藕的祕密教案模板6篇
教案的編寫通常需要教師對教學內容和學生需求的深入瞭解,教師可以參加教育培訓和專業發展活動,以提高教案的適切性,下面是本站小編為您分享的藕的祕密教案模板6篇,感謝您的參閲。
藕的祕密教案篇1
一、活動目標:
1、理解故事的主題——朋友之間有着説不完的悄悄話。
2、向朋友傾訴自己的小祕密,體驗和朋友傾訴、傾聽的樂趣。
二、活動準備:
1、故事磁帶《有個祕密告訴你》。
2、將廣告紙捲成筒狀,做成傳話筒,兩人一個。
三、活動過程:
(一)什麼是祕密
1.你知道什麼是祕密嗎?原來祕密就是放在心裏,別人不知道的事情。
2.我有一個祕密,你們猜猜是什麼祕密?那就是“我最喜歡你們了”。
3.盼盼和妞妞是好朋友,她們也有個祕密,我們一起來聽聽她們的祕密是什麼?
(二)盼盼和妞妞的祕密。
1.聽故事磁帶一遍。
2.提問:
(1)晚上,盼盼等到妞妞的電話了嗎?為什麼?
(2)盼盼和妞妞的祕密是什麼?
(3)盼盼和妞妞的祕密就是電話號碼。他們為什麼都想把自己的`電話號碼告訴朋友?(她倆在幼兒園裏講不完的話,回到家以後和,還想和好朋友講話。知道了電話號碼,她們説可以經常和好朋友講話了。)
(三)我的祕密。
1.你有祕密嗎?你的祕密是什麼?誰願意通過神奇的傳話筒送到我的耳朵裏?
2.個別幼兒通過傳話筒將悄悄話送到教師耳朵裏,教師表示為他保密。
3.你的小祕密願意告訴朋友嗎?請幼兒兩兩結伴藉助傳話筒將祕密輕輕地告訴朋友。
4.誰願意把自己的祕密告訴大家?
藕的祕密教案篇2
活動目標:
1、學習耐心、細心地進行試驗,並注意仔細觀察實驗結果。
2、積極主動地參加實驗活動,探索自然界的祕密。
3、通過實驗,觀察水的內聚力現象和表面張力現象。
活動準備:硬幣、玻璃杯、回形針、皺紋紙一張,盛水的器皿。
活動過程:
一、猜謎語的形式,激發幼兒探討水的祕密。
教師:今天,老師請小朋友來猜一個謎語,看看誰先猜出來。
老師出謎面:“一種東西真奇妙,無形無色無味道,動物植物離不了,竹籃裝它全漏掉。
教師:為什麼你覺得是水呢?水有這麼多特點,它還有一些什麼祕密呢?你知道嗎?今天讓我們來做兩個有趣的實驗,揭開它的祕密吧!
二、交代實驗的步驟及要求。
1、教師:小朋友看這是什麼?老師先將玻璃杯裏盛滿水,然後將這些硬幣一個個輕輕地放進玻璃杯中。放一個後引導仔細觀察一下,玻璃杯中的水有沒有溢出來。
2、教師:你在剛才的實驗中看出了什麼?引導幼兒學會用完整的`話來表達。
教師小結:剛才我們在玻璃杯中盛滿了水,然後放入硬幣,發現水沒有溢出來。
三、幼兒看老師實驗,引導幼兒互相交流。
玻璃杯中裝滿水了嗎?玻璃杯中的水有沒有溢出來?仔細觀察杯口,杯口的水是什麼樣的?為什麼玻璃杯中裝滿了水又放了許多硬幣,水才高出杯口,但卻沒有溢出來呢?引導幼兒回答,鼓勵幼兒大膽表現自己的想法。
教師小結:老師裝滿水的杯子的杯口上是平的,並沒有高出杯口,放入硬幣後,杯子裏的水高出了杯口,水確沒有溢出來。
四、交代實驗二的步驟及要求。
1、教師出示回形針:
教師:這是什麼?回形針放在水裏會怎麼樣?
1、教師進行試驗將回形針放在水裏,引導幼兒觀察並提問:
教師:“回形針怎樣了?怎樣可以讓回形針不掉下去呢?
教師小結:從剛才的實驗中看出,回形針放在水裏,水掉下去了。
3、教師再進行試驗,看老師先將回形針放在紙上,然後將它們一起放進水盆裏,看看會有什麼現象發生?引導幼兒回答。
4、幼兒互相交流:你觀察到什麼想象了?
教師:紙怎樣了?回形針呢?為什麼紙沉下去了,而回形針卻浮在水面上了呢?
教師小結:放了紙在水裏,水有表面張力,所以回形針就不會掉下去,表面張力支撐着它浮在水面上。
5、引導幼兒觀察幼兒用書,瞭解水的這兩個祕密在生活中的現象。
發放幼兒用書,引導幼兒觀看書,瞭解水的表面張力。
五、最後總結。
教師:請小朋友回家後和爸爸媽媽一起來做水的實驗,進一步瞭解水的祕密。
藕的祕密教案篇3
設計意圖
?我有一個祕密》這個活動是選自建構教材下班下《好夥伴》主題中的一個活的。在日常生活中我們也會經常聽到小朋友之間談論“祕密”的話題,在隨着生活經驗的豐富,可以看出小班幼兒對“祕密”有自己的理解。為了充分地調動起了幼兒的興趣,我在第一環節中通過自己的祕密引出活動主題,同時也藉助故事內容幫助幼兒體驗和朋友傾訴、傾聽的樂趣。在最後一個環節中,讓幼兒相互交流自己的祕密時,我利用廢舊廣告紙捲成聽筒,讓孩子拿着聽筒相互説,進一步讓的幼兒在傾訴自己祕密的過程中,切身體驗與老師、同伴互相傾訴祕密的`樂趣和滿足感。
活動目標
(一)理解故事的主題--朋友之間有着説不完的悄悄話。
(二)向朋友傾訴自己的小祕密,體驗和朋友傾訴、傾聽的樂趣。
活動準備
兩個玩偶;傳話筒。
活動過程
(一)老師的祕密
師:我有個祕密要告訴你們,你們智能藏在心裏,不能告訴別人哦!
(二)講述故事導入
師:盼盼和妞妞是好朋友,她們有個祕密,我們一起來聽聽她們的祕密是什麼?
(用兩個玩偶吸引幼兒注意力,並講述故事,在故事中藏着祕密的含義)
提問:
1、你們知道什麼是祕密嗎?
(原來祕密就是放在心裏,別人不知道的事情)
2、盼盼和妞妞的祕密是什麼?
(盼盼和妞妞的祕密就是電話號碼)
3、他們為什麼都想把自己的電話號碼告訴朋友?
(她倆在幼兒園裏講不完的話,回到家以後和,還想和好朋友講話。知道了電話號碼,她們説可以經常和好朋友講話了)
(三)我的祕密
1、你有祕密嗎?
2、你的祕密是什麼?
3、你會把自己的祕密告訴誰?
(三)傳話筒傳祕密
1、個別幼兒通過傳話筒將悄悄話送到教師耳朵裏,教師表示為他保密。
2、你的小祕密願意告訴朋友嗎?請幼兒兩兩結伴藉助傳話筒將祕密輕輕地告訴朋友。
藕的祕密教案篇4
設計意圖:
樹葉是城鄉孩子最常見的自然物,從南到北,樹的種類有許多,唾手可得的樹葉其形狀、色彩、紋理各異,其中還藴藏着樹木自然生長、四季更迭交替等祕密,可以説這個以"樹葉"展開的主題是孩子們樂於親近、探究、思索、嘗試的主題。
對孩子而言,枯葉、綠葉是兩種最顯性、最具有比較性的葉子特徵。通過自主觀察、説説發現可以呈現幼兒已有的一部分經驗。通過看、摸、捏、撕等多種方式可幫助孩子們運用多種感官進行有目的的探索,為此設計此活動,引導孩子發現枯葉綠葉的細部特徵。
活動目標:
1、區別枯葉和綠葉,發現綠葉中有水分。
2、在觀察、比較中對樹葉進行進一步探索。
活動準備:
1、綠葉和枯葉若干。
2、分組操作材料:小石臼、碾子。
重點難點:
重點:觀察綠葉和枯葉。
難點:探索綠葉和枯葉的水分。
活動過程:
一、觀察枯葉和綠葉。
·自主觀察。
--教師:每個小朋友的筐子裏有兩片樹葉,請你比較一下它們有什麼不一樣。
--請幼兒自主觀察,説説自己的`發現。
--教師小結:兩片樹葉中一片是枯葉,一片是綠葉。
·看一看
--教師:你手上的樹葉分別是什麼顏色的?兩種樹葉一樣大嗎?(幼兒仔細觀察比較後回答。)
--教師小結:枯葉比較大,綠葉比較小。
·摸一摸
--教師:請你摸一摸這兩種不同顏色的樹葉,説説有什麼感覺?(引導幼兒説説自己的感覺。)
--教師小結:黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗糙。綠葉子厚厚的、很堅硬、表面光滑。
·捏一捏
--教師:請你捏一捏這兩種樹葉,説説有什麼感覺?(引導幼兒嘗試回答。)
--教師小結:枯葉乾乾的,綠葉有點濕潤。
二、探索枯葉和綠葉的水分
·用手撕一撕枯葉和綠葉,説説有什麼不同。
--教師:請你撕一撕這兩片葉子,看看有什麼發現?(引導幼兒操作後回答。)
--教師小結:枯葉沒有汁,綠葉有汁。
·在小石臼裏用碾子碾一碾枯葉和綠葉,説説發現了什麼。
--分組操作,幼兒輪流進行,一人操作時,其他幼兒仔細觀看。
--操作後引導幼兒講述自己的發現。(如:綠葉碾出綠色的汁水了。)
·教師小結:枯葉不能碾出汁水來,綠葉裏有綠色的汁液。
三、枯葉的作用。
·請幼兒討論:枯葉有用嗎?有什麼作用?
·教師小結:落葉歸根,最終能滋養樹森木。樹木能給我們帶來很多們應該愛護花草樹木。
藕的祕密教案篇5
活動目標:
1、瞭解聲音的產生,能自由選擇材料進行對聲音的探索。
2、通過討論聲音的作用,激發幼兒進一步探索的慾望。
3、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悦。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒具有一定的做實驗記錄的能力。
2、實物準備:錄像機、大音響、ppt課件、大鼓、砂紙(人手一份),豆子、棉花、玻璃杯和筷子(每組三個)、水(四量杯)、毛巾(若干)、水彩筆(四支)。
活動過程:
一、情境導入:
1、播放ppt,用闖關的方法讓幼兒猜測三種聲音:打雷聲、心跳聲、木門的聲音,從而引出“聲音”這一主題。
2、討論:生活中有許許多多的聲音,那聲音是如何產生的呢?(猜想)
二、通過實驗讓幼兒瞭解聲音的產生——物體震動產生聲音。
1、敲打撒滿豆子的鼓面,請幼兒觀察,討論聲音是如何產生的。
小結:物體相碰撞產生震動,就發出聲音了。
2、請幼兒嘗試用砂紙發出聲音,感受其震動,討論聲音是如何產生的。
小結:物體相互摩擦產生震動,就發出聲音了。
3、討論:這兩次實驗發現聲音產生的共同點。
總結:物體震動會發出聲音。
4、延伸:如果不想讓物體發出聲音,那麼就是物體停止震動。
三、請幼兒自由的選擇材料,從而探索聲音的不同。
1、出示三個水杯,猜想:如何做到分別敲擊三個水杯,如何讓它們發出的聲音不同?
2、幼兒動手實驗驗證,找出實驗中發現的規律,把實驗結果記錄在記錄表內。
3、每組幼兒派一名代表説出小組實驗的結果。(播放輕柔舒緩的音樂)。
4、延伸:説出聽音樂時和聽噪音時的感受,讓幼兒瞭解噪音對身體有害,引導幼兒平時要輕聲説話、玩玩具等,不要製造噪音。
四、討論聲音的作用,激發幼兒進一步探索的慾望。
1、討論:生活中聲音還有哪些重要的作用?
2、觀看ppt,初步瞭解聲音的以下作用:
(1)辨析熟悉的人。
(2)挑西瓜。
(3)用聽診器看病。
3、請幼兒回家蒐集相關資料,和大家一起分享。
活動反思:
活動一定要讓幼兒有提升、有發展,帶給孩子們強烈的聽覺和視覺衝擊力,拓寬了幼兒視野,提升了科學探究的素養,為幼兒今後科學探究精神的樹立奠定了良好基礎。
藕的祕密教案篇6
活動目標
1、朗誦詩歌,瞭解周圍環境在春天的變化。
2、感受詩歌循環反覆句式的節奏美。
3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。
活動準備
1、課件:尋找春天的圖畫
2、春天的掛圖。
活動過程
一、導入
談話:天氣漸漸的暖和了,現在是什麼季節了?
春天是什麼樣子的?誰想説説春天有哪些變化?
二、展
1、課件演示(嘗試用恰當的語言描述畫面的內容)
教師:春天來了,春天有哪些變化呢?
咱們一起來看看這些地方有什麼變化?
(河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農民)
教師:今天我們就來學一首詩歌,説得就是春天的變化。
2、視聽結合欣賞詩歌,感受春天的美麗。
(1)教師有感情地朗誦詩歌。
(2)提問:春天來了,我們周圍有什麼變化?“春天在這兒”?
3、播放課件,體驗詩歌循環反覆的句式,感受朗誦語氣。
(1)引導問題:詩歌中每段的開頭是怎麼問的`?有誰小聲回答説?
有誰微笑地説?誰在轟隆轟隆地嚷?
(2)幼兒欣賞詩歌課件,回答問題。
(3)分段欣賞課件並有感情地朗誦詩歌,強調“應該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。
(4)師幼對誦,體驗詩歌循環反覆的句式,練習使用恰當的語氣、語調朗誦。
4、跟朗誦並嘗試仿編詩歌。
(1)播放背景音樂,請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。
(2)請幼兒仿編。指導語:我們尋找春天時,還發現哪些小祕密呢?你能把它們編進詩歌裏嗎?
(3)教師幫助幼兒梳理仿編內容,把仿編的內容添加到詩歌裏朗誦。
三、延伸
在區域活動,請幼兒詩配畫《春天的祕密》。
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