大班四等分教案7篇

教案應該圍繞主題展開，避免偏離教學重點，當我們準備教學時，一個詳細的教案是必不可少的工具，本站小編今天就為您帶來了大班四等分教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

大班四等分教案篇1

一、設計意圖：

?幼兒園教育指導綱要》指出："引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、物體、空間、時間等等現象產生興趣。"生活是數學的源泉，數學來自於生活。等分是生活中的一個數學活動，探索性強，操作性大，在平日分點心、分玩具、分學習用品的活動中，幼兒已經接觸過這方面的內容。本次活動，選用不同圖形啟發幼兒通過操作，自己去探索發現，然後反覆比較，充分調動幼兒思維的積極性。讓幼兒自主探索對不同形狀物體和實物進行二等分的方法，實現認知的平衡，做到舉一反三，獲得發展。

二、活動目標

1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相等的二份。 理解部分與整體的關係，知道整體大於部分，等分後的一份叫整體的二分之一。

2、掌握對摺，學習用重疊的方法進行驗證，進一步感知二等分的含義；

3、發展幼兒的觀察力和嘗試能力，提高解決實際問題的能力。

4、鼓勵幼兒大膽探索多種二等份的方法（目測、計量、數數、摺疊），將不容易對摺的材料等份成兩份。體會二等分給我們生活帶來的便捷、美化作用。

三、活動重難點

1、活動重點： 指導幼兒用對摺、重疊的方法來驗證是否是二等分，體會整體與部分的關係。

2、活動難點：能利用目測、計量、數數、摺疊的方法對不同材料進行二等分。

四、活動準備：

1.材料：綢帶，紙（圓形，正方形，長方形），毛線，紅豆、雪花片，番茄、豆腐乾，水。

2.工具：筆,剪刀,量杯，刀子，菜板，籃子。

3.ppt課件

五、活動過程：

（一）講解演示 ，引出二等分

（1）、教師出示綢帶，選出一名扎兩個小辮的女孩，問： "小朋友，我這裏有一根綢帶，你想扎到頭上，讓自己變得更漂亮嗎？""可是，現在只有一根綢帶，你有兩根辮子，怎樣才能把這一根綢帶分成一樣長的兩根綢帶扎到兩根辮子上呢？請小朋友幫老師想想辦法吧。"

（2）、 組織幼兒討論，等充分表達意見後：

①、請個別幼兒演示；

②教師邊講解邊演示，讓幼兒注意觀察。（引導幼兒説出用對摺的方法）

（3）教師小結：把綢帶兩端邊對邊、角對角對整齊，從中間對摺，出現一條中線，順着中線剪開來，剪成一樣長短的兩份，叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。（學習"對摺"、"二等分"）

（4）出示ppt圖片一，進一步感知二等分。

（二）操作探索一： 理解二等分

1. 為幼兒提供平面圖形圓形、正方形、長方形材料，幼兒動手操作，教師巡迴指導等觀察。

2. 組織幼兒討論並交流，説説自己是怎樣給圖形進行二等分的。

3. 出示ppt（圖片二、三、四），進一步認識圓形、正方形、長方形的不同分法。

（三）操作探索二：理解整體與部分的關係

1. 操作驗證材料的二等分。 "怎樣讓別人相信你的兩份紙是一樣大的呢？"（疊在一起比較） "這兒有個好聽的詞，叫"重疊""。（學習詞："重疊" 。）

幼兒操作，把剪開後的兩部分重疊在一起進行驗證。

2. 討論整體與部分的關係。

（1）請幼兒把剪開後的兩部分與原來的材料作比較，看它們有什麼不同。比一比，原來的圖形和等分後的每一部分哪個大？哪個小？

幼兒操作：把等分後的一部分與整體疊在一起對比。

（2）總結：等分後的每一份正好是原來的完整圖形的一半，我們把這一半叫做整體的二分之一，二個部分合起來是原來的完整圖形。整體大，二分之一小。 （此環節讓幼兒開動腦筋想出對摺的折法來二等分圓形，得到一樣大小的兩份，然後通過驗證來證實二等分和理解整體和部分的關係，充分感知二等分的實際含義。）

（四）、遊戲"找朋友"(播放ppt五"找朋友"音樂)。

1、我們現在來玩找朋友的遊戲，遊戲時每人拿一個圖形的二分之一，跟隨音樂去找另外的二分之一，找到之後，比如圓形要説：我是圓形的二分之一，我也是圓形的二分之一，我們合起來是一個圓。 其它圖形同樣。

2、幼兒遊戲，教師判斷幼兒找的是否正確，語言是否完整。

（四）操作探索三：幼兒分組操作，嘗試用多種方法對不同的物體進行二等份。

1、分組操作

第一組：毛線、綵帶、剪刀。

第二組：紅豆、雪花片等。

第三組：量杯、水。

第四組：番茄、豆腐乾、刀（塑料刀）、菜板。

2、幼兒講述操作過程、方法。

(1)小朋友分過很多東西，請你想一想你分了什麼？怎樣分的？

(2)幼兒講述各種分法，教師着重講述數數法和計量法。

(3)教師小結：小朋友用了目測法、摺疊法、計量法、數數法進行了二等份。

（五）出示ppt圖片六，判斷對錯。

（六）教師給予評價，活動結束。

大班四等分教案篇2

（一）活動目標：

1．嘗試將一個物體分成相等的兩份，知道部分小於整體，整體大於部分。

2．運用二等分知識，合作解決生活中的問題，體驗成功的喜悦。

（二）活動準備1．蠟光紙：圓形、正方形、心形、花邊形、泡沫正方形，木棒一支。

2．花生米、紅豆仁、紅棗、黃豆仁。

3．故事掛圖二張，塑料藍若干個，小盤若干個，錄音帶。

（三）活動過程1．初步接觸二等分通過故事導入課題，熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑，一天哥兒倆拾到一個香噴的麪包，大黑怕小黑多吃一點，小黑又怕大黑多吃一點，正在鬧着，狐狸大嬸來了，不安好心地幫熊哥倆把麪包分成了兩塊，哥兒倆一看，急得叫起來："不行，不行，一塊大，一塊小"。狐狸大嬸説："你們別急，這塊大一點的，我咬它一口？哥兒倆一看，那塊大的變小了，小的變大了，又急得叫起來："不行，不行，一塊大，一塊小"。……就這樣，大黑、小黑只吃到了一點點麪包，還不知道上了狐狸的當呢。

教師提問：小朋友，假如你們碰到哥兒倆，你們願意幫忙嗎？假如老師給你們一個圓形麪包，小朋友們會分嗎？怎樣才能分成一樣大的兩塊麪包？老師提供圓形紙引導幼兒想辦法把它分成一樣大的兩份，幼兒操作。

討論：誰來告訴大家你是怎麼分的？怎樣證明你分的兩份是一樣大的呢？教師鼓勵幼兒想出各種辦法加以證明。

2．用不同方法等分幾種圖形教師説："圓形麪包小朋友們都會分了，如果熊哥倆拾到的是心形麪包、正方形麪包、花邊形的麪包，小朋友們會分嗎？怎樣才能分成一樣大的兩份？教師提供各種圖形，幼兒操作，教師參與小組活動，鼓勵幼兒探素圖形的各種分法。

3．理解整體與部分的關係（1）集體交流，請幼兒講述各種圖形的分法，老師説："誰來告訴大家，你是怎樣把正方形麪包分成一樣大的兩份是一樣大的？還有誰用不一樣的方法把正方形分成了一樣大的兩份"，用同樣方法讓幼兒説心形、花邊形的分法。

教師小結："通過對摺，我們把這些圖形分成一樣大的兩個部分，這就是二等分"。

（2）師生共同探討，深入探素正方形的其他分法。

教師出示正方形泡沫，操作給幼兒看，教師用小棒在上面任意擺一擺，分一分，看看不對角分，也不以邊中心對摺，是否也能分得二等分，根據操作情況加以驗證，讓幼兒進一步明白。

（3）引導幼兒理解整體和部分的關係。

教師："我們剛才用不同的方法把圓形、正方形、心形、花邊形分成了一樣大的兩份，請小朋友看看已分出來的`一米和原來的圖形比（出示圖形）哪個大？哪個小？分出來的一份是原圖形的多少？（一半）4．解決新問題。

教師問："1塊麪包，1塊點心，小熊哥倆分着吃，每人只吃一半，如果有2塊點心，2塊麪包，小熊哥倆分着吃，每人吃到多少？如果有4個蘋果，哥兒倆各吃幾個"？

分實物教師："小朋友今天我們幫助熊哥倆分麪包、分點心，熊媽媽心裏可高興了，熊媽媽現在準備煮八寶粥給小朋友吃，可是熊媽媽説八寶粥的配料要先分成二份才能煮，小朋友，下面我們再來幫助熊媽媽分配料好嗎？"（好）那我們先看一下配料裏都有些什麼，有紅棗4顆、花生米2粒、紅豆仁2粒、黃豆仁2粒，下面請小朋友們兩個人一組把籃子裏的配料分在兩個盤子裏，分的時候要注意兩份一樣多。

教師提供配料，幼兒討論操作，分好後教師集體提問："小朋友，你們盤子裏紅棗多少顆？花生米有幾粒？紅豆仁有幾粒？黃豆仁有幾粒？好，小朋友真聰明，都分對了！

5．結束部分：

教師：好了，聰明的小朋友們已經幫助熊哥倆把不同形狀的麪包分成一樣大的兩份，教會了熊哥倆二等分的知識，熊哥倆為了謝謝大家，現在請小朋友們一起到外面去做遊戲。

大班四等分教案篇3

活動目標：

1、學習用多種方法將正方形、長方形進行等分。

2、知道有些圖形能被四等分，有些圖形不能被四等分。

3、願意動手嘗試，探索四等分的多種方法。

活動準備：

教具：教學課件、教學掛圖32-4、蛋糕卡、圓形、正方形、長方形、橢圓形、梯形、菱形的圖形紙片若干，剪刀、筆。

學具:幼兒用書p8、9，圖形卡、圓形、正方形、長方形的圖形紙片若干，剪刀、筆。

活動過程：

一、理解等分的含義。

1、觀看課件，激發幼兒興趣。

2、小熊分餅乾的故事。

(1)教師：聽過小熊分餅的故事嗎?這個故事説了一件什麼事呢?

(2)鼓勵個別幼兒介紹故事內容，教師作適當的補充。

3、幫小熊分餅。

(1)出示一張圓形的紙，教師：小熊兄弟倆又撿到一快餅，你能幫他們分成相等的兩份嗎?

(2)鼓勵個別幼兒示範分圓形。

(3)教師：怎樣知道這兩半是一樣大小呢?

(4)引導幼兒將分成的兩半對應比較大小。

二、問題解決

1、幫助麥思媽媽分蛋糕。

(1)教師：今天麥思媽媽做了幾塊不同形狀的蛋糕，有些什麼形狀呢?

(2)出示圓形、長方形和正方形蛋糕圖卡，鼓勵幼兒説一説。

(3)請個別幼兒介紹自己的分法，引導幼兒瞭解同伴不同的分法。

2、四等分蛋糕。

(1)請幼兒取出圖形卡中的蛋糕圖卡，自主嘗試分一分，剪一剪。

(2)教師：你是怎麼分圓形蛋糕的?分成的四塊是一樣大小的嗎?

(3)請幼兒展示並介紹分的結果，鼓勵幼兒用重疊的方法比較分好的四塊蛋糕是否一樣大小。

重點指導幼兒探索不同的分法，請個別幼兒展示自己的分法，並嘗試用語言完整表述出來。

三、操作與拓展

1、出示教學掛圖，介紹操作內容。

(1)分蛋糕：引導幼兒用畫的方式將自己分的結果記錄下來。

(2)圈出四等分：引導幼兒用目測或動手剪一剪的方法判斷哪些是被四等分，將被四等分的圖形圈出來。

(3)四等分方法多：鼓勵幼兒畫出同種圖形不同的四等分方法。

2、幼兒操作，教師觀察指導。

3、欣賞評價。

出示圖形紙片，請幼兒介紹那些圖形能被四等分，並示範怎樣四等分，師幼共同檢查。

四、經驗小結：

生活中我們為了公平，經常會用到等分，希望小朋友以後能夠把我們今天學會的等分的方法用到生活中，這樣分起來又快、又公平，又可以避免發生不愉快的爭吵。

五、活動延伸：分食物

教師：熊媽媽為了感謝小朋友幫助了它的熊寶寶，要送給你們一些食物，請小朋友把可以四等分的食物動腦筋分一分吧!並送給客人老師一起分享，不可以四等分的食物可以與同伴一起分享。

課後反思：

班級幼兒學習過二等分，在組織學習的過程中我發現幼兒對等分的活動很感興趣，有繼續學習的願望，所以在幼兒學會了二等分的基礎上設計了本次活動。

本次活動設計前我考慮到了活動的趣味性，即使是大班的幼兒，如何能讓他們在快樂的遊戲中學會學習並學會圖形四等分的方法?所以我選擇了以故事情境貫穿的方式，運用課件、動畫的手段來激發幼兒的學習願望和興趣。從整個活動現場來看，幼兒表現積極、興趣濃厚、認真參與、大膽探索。另外在學習四等分的過程中，教師由易到難的引導幼兒在探索中、動手操作的過程中循序漸進的學會四等分的方法。從簡單的圓形逐漸過渡到正方形再到長方形，層層遞進，遵循了幼兒的學習發展規律。四等分方法分享的環節，教師注重引導幼兒用完整化表達的習慣，促進幼兒語言邏輯思維能力的發展。從中教師也以幫助小熊想辦法的情境讓孩子懂得幫助別人、懂得分享，體驗幫助別人後的快樂。最後環節教師引導幼兒將學到的數學四等分的方法運用到生活中，與實際生活相聯繫。

活動中也存在着很多不足的地方，例如活動時間的把握上，環節應該再安排得緊湊一些、該簡略的部分再壓縮一下。

大班四等分教案篇4

活動目標：

一、讓幼兒理解四等分的含義，學習將圓形、正方形和長方形四等分的方法，理解整體與部分的關係和組成。

二、提高幼兒動手操作能力以及判斷推理能力。

三、體驗數學學習的樂趣和價值。

四、讓孩子們能正確判斷數量。

五、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備：

一、教具：圓形、正方形和長方形的大卡紙，一些等分、不等分的圖片，已經等分的紙片，固體膠

二、學具：正方形紙、一些剪開的等分的紙片

活動過程：

一、活動導入

以小狗分匹薩的情景作為導入，複習圖形二等分的方法。

師：今天老師帶來了一張美味的匹薩，有兩隻小狗都想吃，你們想想應該怎麼分，能讓兩隻小狗都分到一樣大的匹薩?

二、基本部分

(一)實物四等分

1引入四等分的問題，讓幼兒思考圓形四等分的方法。

師：現在又跑來了兩隻小狗，一共有四隻小狗，他們都想吃匹薩，你們再想想怎樣分才能分成四塊一樣大?

2教師引入分四等分的方法，讓幼兒學習通過二次對摺得到四等分。

師：先把這張匹薩先對摺分成一樣大的兩份，然後再一次對摺。我們打開看看是不是分成一樣大的四份?

3教師通過實物演示，讓幼兒初步理解四等分的含義，即把一個物體分成一樣大的四份。

(二)圖形四等分

1 分發正方形的紙，讓每位幼兒動手探索正方形四等分的方法。

師：現在老師給每位小朋友都準備了一個正方形，你們動手摺一折試試怎麼分成四等分?

2 啟發幼兒想出不一樣的分法。大,考吧.幼師,網出,處!並讓幼兒講一講他們是怎樣分的。

師：除了老師介紹的這種分法外，你們還有沒有其他辦法將正方形四等分?

3 通過邀請幼兒代表將長方形用上面的幾種方法進行四等分，總結將圖形四等分的方法，使幼兒鞏固理解四等分的含義。

師：我們剛剛學到了三種四等分的方法，現在老師手裏有一個長方形，你們誰可以幫老師將它分成四等分?

4 教師出示一些等分、不等分的圖形，讓幼兒判斷四等分。

師：老師手上有一些其他小朋友分四等分的圖片，你們看一下他們分對了沒有?

(三)比較整體與部分的大小，部分拼成整體

1以圓形為例，比較等分前後整體與部分的大小，感知整體大於部分，部分小於整體。

師：你們仔細看一下，這個圓形和它的四等分是不是一樣大?它們誰大誰小?

師：我們一起來試試把這些四等分拼成圓形。

2 出示正方形和長方形和其四等分，幼兒動手操作將不同的四等分拼成原來的整體。

師：現在老師手上是正方形的四等分了，你們能幫老師拼成原來的正方形嗎?

師：現在老師手上是長方形的四等分了，你們能幫老師拼成原來的長方形嗎?

三、活動延伸

讓幼兒思考如何把圖形進行八等分。

師：我們今天學習了將圓形、正方形和長方形進行四等分的方法，現在老師有個新問題，如果想將圖形分成八等份應該怎麼分呢?這是老師留給你們思考的問題。

教學反思：

理解四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學，學中玩，不經意地學到了知識，鍛鍊了幼兒的動手操作能力，觀察能力和思維能力。

大班四等分教案篇5

活動目標：（1）感知許多物體（或圖形）可以分成相等的兩份，理解二等分的含義；（2）嘗試運用等分知識解決生活中的問題，感受生活中的數學；（3）喜歡等分物體的活動，體驗成功的喜悦。重點：學習二等分並能運用於生活實踐中。難點：理解二等分的含義。活動準備經驗準備：幼兒會玩“切西瓜”的遊戲；幼兒使用過刀具，能安全使用刀具。物質準備：

1、教具準備：紅、綠兩色同樣大的圓片各一。2、學具準備：紅、綠兩色同樣大的圓片人手一份；長方形、正方形、菱形、等邊三角形紙片人手一份；剪刀、小刀、小碟子、筆若干；豆腐乾、蘿蔔片若干；海帶絲、麪條若干；紅棗、花生仁若干；“分數圓片與數字連線”的作業單人手一份。

活動過程：

一、預備活動——遊戲“切西瓜”，初步感知二等分（7分鐘以內）

1、引題：“今天來了這麼多的客人老師，我們請客人老師吃西瓜，好不好？”

2、玩法：幼兒站成圓圈，手牽手。教師扮演切西瓜的人，從圓圈的正中間穿過，一邊走一邊説：“切，切，切西瓜，我把西瓜一切倆。”走到一對幼兒面前，教師用手當刀，輕輕切開幼兒牽着的手。然後教師一邊沿圈走，一邊挨個摸幼兒的頭。當摸到一半的時候，教師説：“我把這一半西瓜送給客人老師吃。”被摸了頭的幼兒蹲下。

3、遊戲反覆進行2-3次。

二、集體活動——學習二等分，理解二等分的含義（15分鐘左右）

1、感知二等分

（1）教師出示教具“紅、綠圓片”，把兩個圓片疊在一起進行比較。引導幼兒觀察並得出結論“兩個圓片一樣大”。

（2）教師將紅色圓片沿中線分開，並與幼兒一起比較分成的兩份的大小。得出結論：一個圓片可以分成同樣大的兩個部分，這種方法叫做二等分。”

（3）幼兒操作學具“紅、綠圓片”感知二等分，將其中一個圓片進行二等分。

2、瞭解整體大於部分

（1）請幼兒將二等分後的每一份紅色圓片和綠色圓片進行比較，區別大小。告訴幼兒沒有分的綠色圓片是整體，等分後的每一份紅色圓片是部分。

（2）小結：整體比等分後的每一份大，反過來，等分後的每一份比整體小，而且正好是原來那一份的一半，我們把這一半叫做整體的二分之一。（教師出示二分之一的數卡）

3、圖形二等分

（1）提要求：請小朋友想辦法把這些圖形二等分，看看是不是所有的圖形都可以二等分。

（2）幼兒操作，教師巡視，引導幼兒可以相互輕聲討論。

（3）請幼兒將二等分後的圖形貼在展示板上。

（4）和幼兒一起檢查、反饋幼兒操作結果。

4、生活中等分的運用

師：“除了這些圖形能等分外，平時我們生活中用過等分嗎？”引導幼兒根據生活經驗回答。

三、分組活動——運用二等分，學習解決生活中的數學問題（13分鐘左右）

1、提出分食物的要求。

師：“為了招待客人老師，今天食堂裏準備了好多菜，請大家幫忙把食物二等分，可以嘗試用不同方法二等分，分好後放在各組的盤子裏，並在盤子邊沿貼上自己的學號，送到‘廚房’讓廚師檢查一下是否合格。”每個小朋友每樣食物都要分過去，而且每種食物都只分一次。

2、幼兒自由選擇小組操作活動。

第一組：切豆腐乾、蘿蔔片，進一步感知物體的二等分現象。

第二組：把海帶、麪條剪成一樣長的2段，感受長度的二等分。

第三組：把紅棗、花生仁分成數量一樣多的兩份，感受數量的二等分。

3、交流小結，收拾學具。

延伸活動：請幼兒回家找找家裏的什麼東西是二等分的，什麼東西可以二等分，並動手嘗試一下。

大班四等分教案篇6

活動目標：

1、通過嘗試性的操作和判斷，學習將一個物體二等分。

2、探索物體等分的多種方法，對等分活動產生興趣。

3、嘗試運用二等分方法解決生活中的問題，體驗成功的喜悦。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

5、有興趣參加數學活動。

活動準備：

1、《二等分》課件。

2、人手一份操作紙、剪刀。

活動過程：

（一）創設情境激發活動興趣。

教師：你們認識團團圓圓嗎？冬天到了，不知道他們過得怎麼樣，有三個小朋友去看望它們。（演示課件）教師：它們怎麼啦？怎麼辦呢？

教師：聽聽三個小朋友想到了什麼好辦法。（演示課件）

（二）初步嘗試用一種方法進行二等分。

1、討論交流。

教師：看，他們找到了什麼？（演示課件）教師：每人找到了一塊布，要幫兩個熊貓寶寶分別做兩條一模一樣的圍巾，怎麼辦？

2、實踐探索。

教師：老師給你們準備了材料，請你們用剛才想到的方法去試一試。

3、交流探討。（演示課件）教師：誰説一説用什麼方法來分的。

教師：它原來是什麼形狀，二等分後是什麼形狀？你怎麼知道它是一樣大的。

（三）探索多種方法進行二等分。

1、實踐探索。

教師：把一個圖形對摺，剪成完全相同的兩份，這種分法叫做二等分。把圖形二等分還有很多方法，我們再去嘗試一下，看看誰的.方法多。

2、交流學習。

教師：你用了哪些新方法？介紹給大家分享。

教師：誰也用到這種方法的？

小結：東東、麗麗、貝貝謝謝你們，看，他們用你們的好辦法做了把圍巾做好了，送給了團團圓圓。瞧，團團圓圓圍上了一樣的圍巾多開心啊，在謝謝小朋友呢。（演示課件）

（四）拓展延伸二等分經驗。

（1）將多個物體進行二等分。

教師：團團圓圓肚子餓了，怎麼辦呢？

教師：（演示課件，出現一堆竹子）這麼多的竹子，請大家也幫團團圓圓來分一下，怎麼分呢？

（2）將液體進行二等分。

教師：熊貓口渴了，叔叔趕緊送來了一桶水，怎麼分呢？

活動延伸：

回教室嘗試將多個物體和液體進行二等分。

教學反思：

在學習活動中，我本着以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發現、去解決問題，我在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者。幼兒通過操作和探索，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整個過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的，有個別兩三個幼兒不喜歡動腦筋探索，在以後應鼓勵幼兒大膽探索，不要太過於拘謹。

大班四等分教案篇7

一、設計意圖：

隨着年齡的提高，大班幼兒對圓形，正方形，長方形是熟悉的，因此對圖形進行等分就有可操作性。本次活動從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手，充分激發了幼兒學習探索的慾望，接着圍着圖形層層展開活動。整個活動遵循由易到難，循序漸進地原則，並通過幼兒自己動手探索操作，對認識新事物具有積極意義。第一環節提供圓形可學習用對摺的方法二等分，理解部分與整體的關係。第二環節提供長方形、正方形，幼兒憑自己地思維能力選擇二等分地方法，在講解中學習多種二等分的方法。第三環節，使知識能力得到進一步提高。第四環節，要求幼兒在掌握二等分概念的基礎上進行操作，聯繫生活嘗試用多種方法進行二等分。

二、活動目標：

1、通過嘗試性的操作和判斷，學習將一個物體分成相等的兩份，感知整體和部分的關係。

2、發展幼兒的觀察能力，比較能力，判斷能力。

3、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。

4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

5、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

三、活動重點：

通過嘗試性的操作和判斷，學習將一個物體分成相等的兩份，感知整體和部分的關係活動難點：探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。

四、活動準備：

1、材料：綢帶，紙（圓形，正方形，長方形），等分練習紙，各種食物（花片、毛線、吸管、米、水）。

2、工具：筆，剪刀，直尺。

五、活動過程：

一、開始部分：

（一）講解演示：

1、出示綢帶問："小朋友，今天老師的頭髮有什麼變化嗎？（扎兩個辮子）我還想給兩條小辮紮上漂亮的綢帶，現在只有一根綢帶，怎麼辦才能扎兩根小辮呢？請小朋友幫老師想想辦法，怎麼分？"

2、組織幼兒討論，等充分表達意見後，教師邊講解邊演示，讓幼兒注意觀察。

3、教師小結：把綢帶兩頭對摺，剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。（此環節以形象直觀的具體事物――綢帶為材料，吸引了幼兒的注意力；並提出問題，讓幼兒開動腦筋，幫助分綢帶。通過把操作的過程與結果展現給幼兒，使幼兒初步認識"二等分"這一概念）。

（二）基本部分：操作探索一、遊戲：分蛋糕師（展示課件）：今天小熊生日，請來了兩位小客人，看看是誰？它想把一塊蛋糕分給兩位好朋友吃，怎麼辦？請小朋友動手試一試。

（1）每人兩塊圓形蛋糕，幼兒動手操作，教師巡迴指導、觀察。

（2）組織幼兒討論等分方法。

（3）師小結：把圓形蛋糕對摺，然後剪成一樣大小的兩份，叫二等分。（使幼兒進一步感知二等分的含義。）（4）操作驗證二等分："怎樣讓別人相信你的兩份蛋糕是一樣大的呢？"（疊在一起比較）（5）討論整體與部分的關係。

①請小朋友把等分後的兩部分與原來的蛋糕作比較，看它們有什麼不同。比一比，等分後的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分後的每一部分哪個大？哪個小？

②師小結：二個部分合起來是原來的一份。（此環節讓幼兒開動腦筋想出對摺的折法來二等分圓形，得到一樣大小的兩份，然後通過驗證來證實二等分和理解整體和部分的關係，充分感知二等分的實際含義）。

二、比一比：誰的方法多。

1、出示（正方形）：引導幼兒思考怎樣把正方形進行二等分。

2、幼兒操作探索，教師觀察指導。

3、請幼兒介紹新方法。

4、教師小結：向幼兒介紹講清對邊折、對角折的方法。請沒這樣折過的幼兒重新試一次。

5、出示（長方形）：幼兒再次操作。

6、師：課件展示（此環節提供正方形和長方形的紙，讓幼兒操作，探索多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個別能力強的幼兒能想出對角線折的方法二等分，教師應及時給予表揚、鼓勵，能激發幼兒積極性和獨創精神。教師讓沒有嘗試對角線折和對角折的幼兒一個充分學習的機會，再次鞏固新的二等分方法）

三、遊戲"看誰説的對"天線寶寶想和你們做遊戲，請你看圖形説説它是不是二等分？比一比誰説的又對又快？

過渡語：剛才我們把圓形、正方形、長方形用對摺的方法進行了二等分，可是，在生活中還有很多東西像圓形、正方形、長方形，比如：桌子、椅子等。現在請小朋友看看這些東西，怎樣進行等分。

四、探索二等分的方法。

1、將幼兒分四組，嘗試用多種方法進行二等分。

師：今天老師帶小朋友參觀超市，看看超市裏有什麼？請小朋友動腦筋把這些實物分成相等的二份。

（教師介紹各種材料，請小朋友幫忙把裏面的東西進行二等分。）

2、幼兒自由操作，教師指導。（鼓勵幼兒積極動手、動腦，遇到問題自己想辦法解決）

3，幼兒講述操作過程、方法。

（1）提問：（分別出示毛線、吸管、花片、米、水）小朋友你剛才是用什麼方法、什麼工具把毛線分成兩個相同的部分？（對摺、尺子量，剪刀剪、用手撕）（2）幼兒講述各種分法，教師引導幼兒聯繫生活想想在什麼時候用過目測法、數數法、計量法（3）教師小結：小朋友用了目測法、摺疊法、計量法、數數法等對超市裏的東西進行了二等分。不同的物體性質不一樣，所以要用不同的方法。和紙一樣又軟又薄的東西可以用摺疊法來分，和蛋糕一樣比較厚的可以用分割法，和水一樣的液體和數量較多的物體可以用等量的方法來三、結束部分：活動延伸。

六、活動反思

在學習活動中，我本着以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發現、去解決問題，我在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者。幼兒通過操作和探索，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整個過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的，有個別兩三個幼兒不喜歡動腦筋探索，在以後應鼓勵幼兒大膽探索，不要太過於拘謹。