

師幼交換接唱部分。

2.幼兒子自主跟唱歌曲。

教師：我們一起來唱這首好聽的歌曲吧！你可以輕輕地跟唱，慢慢地把它學會。等你學會了就可以逐漸把聲音唱歌響亮。

教師根據幼兒的情況選擇範唱的次數，要及時用語言鼓勵、提示幼兒唱出前半句連貫、後半句跳躍的感覺。

3.學唱休止符部分。

教師：請你仔細聽老師是怎麼唱“哩”的。

教師有重點地範唱，幼兒學唱休止符部分。（引導幼兒唱準符點、休止符和頓音。）

4.引導幼兒以多種形式演唱歌曲。

如分組唱、表演唱。（可請幼兒伴以動作，但仍以唱歌為主）

活動延伸：

引導幼兒收集一些認識的外國國旗。

活動反思：

當教育活動進行過程中，師幼的交流出現尷尬局面時，有許多原因，首先，教師預先的設計不吸引孩子，幼兒不能將自己的興趣點融如其中；教育內容中有部分內容幼兒不能理解，所以教師一定要研究教材，深入挖掘教材，使教材符合幼兒的實際能力和研究特點。

因此，教師在教育活動進行的過程中，發現問題要有及時解決的能力，並且能在預想活動設計的基礎上，隨機調整適合幼兒、適合教學內容的教學方法。

國旗國旗音樂教案篇5

教學目標：

1、用連貫、跳躍的方法演唱歌曲，唱準休止符，並會領唱與合唱。

2、能用恰當的動作指揮他人演唱。

3、在歌唱活動中，鍛鍊即興指揮和看指揮即興演唱的能力。

4、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

1、國旗一面。有過升國旗的經驗和感受。

2、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1、出示國旗，討論有關國旗的知識。

2、欣賞歌曲，初步感受歌曲風格和歌詞內容。

3、跟琴聲朗誦歌詞，念準休止符。

4、學唱歌曲，唱準休止符。

5、引導幼兒探索各種形式的歌唱形式，學習領唱、合唱及看指揮演唱。

課堂小結：xx

佈置作業：xx

板書設計：xx

教學反饋：xx

活動反思：

當教育活動進行過程中，師幼的交流出現尷尬局面時，有許多原因，首先，教師預先的設計不吸引孩子，幼兒不能將自己的興趣點融如其中；教育內容中有部分內容幼兒不能理解，所以教師一定要研究教材，深入挖掘教材，使教材符合幼兒的實際能力和研究特點。

因此，教師在教育活動進行的過程中，發現問題要有及時解決的能力，並且能在預想活動設計的基礎上，隨機調整適合幼兒、適合教學內容的教學方法。

國旗國旗音樂教案篇6

1.認知目標:理解歌詞內容，瞭解五星紅旗的象徵意義。

2.技能目標:學習有表情的歌曲，試圖為歌曲創動。

3.感情目標:愉快地參加歌唱活動，建立初步的愛國感情。

1.活動要點:把握歌曲的節奏，試着唱完整的歌。

2.活動難點:學習創作舞蹈動作，感受歌曲表達的愛國感情。

掛圖，音頻資料，國旗一面。

（1）引入謎語，激發幼兒學習興趣。

1.教師猜謎，引導幼兒思考。

小紅四角，小星圍着大星跑，説起意義真多，象徵着祖國真好！

老師:孩子們動腦筋想想。什麼東西有四角？你在哪裏見過它？

2.教師揭開謎底五星紅旗，引出主題國旗。

師:五星紅旗是我們的國旗，代表我們的國家。幼兒園舉行升旗活動時，孩子們要立正，不説話，向國旗舉行關注禮。今天用歌聲讚美國旗吧！

(二)活動開展。

1.欣賞歌曲，熟悉歌詞。

(1)教師範歌，引導幼兒聽歌后的感覺。

老師:孩子們聽，聽完這首歌你的心情怎麼樣？

(2)幼兒複述歌詞內容，教師總結。

老師:第一段國旗高高飄揚在天空，孩子們向國旗敬禮，我們應該用什麼聲音唱呢？(快樂，跳躍，快樂)第二段國旗上的五顆星星，閃閃發光地照在大地上，國旗隨着孩子們的成長，我們用什麼聲音唱？

2.幼兒學唱歌，教師指導，提醒幼兒唱歌時的注意事項。

(1)教師大聲唱歌，幼兒小聲唱歌，教師重點教唱附件。

老師:總是用大花貓的聲音唱，用老鼠的聲音唱，注意附着音符的嬰兒的長度哦。

(2)糾正個別幼兒不正確的唱法，引導幼兒邊拍手邊遵循旋律，有情感地唱歌。

師:我們的國旗這麼美，我們唱這首歌的時候也要表現出快樂驕傲的樣子。我們再跟着鋼琴唱一遍，看誰唱得認真好。

3.創作音樂的規律。

(1)請幼兒創作表達對祖國愛的律動。要求幼兒在第一句和第四句的最後一句時做動作造型。

(2)幼兒一邊唱歌一邊編輯動作，考慮最後的造型動作代表什麼樣的敬禮。有些幼兒戴着自制頭飾邊唱邊演。

(3)所有幼兒表演歌曲，教師音樂伴奏。

(3)活動結束。

教師總結，自然結束。

師:我們的國旗就像美麗的紅雲，飄在幼兒園，飄在廣場上，飄在有中國人的地方，國旗上的星星們聽到你們愛的呼籲都回到國旗的懷抱，國旗很愛你們，我們要好好保護國旗，愛我們的國家。

帶幼兒去美工區，教師建議和孩子們一起做國旗，介紹國旗的製作方法。

國旗國旗音樂教案篇7

設計意圖：

幼兒時期是培養幼兒愛國情感的最佳時期。為了對幼兒更好的進行愛國主義教育，使幼兒從小形成良好的愛國主義情操，我設計了本次音樂活動。結合學習歌曲的需要，我又設計了多媒體課件來輔助整節教學活動。課件內容生動，色彩鮮明，動畫效果突出，通過每頁不同的畫面來滲透了每句歌詞的內容，便於幼兒對歌詞的理解和記憶。

活動目標：

1、能夠運用正確的方法演唱歌曲。

2、吐字清晰，曲調、節奏準確。

3、培養幼兒熱愛祖國的情感。

4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

活動重點難點：

1、重點：理解歌詞含義，完成演唱歌曲。

2、難點：附點音符、八分休止符、切分音的唱法。

活動準備：

升旗圖片、小木棍、紅亮光紙、黃色亮光紙五角星、膠水、棉棒、濕巾、課件《國旗紅紅的哩》。

環境佈置：

為了結合活動的需要豐富幼兒的視覺感受，突出歌詞的內容，我又在活動區內創設了環境，將亮光紙做的國旗粘貼在了活動區內，便於幼兒在活動開始的時候直接的觀察國旗，為活動創設了濃郁的愛國氛圍。

説教法：

本次活動以集體活動為主，分組操作、討論為輔的方式進行。

説學法：

本次活動運用了觀察法，視聽結合法，操作法，討論法來使幼兒獲得以下方面的有益經驗

(1)培養幼兒音樂的興趣和音樂的審美感;

(2)能運用正確的方法來演唱歌曲，有感情的表現出歌曲的激昂;

(3)培養幼兒良好的道德情操，增長智慧。

活動過程：

本次活動主要分為三個部分：

一、開始部分

教師帶領幼兒邊唱歌曲《走路》邊模仿歌詞動作走入活動室內，帶領幼兒進行發聲練習，並複習了上節課學習的歌曲。然後幼兒隨着歌曲《國旗紅紅的哩》來進入活動區內觀看圖片。

師：小朋友我們一起來認識一下我國的國旗，在來看一下人們在國旗下進行什麼活動。通過隨歌曲進入活動區認識國旗，激發幼兒好奇心，熟悉歌曲主旋律，讓幼兒明確本次學習內容與國旗有關。幼兒活動方式是分散自由活動，以觀察為主，互相討論為輔，教師在活動中關注幼兒是否在認真觀察圖片和國旗，在討論時是否與圖片有關，同時起到組織幼兒觀察和討論的作用。

二、基本部分

(一)教師請幼兒説一説。

教師：小朋友，你們在活動區內看到了什麼?國旗是什麼顏色的，星星是什麼顏色的有幾顆?幾顆大，幾顆小呢?人們在幹什麼?我這樣做是，讓幼兒通過自己的觀察對國旗進行初步的瞭解，幼兒參加活動的方式是集體活動個別回答問題，教師在活動中關注幼兒的回答內容是否準確，同時起到提示幼兒回答問題的作用。

(二)教師帶領幼兒結合課件學習歌曲

1、觀看課件1出示國旗動畫圖片。

師：小朋友，我們一起來看課件，欣賞歌曲好嗎?我是這樣想的，讓幼兒通過觀看動畫進一步對歌曲有所瞭解，並結合圖片來熟悉整首歌曲的歌詞內容。使幼兒便於對歌詞的理解和記憶。幼兒參加活動的方式是集體觀看課件個別回答問題。教師在活動中關注幼兒回答問題是否準確，是否真正的理解歌詞內容。同時起到操作課件，提示幼兒理解歌詞內容的作用。

2、觀看課件

師：小朋友我們一起隨着課件學習歌詞好嗎?這樣做是，讓幼兒隨着課件結合圖片，分句的學習歌詞內容。幼兒的活動方式是集體齊學歌詞。教師在活動中關注幼兒在學習歌詞時是否認真，複述是否流暢。同時起到操作課件，輔助幼兒學習歌詞的作用。

3、請幼兒隨着課件的演示來欣賞長城的景色，起到歌詞和歌曲的銜接作用。

4、觀看課件

師：小朋友我們一起來隨着課件學習歌曲好嗎?重點學習符點音符、八分休止符、切分音的唱法。通過運用課件來學習歌曲的唱法，加深幼兒對於歌詞的理解和記憶，同時也打破了教師教，孩子學的傳統教學手段。幼兒的活動方式是集體學習歌曲唱法。教師在這活動中關注幼兒是否認真學習歌曲的唱法，對於符點音符、八分休止符、切分音的唱發是否準確，有無不開口演唱的幼兒。同時起到操作課件、輔助幼兒學習歌曲的作用。

(三)教師帶領幼兒重新觀看課件，集體、分組讓幼兒演唱並指導、糾正幼兒錯誤的發音。這樣做是，讓幼兒重新的整體演唱，使幼兒在演唱時做到歌詞連貫、吐字清晰，節奏準確等，加強鞏固幼兒對歌曲的掌握。幼兒參加活動的方式是集體、分組相結合。教師在活動中關注幼兒對於符點音符、八分休止符、切分音是否掌握，在演唱時歌詞，曲調是否準確。同時起到操作課件，指導、糾正幼兒錯誤發音的作用。

(四)教師向幼兒進行愛國主義教育：小朋友，國旗是一個國家的象徵，我國的國旗是五星紅旗，無論我們走到哪裏，都要時刻的記住我們是中國人。通過對幼兒進行愛國主義教育，使幼兒從小形成良好的愛國情操。幼兒參加活動的方式是集體教學。教師在活動中關注幼兒是否認真的聽老師講解，同時起到對幼兒進行愛國主義教育的作用。

三、結束部分

粘貼活動“我愛國旗”教師，小朋友，我們認識了國旗，現在我們一起來做面小國旗好嗎?我這樣做是，通過幼兒動手粘貼，加深幼兒對於國旗的認識，結合了歌曲的伴奏，讓幼兒對歌曲又進一步的加深了記憶。幼兒參加活動的方式是分組動手操作。教師在活動中關注幼兒粘貼是否準確，星星的位置是否準確，是否有不動手操作的幼兒，粘貼完畢的幼兒是否用濕巾擦手，是否保持了環境衞生。同時起到組織，指導幼兒粘貼的作用。

四、效果預測

通過本次活動，在認知方面希望幼兒在原有演唱技能的基礎之上，學會附點音符、八分休止符和切分音的唱法;齊唱時，能在節奏、速度、表情方面和諧一致。能在智力開發方面，希望提高幼兒的音樂聽力、記憶力、感受力等。在能力培養方面，希望能提高幼兒對祖國的熱愛之情。在活動中也可能會出現以下幾個問題：

1、在演唱時，幼兒對於符點音符、八分休止符和切分音的唱法錯誤;

2、對於歌詞的第四、第五句裏的“哩”和“啦”的順序弄混;

3、在演唱時，不能表現出歌曲的節奏鮮明和情緒的激昂;

4、在粘貼時，對於大星星和小星星的數量及位置弄混。

活動反思：

本堂教學活動開展的很順利，在活動中孩子們能夠積極參與歌唱。當我提出問題的時候孩子們都能積極地回答，我在引導幼兒跟我一起念歌詞的時候孩子們都非常認真。在休止符的地方孩子們把握的還是不錯的，在多次練習之後唱的越來越好了。對於歌曲的連貫部分以及跳躍部分一開始有個別的孩子掌握的不是很好，於是我多次進行範唱，再加上孩子的練習，在最後的歌表演中唱的非常好，很多孩子都非常大膽地表現自己。