2023年音樂教案模板6篇
教案的制訂能夠提高工作的效率,寫教案的過程是提高教學研究能力的過程,下面是本站小編為您分享的2023年音樂教案模板6篇,感謝您的參閲。
2023年音樂教案模板篇1
活動目標:
1、幫助幼兒熟悉歌曲旋律,初步學唱歌曲。
2、能隨音樂簡單地打出節拍。
活動準備:
鋼琴
活動過程:
一、開始部分。
1、發聲練習《我愛我的幼兒園》、《小動物叫》。
2、律動《生活模仿動作》、《我愛我的小動物》。
二、基本部分。
1、剛才小朋友有好習慣,唱歌時不會大喊大叫,我們大家做的好!老師現在就唱支《我們大家做得好》的歌曲個你們聽,好嗎?教師彈奏曲子,幼兒欣賞。
2、歌曲子好聽嗎?這首歌曲的名字叫《我們大家做得好》。我們一起來完整地説説。我們再仔細聽聽歌曲裏唱了什麼?
3、提問:歌曲的名字叫什麼?歌曲裏唱了什麼?我們大家是怎樣做的?
4、帶領幼兒學念歌詞。
5、幼兒隨節奏拍手學唱歌曲。
6、幼兒初步學習歌曲動作。
7、幼兒跟隨音樂 邊拍手邊演唱歌曲。
三、結束部分。
?我愛我的幼兒園》
2023年音樂教案模板篇2
設計意圖:
在日常活動中,遊戲是幼兒最喜歡的活動方式。音樂遊戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣,在幼兒生活、學習、娛樂的過程中,觀察、瞭解他們的喜、怒、哀、樂和他們的愛好及動作特點,積累起來加以提煉,反映幼兒生活。綱要中指出:幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者,活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,以引導幼兒向最近目標發展區發展。
音樂遊戲《誰是國王》是我班孩子最喜歡玩的遊戲之一,幾次的遊戲後,大部分孩子都能掌握遊戲規則,如何使孩子在遊戲中玩得更加盡興,我設計了這堂音樂遊戲《誰是國王》,在活動中讓幼兒自由發揮想象力,創編各種各樣的動作,並且有節奏的表現出來。整個活動,充分的尊重、信任孩子,讓孩子獨立、自主的開展遊戲。在這個遊戲中,做一名孩子的引導者,根據節奏的變化引導幼兒,使幼兒在感受、理解音樂的同時,也能按照規則開展遊戲。
活動目標:
1.掌握音樂的節奏,創編多種動作來表現歌曲。
2.在瞭解遊戲規則的基礎上,提升遊戲難度。
3.嘗試以觀察、模仿以及相互關注的方式進行遊戲,體驗活動帶來的樂趣。
4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5.熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。
活動準備:
物質材料準備:
1.音樂《最炫名族風》
2.幼兒圍圈坐知識
經驗準備:
幼兒已玩過《誰是國王》遊戲
活動過程:
一、熟悉樂曲,感受節奏
1.欣賞音樂,感知節奏"今天,老師給小朋友帶來一首熟悉的歌曲,讓我們跟着這首音樂一起打下節奏。"
2.分析音樂,提煉節奏"你在這首歌曲裏找到了哪些節奏?"
二、創編動作,表現節奏
1.自主表現
2.同伴學習
3.自由表演
三、遷移經驗,開展遊戲
1.講評要求"我知道小朋友最喜歡玩《誰是國王》的遊戲,今天我們一起來玩一下新版的《誰是國王》遊戲,要求國王在玩遊戲的時候能根據我的音樂節奏來做動作。"
2.嘗試遊戲
3.完整遊戲
四、小組創編,提升遊戲
1.分組討論,完成創編"小朋友對這個遊戲已經非常的得心應手了,我要給他增加點難度,我要把小朋友分成3組討論,根據我的音樂創編國王的動作,你的動作必須根據我的音樂節奏來創編"。
2.共同表現,結束遊戲
小百科:國王,中國古代稱諸侯封地為國,一國之長稱王。
2023年音樂教案模板篇3
教學目標
【情感態度與價值觀】
在情感薰陶和感染下,豐富大自然當中各種聲音的情感體驗。
【過程與方法】
採用演唱和表演的方式,熟悉三部分的音樂旋律,提高音樂的記憶能力和創新能力。
【知識與技能】
能辨別各段旋律的順序,瞭解曲式結構。
教學重難點
【重點】
用不同的情緒演唱三段音樂旋律。
【難點】
根據音樂旋律配音效。
教學過程
一、新課導入
播放小動物的叫聲(小鳥、蟈蟈、大象等),由學生猜並模仿各種小動物的動作或聲音。
二、新課教學
1、初次欣賞音樂片段,聆聽音樂中的聲音
師:從音樂中同學們聽到了那些聲音?能模仿它的聲音嗎?
學生自由回答並模仿聽到的小動物的叫聲(小鳥、蟈蟈、青蛙、流水等很多的聲音)。
2、再次欣賞音樂片段。
(1)為音樂配伴奏
拿着樂器的學生跟隨音樂敲擊樂器,表演一種自然界的聲音。
沒有樂器的學生跟隨音樂做身體律動,表演一種自然界的物體。
(2)簡單介紹樂曲。
3、完整的欣賞音樂
(1)完整的感受音樂的情緒(輕鬆、愉快的心情)
(2)熟悉三段音樂主題。
①聆聽音樂,分辨三段音樂主題。
②老師彈奏音樂主題a、b、c,學生學唱
老師示範並引導:演唱音樂主題a、b時用輕快、短促、高位置、彈性的聲音演唱,注意旋律中的換氣記號。演唱音樂主題c時速度稍慢,旋律要清晰,注意弱起和換氣記號。
③學生再次跟琴學唱。
④整體演唱三段主題。
(3)學生根據旋律主題a,加入自己喜歡的聲音。(加入音效)
三、鞏固提高,瞭解曲式結構。
1、學生根據圖表,聆聽音樂,判斷音樂的主題旋律
2、學生根據圖表討論分析曲式結構
師:請同學們給你們的小腦袋插上翅膀,以小組為單位討論:歌曲分為幾段呀?(全曲共由三個主題交替構成,是一個多段體結構的樂曲)
3、瞭解音效(開頭、中間、結尾處是很多自然界的聲音,我們把它叫做音效)
4、完整的演奏音樂作品
(1)學生分三組分別模仿開頭、中間、結尾的三個音效部分,並歌唱音樂主題、為音樂主題部分配伴奏。
(2)師生評價。
四、課堂小節
今天這節課我們就上到這裏,希望同學們以後能夠欣賞到更多更美的大自然音樂,再見。
2023年音樂教案模板篇4
一、活動目標:
1、願意大膽表達自己的意願,進一步體驗成就感。
2、培養幼兒初步創編歌詞及表現歌曲的能力。
3、教幼兒用優美的聲音唱歌,鼓勵幼兒創編第二段歌詞。
二、活動準備:
課件、磁帶
三、活動過程:
(一)、導入:做律動入教室。(放音樂,根據音樂教師帶領幼兒做動作)
(二)、發展:1、發聲練習
3“磅磅,沙沙沙”小朋友聽什麼聲音?是誰啊?讓我們一起去看一看,出示課件。
(1)小朋友咱們一起問一問:“是誰敲着窗户沙沙沙沙?”
小雪花回答:“是我,是我,我是小雪花。”
(2)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的説)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)
(3)那小雪花為什麼要來?它要告訴我們些什麼?(幼兒自由的説)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)
4教師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦
5學唱歌曲:今年小雪花還是唱着歌飄來的呢,你聽”!
6看課件欣賞歌曲,“你聽到了什麼?”
7聽教師演唱,幼兒拍手
8幼兒完整唱三遍
9啟發幼兒進行創遍第二段歌詞
(1)“冬天過去了,什麼季節來了?你聽滴答滴答,誰來了?”(小雨滴)
(2)“小雨滴為什麼要來,來告訴我們些什麼?”
(3)小雨滴是特意來告訴我們春天來到,它可真好,為了感謝小雨滴我我們為它編首兒歌,好不好?
10編完後完整的説,小朋友你們都非常的棒,為國小化編了這麼好聽的兒歌,他一定會很高興的。
11老師把小朋友的兒歌陪上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎?
12幼兒和教師一起唱
分組唱分組、個別進行演唱
13“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好麼”?
完整的唱兩編
14“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(《雪花和雨滴》)
15加動作進行演唱
四、結束:
好了,小朋友我們今天學會了這首好聽的歌,你們能告訴我現在的心情嗎?
那我們一起把這種快樂畫下來,告訴我們的爸爸媽媽,其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室
五、活動延伸:
美術:畫冬天景色或是繪畫歌曲的內容
2023年音樂教案模板篇5
活動目標
1.認識日常生活中不同的雨,嘗試從音樂的角度去感受雨聲。
2.能對雨聲進行聯想並嘗試用動作去表現自己對雨聲的感受。
3.體驗音樂聯想和用身體動作表現自然現象的快樂。
4.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
5.藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
教學準備
知識經驗準備:瞭解雨的自然現象,有意識地觀察人與物在雨中的表現。
物質材料準備:自制課件(“風中的樂曲”音樂,雨聲、“雨中的樂曲”音樂、雨的動畫。),三塊畫布(畫上簡單的自然景物),幼兒人手一份油畫棒。
活動過程
(一)音樂表演,引入活動
伴隨“風中的樂曲”的音樂,教師帶領幼兒像風中的樹葉“飄進”活動室裏,輕輕地落坐在地板上。
(二)感受雨聲。(難點)
1.傾聽雨聲。
老師:樹葉寶寶們,剛才風姑娘告訴我們要下雨了!讓我們來聽一聽下雨時的聲音吧。
提問:聽到的雨聲一樣嗎?。分別是什麼雨?聽到不同的雨聲有什麼不同的感受?
引導幼兒用語言表達自己聽到的小雨、大雨和雷雨的感受。
2.傾聽雨聲的音樂。
以《小雨點唱歌》的故事引導幼兒傾聽雨聲的音樂,説説“是什麼雨在唱歌”?聽到小雨點的歌聲有什麼感受?
引導幼兒從音樂的感覺去傾聽雨聲,學習用温柔、抒情、活潑、歡快、有力等詞語來表達。
(三)舞蹈表現雨聲(重點)
1.傾聽音樂“雨中的樂曲”,用動作去表現雨聲。
老師:小雨點又要唱歌了,我們是雨中的小精靈,讓我們隨着小雨點的歌聲一起來舞蹈吧!
集體表演,鼓勵幼兒自由想象,大膽表現。
2.引導幼兒相互觀看同伴的表演。
分組表演,教師參與,模仿幼兒有創造性表現的動作。
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
2023年音樂教案模板篇6
設計背景
根據幼兒的年齡特點,為了提高其對音樂的學習興趣,激發對音樂的熱愛,培養對音樂的感知,所以設計了這樣一節音樂活動。
活動目標
1、能根據樂曲旋律合拍的做老鼠走,左右觀望的動作。
2、誇張的表現小老鼠拽泡泡堂表情動作,發展音樂表現力。
3、知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便,要愛護我們的環境。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
重點難點
重點:能根據樂曲旋律合拍的做老鼠走,左右觀望的動作。
難點:誇張的表現小老鼠拽泡泡堂表情動作,發展音樂表現力。
活動準備
老鼠頭飾、音樂磁帶、老鼠圖片一個、圖譜、幼兒已有玩橡皮泥的經驗。
活動過程
一、將幼兒帶入活動室,向客人老師問好。
師:“今天我們班還來了一位調皮可愛的小客人,你們猜他是誰?他在做什麼?”教師表演小老鼠和泡泡糖後提問:“小客人是誰?他在做什麼?”然後教師講述故事《小老鼠和泡泡糖》。
二、請幼兒先整首欣賞音樂。
然後分段欣賞,嘗試合拍的做老鼠走、左右觀望的動作,誇張的表現小老鼠拽泡泡糖的動作,發展音樂表現力。
“小老鼠玩得真高興啊!聽,小老鼠來了”
1、完整欣賞樂曲一遍。
師“這首好聽的樂曲就表現了小老鼠和泡泡糖之間有趣的故事,你知道樂曲什麼地方表現了小老鼠東跑跑西看看,什麼地方表現的是小老鼠拽泡泡糖嗎?我們先來聽樂曲的第一段聽聽想想小老鼠在幹什麼?”
2、欣賞a段樂曲,啟發幼兒想象小老鼠在幹什麼並學一學。
教師利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節奏,讓幼兒能合拍的模仿小老鼠走及左右觀望的動作。
等幼兒掌握後,教師帶領幼兒跟音樂練習動作兩遍。“呀,小老鼠踩到泡泡糖了,快聽一聽第二段樂曲小老鼠在做什麼?
3、欣賞b段樂曲,啟發幼兒想象小老鼠在幹什麼?並學一學。引導幼兒用誇張的表情動作來表現小老鼠拽泡泡糖的動作,發展幼兒音樂表現力。”教師帶領幼兒跟樂曲完整表演。
4、自由想象,發散思維:“泡泡糖除了粘在腳上,還能黏在哪裏?”並讓幼兒用誇張的表情和動作學一學小老鼠怎樣拽泡泡糖。
三、“小老鼠問什麼會踩到泡泡糖呢?”引導幼兒發現泡泡糖會給別人和環境帶來不便,要愛護我們的環境。
教學反思
1、教學內容接近生活實際,幼兒也對此很感興趣,利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節奏,讓幼兒充分想象小老鼠在幹什麼,並學一學,讓幼兒在學中玩,玩中學到一定的知識技能,
2、教學過程中,啟發幼兒用誇張的手法表現小老鼠拽泡泡糖的表情動作,發展音樂表現力。
3、發散幼兒思維,拓展了教學內容。知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便,要愛護我們的環境。
4、教學過程中的不足在於沒能利用多媒體教學模式,這樣課堂內容不夠繪聲繪色,感染力不足,今後在這方便還得加強研究,實踐。
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