哭和笑中班教案優質6篇

通過教案的制定可以使我們的教學水平得到提升，教案寫好了有助於提升課堂上的教學質量，本站小編今天就為您帶來了哭和笑中班教案優質6篇，相信一定會對你有所幫助。

哭和笑中班教案篇1

活動目標：

1、發現並比較不同葉子的差別，有重點地説出葉子的特徵。

2、能按不同條件給葉子分類，瞭解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。

3、培養細緻的觀察力和熱愛大自然的情感。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動重難點：

瞭解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性

比較不同葉子的差別，有重點地説出葉子的特徵。

活動準備：

1、幼兒事先採集的葉子。

2、不同的葉子實物和圖片。

3、分類盒、紙、筆。

活動過程：

1、分享交流採集葉子的成果。

（幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子）師：大家來相互説一説，你採集到了什麼葉子，它是什麼樣的？

2、比較不同葉子的差別，有重點地説出葉子的特徵。

（1）師：這些葉子一樣嗎？有什麼不同？

教師引導幼兒觀察説出葉子的不同之處，並通過實物投影儀展示比較有關葉子。

教師小結：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

（2）師：葉子有共同的特徵嗎？

教師小結：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

3、給葉子分類（1）教師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家？為什麼要這樣分，給他們做個標記。

幼兒在分類盒中將葉子分類，並製作分類標記。

（2）請幼兒講述分類情況。

4、瞭解幾種特殊的葉子。

（1）瞭解可以吃的葉子。

師：葉子可以吃嗎？你吃過什麼樣的葉子？

教師（出示一些蔬菜）：你吃過這些菜的葉子嗎？你還吃過哪些菜的葉子？

（2）瞭解有特殊本領的葉子。

教師（出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片）：你認識這是什麼植物嗎？他們的葉子可有着特殊的本領。

教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領。

5、總結性談話。

師：你看了那麼多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎？大自然中是個神奇的大寶庫，有許許多多的奧祕，等着我們去探索發現。

活動延伸：

孩子收集不同的樹葉，使孩子積累有關葉子的經驗。

教學反思

這次的活動，是孩子們發現葉子而引發的，通過今天的教學活動，可以看出，幼兒對此活動也很感興趣，表現得非常活躍。也是從今天來看，孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。

哭和笑中班教案篇2

活動目標：

1、通過身邊常見物品感知風的存在，瞭解空氣流動形成風，知道風是有大小，有方向的。

2、引導幼兒熱愛科學，喜歡探索。

活動重點：

通過身邊常見的物品感知風的存在。

活動難點：

瞭解空氣流動形成風，知道風是有大小，有方向的。

活動準備：

小紅旗一面，風車一個，膠袋一個，氣球一個，百寶箱一個。

活動過程：

一·出事百寶箱，吸引幼兒興趣，導入主題。

1·師：小朋友們好，我是周老師，我是李老師，今天我們給小朋友到來了一個百寶箱，裏面會有什麼好玩的東西呢?我們一起來看一看吧!

師：這是什麼呀?他是幹什麼用的呢?(取出氣球，一一引導幼兒介紹)師：這些東西除了小朋友剛才説的用途，還能幹什麼用呢?我們一會兒一起去發現。(請1個小朋友上台做遊戲)做遊戲有獎，把氣球吹有氣，然後讓氣吹向幼兒，帶出風吹是什麼感覺

2·出示小紅旗，導入主題師：讓我來摸一摸百寶箱裏面還有什麼東西，咦，這是什麼呢?那一起來和小紅旗做一個遊戲吧!規則是你們不能碰到他，讓他飄動起來。(請兩個小朋友上台做遊戲)小結：我們用身體的某個部位動一動就會帶動空氣的流動，形成風，風會讓小旗飄動起來。

二、幼兒搶答日常生活中什麼時候感覺有風的存在。(有獎問答)

三、出示膠袋，引導幼兒感知風的方向。

1、師：老師今天還給你們帶來了一個禮物，猜猜會是什麼呢?哦，原來是膠袋，那膠袋有什麼好玩的呢?

四、出示膠袋，引導幼兒瞭解風是有方向的。

通過帶領幼兒不斷地操作，得出結論：想讓膠袋飛向哪裏，就要讓風向那個方向吹，風是有方向的。

風起的時候，會把樹葉吹落下來，落在地上的樹葉被風吹起來，塑料袋，紙片也會飛起來，所以我們不要隨地扔垃圾，見到紙片要撿起來放垃圾箱裏。

3、出示圖片，認識瞭解自然界的風，風的危害和風的用途。

教學反思：

學習過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時老師的主導性就加強了，應該給予孩子足夠的思考空間，答案會不可思議的。

哭和笑中班教案篇3

活動目標：

1、引導幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙製作柳樹。

2、發展幼兒手指動作的靈活性。

3、培養幼兒對手工活動的興趣和團結協作、互相配合的集體觀念。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、活動之前帶領幼兒觀察、認識柳樹的基本特徵。

2、每組1張教師已經畫好樹幹的教大作業紙，並準備長短不一的長條綠色皺紋紙，小長方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。

3、投影儀一台，投影片一張。

活動過程：

一、激發幼兒參與環境佈置的興趣

1、請幼兒猜謎語：有個姑娘志氣大，江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，春風幫她梳頭髮。(柳樹)

2、放幻燈(美麗春天景象)讓幼兒觀察春天來了，柳樹發芽了，小草也長出來了，花也開了，燕子也回來了。豐富幼兒對春天特徵的認識，激發幼兒的創作興趣。

3、師：小朋友們你們看，老師製作了一棵垂柳，並把它佈置在活動室的牆面上，你們喜歡嗎?

4、引導幼兒仔細觀察，並説説這棵垂柳的各部分是用什麼材料製作的。

5、教師小結：這棵垂柳是用綠色皺紋紙和綠色彩紙製作的，進談我們也來學做一棵垂柳，一起佈置一個美麗的垂柳林。

二、師生討論製作方法

怎樣才能製作一棵美麗的垂柳呢?(引導幼兒回憶柳枝是長長的，向下垂的，葉子均勻地長在柳枝上)

教師講解示範，引導幼兒用長短不一的長短不一的長條綠色皺紋紙，採用搓捻的方法(用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁，搓捻成細條)搓成柳枝，然後均勻粘貼在樹幹的適當位置。若長度不夠，可採用連接粘貼方法，增加長度，再用綠色大小不一的長方形蠟光紙對摺重疊後用剪刀左右剪狐線，剪出許多大小不一，形狀大致相同的柳葉，均勻粘貼在柳枝的適當位置上。

三、幼兒製作，教師巡迴指導

1、將幼兒分成每兩人一組，合作製作一棵垂柳，要求幼兒互相商量，好好合作，可以模仿老師的製作方法，也可以自創方法。

2、師巡迴指導，表揚善於動腦及能較好合作的幼兒鼓勵添畫內容豐富畫面。

四、佈置柳樹林

1、讓幼兒自由參加同伴的作品，看看那組的柳樹生“長”得茂盛，柳枝多而垂，柳葉大小距離均勻。

2、教師協助幼兒將作品一一佈置在牆面上，形成一個美麗的“柳樹林”。

3、師生在愉快的音樂聲中共同欣賞“柳樹林”，體驗參與環境佈置的愉快感。

活動反思：

在這次活動中幼兒對手工製作有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現，注意培養幼兒動手操作能力和創作能力的培養，同時也對幼兒進行了審美教育。

哭和笑中班教案篇4

活動目標：

1．瞭解詩歌內容，學習用較連貫的語言大膽講述自己發現的春天的祕密。

2．感受春天的美好，萌發熱愛春天的情感。

3．喜歡合作活動，體驗集體合作的成功的愉悦。

活動重難點：

1．重點：理解新詞的含義，瞭解詩歌的內容。

2．難點：能用自己的語言表述春天的景色

設計理念：

?春天的祕密》是一首意境優美的兒童詩歌，詩歌中優美的語句，讚美了春天的美麗、大自然的神奇，給人以美的陶冶和享受。詩歌中優美的語句，描繪了春天種種的動態變化，能啟發幼兒在平時的欣賞活動中觀察、發現春天的變化，感受春天的美。

設計思路：

每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，每年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。散文詩《春天的祕密》通過優美的語言為孩子們呈現了一幅幅色彩斑斕的畫面。為了讓幼兒感受和了解春天的美，感受春天充滿生機勃勃的景象和神祕變化的萬物。為此我設計了《春天的祕密》這節課。

活動準備：

春天的圖片及有關課件、畫紙、畫筆。

活動過程：

一、導入

1．你們喜歡春天嗎？（喜歡）是呀！春天已經向我們走來，我們的大自然已經發生變化，小朋友們發現了嗎？誰告訴老師？（適時評價：你們真是個細心的小朋友，你真有一雙會發現的眼睛，你真有想象力等）

2．師小結：聽了小朋友的描述，老師的眼睛前彷彿出現了一幅幅美麗的畫面，你們想看嗎？可老師有個小小的要求，請小朋友認真地看，仔細地聽，然後告訴老師你發現了什麼？能做到嗎？（看哪位小朋友有雙發現的眼睛）

二、播放課件（隨機提問）

1．提問：春天來了，春天來了，小河裏的冰發生了什麼變化？

（指導幼兒小聲地説：“春天在這兒，春天在這兒）（幼兒繼續看課件）。

2．提問：春天來了，春天來了，柳樹有什麼變化？可要看仔細喲！（嫩綠，柔軟的柳枝上抽出了嫩綠的柳芽，多可愛呀！）（幼兒繼續觀看課件）。

3．提問：春天來了，你發現桃樹有什麼變化？她是怎麼説的？

師：粉紅的桃花也爬上枝頭，多像天邊的彩霞。（幼兒繼續觀看課件）

4．提問：春天來了，是誰從南方飛回來了？

師：我們的好朋友燕子也從南方飛回來了，看看是不是我們去年認識的那隻，打個招呼吧！（幼兒繼續看課件）

5．提問：春天來了，是什麼從泥土裏鑽出來？（引導幼兒説出詞語：使勁）（幼兒繼續觀看課件）

6．提問：春天來了，農民伯伯在忙着幹什麼？（看完課件）

小結：其實春天就在小朋友的眼睛裏，是靠小朋友自己去發現的，剛才小朋友就發現了許多春天的祕密，小河裏的冰融化了，柳樹也換上了嫩綠的新裝，桃花也開了，燕子從南方飛回來了，春天多美呀！

三、出示圖片，幼兒再次欣賞詩歌。

下面請小朋友完整地欣賞一遍詩歌，如果會讀的小朋友可以小聲地跟老師一起朗誦。

四、為詩歌起名。

師：這首詩歌寫的真美！可是這麼好聽的詩歌還沒有名字呢！誰能為它起個好聽的名字呢？（適時評價）

五、幼兒合作描繪春天

小朋友們起的名字真棒！春姑娘把我們的生活打扮的這麼漂亮，我們應該怎麼表示感謝她呢？我們就把自己看到的春天的景色用畫筆畫出來當禮物送給春姑娘好嗎？每個小組可以畫不一樣的，自己商量，但是要小聲點，不然就不是春天的祕密了，老師還要看哪一組合作的最好。

六、作品展示。

請小朋友説一説你都畫了什麼？

延伸：

春天還有很多祕密我們不知道，我們一起到外面找一找再把它畫下來好嗎？

哭和笑中班教案篇5

活動目標：

1、結合不同動物的局部特徵及其習性，嘗試創造性地建造不同的動物房屋。

2、體驗共建動物新家，幫助小動物的快樂。

活動準備：動物圖片若干、森林背景圖、老虎的家、紙，勾線筆、蠟筆。

活動過程：

一、參觀動物新家

——觀察、交流動物新家的特徵森林裏的動物朋友們準備造新房了，有一個動物已經造好了房子，出示老虎新家的圖片

●請你們猜猜這可能是哪個動物的新家呢？（老虎）你是怎麼看出來的？（房子上面有王字）

小結：老虎把自己頭上的王字、斑紋變成了房子上的裝飾，我們一眼就能認出這是老虎的家了。

?設計意圖：這一環節以情景導入，激發興趣，通過出示老虎新家的圖片，幼兒觀察猜測，瞭解到動物新家的某一部分是從動物身上的某一特徵演變而來的`。】

二、給動物造新房——利用不同的動物局部特徵及其習性，創造性的設計不同動物的房屋出示各類動物的圖片

過渡語：老虎有了自己的新家，其他的動物朋友們也要造新房，邀請我們幫它們設計新家；

●你想幫哪位動物朋友設計新家，怎麼設計呢？（幼兒思考並討論）（幼兒説到的動物可以逐一出示動物圖片，給幼兒一些借鑑）

小結：原來動物身上的花紋、身體的部位、喜歡吃的食物都可以成為新家的設計，這樣動物朋友不會搞錯自己的家了，真特別的房子呀！

幼兒創造，教師巡迴指導

1、觀察幼兒能否根據不同動物的局部特徵以及動物的習性進行設計。

2、觀察幼兒能否結合動物的局部特徵創造性的裝飾房屋。

?設計意圖：這個環節，是活動的重點，討論交流給哪個動物設計房子，怎麼設計，這些是建立在幼兒對於各類動物瞭解的基礎上的；幼兒再結合對於一些動物的局部特徵及習性進行創造性的設計。】

三、動物的新家——分享交流、體驗成功

●動物的新家造好了，猜猜看這些都是哪些動物的新家呢？為什麼？

小結：今天動物朋友們都住進了你們設計的新家了，它們的房子可都不一樣哦，新家漂亮又寬敞，住在裏面可舒服啦！

哭和笑中班教案篇6

活動設計背景

秋風起來啦，樹葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們在樹底下忙得不亦樂乎。這樣情景當然不能錯過，引導孩子用樹葉來拓印的大好時機。

活動目標

1.通過觀察和了解樹葉的奇妙以及樹葉的外形和葉脈的不同之處。

2.瞭解拓印的方法，樂意與同伴探索交流。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

教學重點、難點

使幼兒學會拓印樹葉的方法，從中得到樂趣

活動準備

幼兒：各式各樣的樹葉若干，厚薄畫紙人手一份，蠟筆每桌兩盒，膠水每桌2個。

教師：事先做好的掛圖

活動過程

1.幼兒自由介紹各種奇妙的樹葉

教師：你們蒐集的樹葉都是什麼樣的，有誰願意和大家介紹下自己帶來的樹葉。

幼兒自由介紹個子蒐集來的樹葉，大家欣賞交流樹葉的特點。

2.欣賞教學掛圖中“奇妙的樹葉”，感受樹葉，葉脈的奇特之處。

教師：請大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹葉(引導幼兒自由想象)。老師考考小

朋友，看看誰的小眼睛最漂亮，小腦袋最聰明。

“小朋友看到圖中的這些樹葉，大家想到了什麼?好像什麼?與平時我們見到

的樹葉一樣嗎?有什麼不一樣呢?”

“這些樹葉是什麼形狀的?中間一條一條的小線線(葉脈)誰知道是什麼，誰

能告訴我”?

小結：秋天到了，小樹葉們都換上了新衣服，離開了自己的媽媽，他們都到哪去了?樹

媽媽看見自己的孩子不見了會着急麼。小樹葉都離開了媽媽，它們還回回家找

媽媽麼?什麼時候還會去找媽媽呢?(當春天來了小樹葉就會回來找媽媽了)

3.出示拓印畫，引發幼兒對拓印畫的興趣。

教師：這裏有一副奇怪的畫，從這副話裏面，小朋友們能看到些什麼呢?畫裏

面又藏??

些什麼呢?誰能看出來?

4引導幼兒觀察拓印畫，討論怎樣進行拓印。

教師：畫裏面的樹葉是怎麼樣畫進去的?可以請小朋友們猜一猜。引導幼兒對

拓印畫的興趣

閲你讀幼兒用書，瞭解拓印樹葉的方法和注意事項。

1> 先選好樹葉，可以用一種或者兩種.

2> 然後把樹葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住，把薄紙鋪在上面固定好。

3> 再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地塗在薄紙，進行拓印。

5 幼兒動手嘗試拓印畫。

教師：大家想用什麼樣的樹葉拓印呢?想怎麼樣拓印呢?

1>幼兒分小組進行版畫遊戲

2>在幼兒練習過程中，教師提醒幼兒注意畫面的整潔，手上髒了及時擦乾淨，鼓勵幼兒發揮獨創性設計出新穎的拓印畫。

3>把印好的畫用蠟筆進行裝飾成各種各樣的樹葉拓印畫。

6.互相交流各自拓印的過程，並討論，分析成功與否的原因。

教師：請大家説説自己剛才是怎麼拓印樹葉的，拓印出來了嗎?為什麼?

小結：引導幼兒探索發現只有畫面產生凹凸不平時才能拓印的，樹葉可以拓印

出來，拓印的時候，要把上下兩張紙固定好。

7.幼兒根據剛才的發現，再次進行拓印畫的嘗試。

8.展覽、欣賞各自拓印畫的作品，分享、嘗試探索拓印畫帶來的快樂。

延伸活動

下節課也可以提供不同的拓印工具(顏料、油畫棒、鉛筆、水筆等)和不同紙質的紙張。引導幼兒探索什麼材料拓印的清楚，也可以選擇樹皮、輪胎、布條、不同粗糙程度的牆面等一些其他有紋路便於拓印的東西。由拓印引發幼兒對不同物質的表面機理的關注興趣。

教學反思

整個活動幼兒們的參與性都是很強的，掌握了一定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發揮了他們的想象力，製作出了各種形態與顏色的樹葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。