中班語言遊戲教案7篇

優秀的教案應該能夠提供豐富的教學資源和材料，優秀教案的編寫過程可以幫助教師更好地理解學科知識，本站小編今天就為您帶來了中班語言遊戲教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

中班語言遊戲教案篇1

【活動目標】

1、感知和理解顛倒詞語的含義。

2、幼兒學會如何顛倒詞語並講清楚普通話。

3、幼兒在顛倒詞遊戲中感受到遊戲的快樂，並積極大膽的參與到遊戲中。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、萌發對文學作品的興趣。

【活動準備】

1、幼兒對小精靈這個卡通人物有一定的認識和了解。(經驗準備)

2、幼兒知道蜜蜂，蜂蜜這些常見物。(經驗準備)

3、魔杖1個(物質準備)

4、小精靈裝飾(物質準備)

5、顛倒詞掛圖10(物質準備)

6、顛倒詞ppt等(物質準備)

7、小動物胸飾人手一個。

【活動內容】

1、遊戲導入：

小朋友們佩戴好胸飾依次按照自己的小組做動作

師：大家好，我是你們的新朋友xx，現在呀我想請小動物們介紹一下自己，會跳的小動物們在哪裏?你們是怎麼跳的呀?會飛的小動物們在哪裏?你們是怎麼飛的呀?會遊的小動物們在哪裏?你們是怎麼遊的呀?小動物們真棒!我偷偷告訴你們一個小祕密，今天呀，小精靈要找搭檔啦，你們想做嗎?她呀，會選表現的最棒的小動物來做他的搭檔，那讓我們去看一看，小精靈的要求是什麼吧

2、基本部分：

小精靈：小動物們好，我是你們的精靈姐姐，我呀，想給自己找搭檔，但是我的`搭檔呀，必須會一些小魔法，小動物們，你們會嗎?你們不會呀，那學會了再來找我吧。

師：小動物們，剛剛小精靈的要求你們知道了嗎?那你們想學習魔法嗎?好吧，那老師就教你們一個小小的魔法，顛倒魔法，你們要好好的看清楚，老師是怎麼變得吧。

師：烏拉烏拉變，蜜蜂變蜂蜜!(ppt切換)

師：你們看，我用顛倒魔法把蜜蜂變成了什麼呀?(蜂蜜)那你們知道什麼是顛倒嗎?顛倒呀，就是把東西反着讀，蜜蜂反過來就是蜂蜜，牛奶反過來就是奶牛，小朋友們知道顛倒是什麼意思了嗎?那現在我要考考小朋友們，(出示掛圖)這是什麼呀?那我們用顛倒魔法能把他變成什麼呀?那小動物們我一起念出顛倒魔法，把他變過來吧。烏拉烏拉變，牛奶變奶牛!(ppt)師：那現在呀老師要給小動物們佈置一項任務了，老師呀，要求小動物們把這些東西用顛倒魔法變過來，小動物們準備好了嗎，準備好了就和老師一起唸咒語吧。(ppt)師：我剛剛聽到有一些小動物的讀音不太標準，這樣啊，咒語就沒有用了，現在呀，老師就帶小動物們一起吧這些詞語念一念好不好?

老師帶讀詞語(掛圖)師：現在我們的小動物讀音標準多了，那我們呀就再來練習練習咒語吧，小動物們可以和邊上的好朋友互相變一變，看看能不能把他的名字給顛倒過來，等會啊，老師會請兩個小動物上來表演一下，看看他們變的怎麼樣。

(請幾組小朋友上台演示)師：小動物們説説看他們變得好不好呀?那老師要給他們一點小獎勵(貼紙)。小動物們，你們覺得還有什麼東西可以用顛倒魔法來變的呀?(討論)師：小動物們今天學習的真棒，那我們就要請出小精靈來選他的搭檔了，小朋友，我們一起大聲的把小精靈叫出來吧，小精靈!!!

小精靈：哎哎哎，我來了，小動物們你們學會魔法了嗎?那我要挑選幾個小朋友上來比賽一下了(兔子，蝴蝶，小魚隊各一人)(遊戲競賽)小精靈：小朋友們，你們覺得誰表現的更棒一點呀?我覺得呀，每個小動物都很棒，那你們就都做我的搭檔吧(每人戒指)

3、結束部分

師：今天在魔法課上，小動物們都表現的非常棒，現在呀我要給每個小動物們一點小獎勵，我們請小精靈發給我們，好嗎?(發貼紙)

師：今天學了一天的顛倒魔法，小動物們都累了，要回家休息了，等我們回家以後也把顛倒魔法教給爸爸媽媽，好嗎?小動物們，再見!

中班語言遊戲教案篇2

【活動設計】

在一次活動中，我讓幼兒用玩具車來比賽，可教室裏卻變得亂七八糟，孩子們不按規則比賽，只覺得車子相撞很好玩，很刺激，這簡直是一場撞車大賽。於是我讓小朋友們先把自己的車子停回停車場，比賽重新開始，而且必須要按比賽規則來做，不然誰違反就算出局了，這次比賽效果很好。車子都走自己的道，這回沒有出現撞車現象了。所以我設計一節有關交通規則的語言教學活動。這樣能讓幼兒在日常生活中增強自我保護意識和能力。

【活動目標】

1、瞭解一些簡單的交通規則，增強自我保護意識和能力。（重點）

2、樂意在集體中大膽表達自己的想法，並與同伴交流。（難點）

3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

【活動準備】

1、“停車場”故事圖畫。

2、幼兒自備各種玩具車模型。

3、交通標誌牌若干。

【活動過程】

一、欣賞音樂。

教師帶幼兒坐在小板凳上靜靜地、仔細地聽聽（音樂），引發幼兒聽馬路上一些車的喇叭聲。

二、説一説：馬路上……

1、師：這些車子呀，今天來到我們中一班做客了，誰認識他們來給大家介紹一下。把幼兒準備的玩具車模型請出來（一兩個）請幼兒説説玩具車模型的名稱、特徵和用途。

2、教師詢問幼兒：馬路上也有各種各樣的車，那你們每天上學放學都見過哪些車？你最喜歡什麼車？為什麼？

3、教師出示：紅燈、綠燈、斑馬線等交通標誌牌，讓幼兒認識並説一説馬路上除了有車輛以外，還有很多的交通標誌告訴我們要注意遵守哪些交通規則？

二、聽故事，解決問題。

出示“停車場”標誌牌。

1、教師結合圖畫講述《停車場》的故事。

2、師：紅色小汽車為什麼哭着回來了？你們能幫助這輛紅色小汽車，告訴它應該遵守哪些交通規則嗎？

3、師：我們在馬路上又應該遵守哪些交通規則？

4、鼓勵幼兒大膽地將自己的想法與同伴交流分享。

三、總結。

1、車輛行駛時要遵守交通規則：服從交警的指揮；不逆向、超速行駛；不違章停車等。

2、我們在過馬路時也必須遵守交通規則：紅燈停，綠燈行；不亂穿馬路；過馬路要走人橫道。

四、教學活動在快樂的歌聲中結束。

寶寶們準備好了嗎？我們就要出發了，汽車汽車嘟嘟叫，我們大家準備好，背上我的小書包，我們出發了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……準備到站啦。

【教學反思】

在語言活動的組織中，為了進一步增強幼兒自我保護的意識。我結合幼兒的生活實際，馬路是他們熟悉的環境，因為孩子們每天上幼兒園、離園回家都要走在馬路上；孩子對馬路上的各種車輛、標誌、交通等都充滿着濃厚的興趣。但是走在馬路上如果不遵守交通規則，是很危險的，交通標誌是我們向幼兒進行安全教育最好的題材。在活動中我運用一些交通圖標引導幼兒積極主動地參與。為幼兒創設一個自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，發展幼兒思維能力。在故事環節上，我還通過圖畫讓幼兒理解圖意的基礎上，提高了幼兒學習的積極性。

但是活動過程中，有些問題設計偏深，根據幼兒的思維能力有一定困難，而且在教學活動中留給幼兒的`時間太少。如果此時，我在授課中從幼兒的生活經驗出發去設計問題，多鼓勵幼兒大膽表達自己想法，多給幼兒創設一些相互討論，相互説説的機會，多設計些遊戲活動，那麼幼兒就有了盡情表達的機會，鍛鍊的機會了，教學活動將會得到更好的效果。

小百科：停車場【parking lot】指的是供停放車輛使用的場地。停車場可分為暖式車庫、冷室車庫、車棚和露天停車場四類。停車場的主要任務是保管停放車輛，收取停車費。在車場管理中，停車場所對機動車停放進行的收費，就叫做停車費。停車費收取方式大多定期收取方式、按時收取、按次收取等方式，收取停車費是專業車場管理公司的主要收入來源。

中班語言遊戲教案篇3

活動目標：

1、通過學習故事內容，瞭解不同汽車的用途。（重點）

2、根據故事中情境，講述選擇相應各種車的功能原因。（難點）

3、培養幼兒對車的喜愛之情。

活動準備：

課件、各種汽車模型（幼兒自帶）

活動過程：

一、開始部分

1、出示老虎先生汽車公司的圖片。

師："老虎開了一個汽車公司，你們看他的公司裏有些什麼車？"

師："對，老虎的汽車公司裏有灑水車，有小轎車，有大卡車，還有公共汽車。歡迎大家去借車。"

二、基本部分

1、請幼兒根據課件的內容進行講述故事。

（1）大象借車

師：誰來借車了？猜猜他們想借車幹什麼？我們一起來聽一聽，他們為什麼要借車？

師：小朋友，你們想想大象老師會借什麼車呢？

師：對，他要借大客車。為什麼要借大客車？

小結：動物幼兒園的小動物真多，為了保證小動物的安全，老虎借大客車給它們是最合適的。大家乘着大客車，高高興興地去春遊了。

（2）小狗借車"又有誰來借車？小狗會説什麼呢？我們一起來聽一聽小狗是怎樣説的吧！""不好了，小松鼠從樹上摔下來，身上都是傷，還流了很多血，怎麼辦？老虎會借什麼車給小狗？為什麼？"

小結：救護車可以救人，老虎借救護車給小狗，讓它帶着小松鼠趕快去醫院。

（3）小猴借車"這時，只見小猴急急忙忙地跑了過來，它想借什麼車呢？我們來聽聽它怎麼説的""我家今天要搬家，有很多東西要搬到新家去，我要借什麼車呢？"你們説説老虎會借什麼車給小猴？"

小結："大卡車後面有個大大的箱子，可以在裏面裝很多的東西，老虎借大卡車給小猴。"

（4）小豬借車"小豬急急忙忙跑了過來，它想借什麼車呢？我們來聽聽它怎麼説的？""老虎先生，請幫幫忙，我家着火了，怎麼辦呀"老虎會借什麼車給小豬？

小結："着火了，需要馬上用消防車去滅火，所以老虎把消防車借給了小豬。"

（5）奶牛媽媽借車"奶牛媽媽又來借什麼車？我們來聽聽。""不好了，我家裏來了小偷，把我家的牛奶都偷走了，老虎先生，請您借我一輛車去抓小偷吧。"老虎會借什麼車給奶牛媽媽？

小結："警察會抓壞人、小偷，所以老虎把警車借給了奶牛媽媽。"

2、請幼兒完整欣賞課件，並傾聽老師完整講述故事。

師："我們一起來完整地欣賞故事。"

3、請幼兒再次看課件，複述故事中的對話。

"動物們在借車的時候是怎樣説的？誰能説説看！"（先請個別幼兒説，再請集體複述）

4、情境表演：借車請小朋友們將自己帶來的車放在地上，一個小朋友當老虎，其他小朋友借車，用文中的對話形式進行，如要説出為什麼要借那種車給別人。

三、結束部分

"今天，老虎真高興，它的汽車公司生意真好，給那麼多小動物帶來了方便。哎呀，老虎怎麼有問題了，讓我們幫幫老虎好嗎？"老虎問小朋友："這些是交通工具？"這些車又有什麼用呢？還有誰會需要用到這些車？"

延伸活動：讓家長帶幼兒查閲資料，瞭解各種車的用途。

故事：老虎的汽車公司

老虎先生開了一家汽車公司，老虎的汽車公司裏有灑水車，有小轎車，有大卡車，還有公共汽車。歡迎大家去借車。

大象老師説："老虎先生，你好，我們動物幼兒園的動物們要去春遊，我們要借一輛車。"

小狗：不好了，小松鼠從樹上摔下來，身上都是傷，還流了很多血，怎麼辦？

猴子説：我家今天要搬家，有很多東西要搬到新家去，我要借什麼車呢？

小豬着急的跑過來説："老虎先生，請幫幫忙，我家着火了，怎麼辦呀"這時候奶牛媽媽氣喘吁吁的跑過來説：不好了，我家裏來了小偷，把我家的牛奶都偷走了，老虎先生，請您借我一輛車去抓小偷吧。"今天，老虎真高興，它的汽車公司生意真好，給那麼多小動物帶來了方便。哎呀，老虎怎麼有問題了，讓我們幫幫老虎好嗎？

中班語言遊戲教案篇4

【活動目標】

1、理解兒歌內容，感受團結友愛的人朋友多。

2、學習疊詞“孤零零、喜盈盈、冷清清、亮晶晶”。

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。

【活動準備】

幼兒畫冊。

【活動過程】

一、遊戲導入

師：今天老師要和小朋友玩個遊戲，遊戲的名字叫“抱抱團”，你們要仔細聽好這個遊戲是怎麼玩的，“抱抱團，抱抱團，幾人抱一團”——2人抱一團，你們該怎麼做呢？那麼要是三人抱一團。現在老師請小朋友站在老師身邊圍成一個圈，你們可要仔細聽好哦！

二、談話導入主題

師：剛我們玩的遊戲叫什麼名字？我們是怎麼玩這個遊戲的？剛剛是誰沒有被抱對呢？請沒有抱對的小朋友過來老師身邊説一説你沒有抱對時是什麼感覺的？其它抱對的小朋友，你們又是什麼感覺的呢？

三、第一遍欣賞兒歌

今天老師帶來一首有關於團結友愛的兒歌，這首兒歌的名叫“團結友愛親又親”（字卡，教師有感情地朗讀兒歌）

師：這首兒歌的名字叫什麼？説誰和説團結友愛親又親了？

四、第二遍學習兒歌

師：一顆星的時候是怎麼樣的？我們再來聽聽星星是怎麼説的。（第一段，第二遍朗誦，同時出示圖片）

師：三顆、四顆、五顆星是怎麼了？小朋友你們想想一顆星的時候是怎麼樣的？二顆星的時候會是怎麼樣的`？（幼兒回答的同時出示詞卡）

師：一個人的時候是怎麼樣的？（第二段朗誦，同時出現圖片）三個、四個、五個人是怎麼樣的？一個人的時候是隻是怎麼樣的，二個人的時候是怎麼樣的？

五、學習疊詞

師：一顆星是怎麼樣？一個人怎麼樣？二顆星是怎麼樣？二個人是怎麼樣？你們有沒有發現這些詞有什麼特點嗎？（讓幼兒説出，並問還有沒有聽説過這樣的疊詞呢？鼓勵幼兒回去和家人一起説，看那個小朋友找到最多。）

師：請集體一起站起來帶有感情的朗讀一遍！

附兒歌：

一顆星，冷清清，兩顆星，亮晶晶，

三顆星，四顆星，五顆星，匯成星河放光明。

一個人，孤零零，兩個人，笑盈盈，

三個人，四個人，五個人，團結友愛親又親。

反思：

活動課開始了，為學習兒歌進行了一次快樂的教學。

第一步，教師帶着幼兒隨着老師模仿去欣賞故事。

第二步，用表演遊戲“好朋友”。教師隨兒歌節奏表演“好朋友”。

第三步，幼兒自由組合，結伴玩遊戲。幼兒按詞意表演，主要表現“孤零零”“冷清清”“喜盈盈”等動作。

第四步，學習兒歌《團結友愛親友親》。在多種形式下學習兒歌如：先全體欣賞，然後小聲跟讀、分組輪讀，最後齊讀。形式的多樣化引起了幼兒的興趣。

第五步，兒歌表演：以表演的形式引發幼兒的學習慾望。

通過這樣一步一步、層層深入地開展活動，孩子們在愉悦的遊戲中得到了多種素養的提高。

這次的活動，孩子們皆在愉快的氛圍中活動，並即興的創編出許多動作。

中班語言遊戲教案篇5

目的：

1、通過遊戲，讓幼兒鞏固對五官的認識。

2、通過遊戲培養幼兒的反應靈敏。

準備：

1、一張人臉的畫（五官要具體的）

2、幼兒對五官的認識，可以説出名稱以及指出正確的位子。

遊戲規則：

老師説眼睛，幼兒就不可以指眼睛，一定要指臉上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。

注意：

1、先選能力比較強的，而且控制一下時間，三四輪後可以換人，爭取讓更多的幼兒參與）

２、在課前，可以利用示範畫向幼兒再介紹一下五官以及作用，幫助幼兒鞏固。

３、如果是兩個幼兒互相玩的話，可以讓他們邊玩邊説，比如：（甲：我指我的眼睛乙：我指我的眉毛）讓他們可以實物對應。

中班語言遊戲教案篇6

遊戲目標：練習對話主動表達並與成人交談，學説完整句。

遊戲準備：幼兒自制的電話

遊戲過程：

1、學習打電話（集體教育）。

（1）觀察模仿教師打電話。"喂，您好！我是李老師，請您幫我找 ×××接電話好嗎？" × ×× 接電話（教師替代）。"您好！您是××× 嗎？我是李老師，今天下班後您能來我家嗎？"：好的，歡迎您。"再見"。

（2）教師給幼兒打電話，讓幼兒學習如何接電話。

"您好！我是 ×××"您有什麼事嗎？"幼兒在實踐中學習一問一答的語言，練習使用簡單句。

（3）幼兒二人一組練習打電話。

教師幫助幼兒學習一問一答的對話。練習主動與人交談。主動發問，發展幼兒的語言能力。

2、遊戲區內自由"打電話"。

幼兒園中班語言遊戲：小動物進城

活動目標：

1．學習用簡單的語言描述動物的主要特徵，並會根據動物的主要特徵編成謎語。

2．能聽懂並理解簡單的遊戲規則，激勵幼兒積極動腦參與編迷猜謎活動。

3．體驗聽説遊戲的樂趣。

活動準備：

1、動物成圖片一幅，警察帽兩頂，各種動物小圖片放在幼兒椅子下。

2、學會唱"如果感到幸福你就拍拍手"。

教師介紹進城方法：想要進城必須將自己扮成小動物，守城人喜歡猜謎語，他看到別人要進城就會念一首兒歌"城門開開，城門關關，想要進來，讓我猜猜。"等他念完後，進城的人必須將自己扮演的小動物編成謎語請他猜，如果你編的好，守城人就能猜出來，那麼你就能被請進城，如果編得不好守城人猜不出，你就不能進城。明白了嗎？提問：

（1）門衞看到別人進城會念什麼？（學兒歌）

（2）小動物怎樣才能進城？

你們會編謎語嗎？編謎時注意不能把答案説出來。（出示一動物圖）教師引導幼兒集體編謎。"這是誰呀？如果你是小貓，那麼你怎樣編謎才能讓別人猜出來呢？請你想一想，可以從小貓有什麼本領、小貓的叫聲、他喜歡吃什麼來編。"

在你的椅子下也有動物土，請你拿出來看一看你是什麼動物，然後編一編，還可以編給後面的聽課老師猜。

中班語言遊戲教案篇7

設計意圖：

幼兒好奇心強，容易被具有神祕感的事物吸引。遊戲是學齡前兒童最喜歡的活動，它能讓幼兒在玩中學，在輕鬆愉快的氛圍中掌握知識。從幼兒的興趣出發，設計了符合幼兒認知水平的語言遊戲《蹲蹲魔法》。

活動目標：

1. 結合圖譜學習兒歌，能按口令玩遊戲，發準字音。

2. 會根據兒歌的規律交換水果的位置，替換動詞，創編兒歌。

3. 享受集體協作遊戲的樂趣。

活動重點：

學習兒歌，按口令玩遊戲，發準字音。

活動難點：

替換動詞，創編兒歌。

活動準備：

魔法棒、兒歌圖譜、磁性水果貼、水果胸卡、水果拼盤。

活動過程：

一、以“魔法咒語”遊戲引入，感受聽指令做動作的樂趣。

教師帶領幼兒做蹲、站、走、跳、轉等基本動作，鍛鍊幼兒聽指令做動作的能力。

師幼分別扮演魔法師與小助手，教師用魔法棒指引幼兒玩“聽口令做動作”的遊戲，與幼兒一同互動，瞭解蹲、站、走、跳、轉等動詞。幼兒興致高，能按老師的口令做動作，為後面替換動詞、創編“魔法”遊戲做鋪墊。

二、學“魔法”，掌握“魔法”的規律。

1. 幼兒討論自己最喜歡的水果，結合圖譜欣賞“魔法”，並認識“魔法”題目“蹲蹲魔法”。

提問：

（1）“魔法”的名字叫什麼？

（2）“魔法”中出現了哪些水果？它們分別叫什麼名字？

所謂的“魔法”實際上是一首兒歌。活動剛開始時幼兒較為拘謹，活動氣氛不夠熱烈。因為教師提供了圖譜，幼兒能很快了解“魔法”的.內容。這時，教師示意幼兒一同念“魔法”，可增加師幼之間的互動，活躍活動氣氛。幼兒讀“梨”時容易讀成“梨子”，讀法有誤，教師應及時糾正，幫助幼兒發準音。此環節要求教師靈活機智，善於關注並能抓住細節進行教育。

（3）共有幾種水果？

幼兒通過數數，得出共有七種水果的結論。此問題使環節設計滲透了數學領域。

2. 幼兒第二遍熟悉“魔法”，掌握“魔法”的規律。

（1）尋找“魔法”規律。

教師提出有針對性的問題：“每句魔法中水果出現的次數有什麼規律？”幼兒在教師引導下尋找出“前一句最後出現的水果在後一句中要出現三次”的“魔法”規律。

（2）幼兒根據規律找消失的水果。

請個別幼兒在圖譜上操作磁性水果貼，拿掉其中的某些水果，讓其他幼兒根據上述規律尋找消失的水果，教師與幼兒一同交流“魔法”中水果出現的順序。此環節中，教師要求幼兒把眼睛閉一會兒再睜開，用看看“什麼水果不見了？把它找出來”的神祕口吻營造氣氛。幼兒興趣高，注意力集中，快速有效地鞏固和掌握了“魔法”規律。

3. 幼兒第三遍熟悉“魔法”，邊念邊做動作。

幼兒邊念“魔法”兒歌邊用動作表演，此舉較好地提高了幼兒學習的積極性，這裏，教師要注意根據幼兒做動作的快慢控制語速，讓幼兒唸到動詞時能做相應動作，跟得上“魔法”節奏。

三、師幼協作，替換“魔法”動詞，改編“魔法”。

有了第一環節“聽口令做動作”的鋪墊，幼兒能夠替換“魔法”動詞，改編“魔法”。如：跑跑魔法，跳跳魔法，轉轉魔法，遊遊魔法等。

四、幼兒掛“水果魔術卡”，按口令玩自編的“魔法”遊戲。

玩法：幼兒站到遊戲場地根據自己戴的“水果魔術卡”分類站好，邊念“魔法”邊做相應動作，唸錯或沒做動作的人罰表演節目。

規則：

（1）遊戲時，要邊念“魔法”邊遊戲。

（2）幼兒互相交換“水果魔術卡”，並根據“魔法”內容做相應動作。

（3）根據幼兒遊戲情況增加難度（請幼兒當念“魔法”的帶頭人等）。

請幼兒當魔法師，帶領其他幼兒邊念“魔法”邊玩遊戲。此舉體現了教師退位的教育理念，把遊戲還給幼兒，才能讓遊戲真正成為幼兒自己的遊戲。此環節氣氛好，幼兒積極性高，結束時部分幼兒還意猶未盡。活動中教師發現部分幼兒動作不夠協調，沒有唸到動詞時就開始做動作，應進行鍼對性指導。

五、根據“魔法”規律，替換“魔法”的名詞與動詞創編“魔法”。

在老師的提示下，幼兒能夠根據要求進行創編。如果教師在創編前先和幼兒一同梳理創編的內容，可讓創編更加精彩，此環節也會更加有效。

六、分享水果。

此環節以實現“魔法”方式變出真正的水果，讓幼兒品嚐水果，在**中自然結束本次的活動。活動由始至終都保持神祕。最後出現的真實水果拼盤，讓幼兒很興奮，進一步體驗到活動的樂趣。

附一：

原兒歌：蘋果蹲

蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完梨子蹲，

梨子蹲，梨子蹲，梨子蹲完葡萄蹲

附二：

改編：《蹲蹲魔法》

葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完橘子蹲，

橘子蹲，橘子蹲，橘子蹲完蘋果蹲，

蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完草莓蹲，

草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完香蕉蹲，

香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完桃子蹲，

桃子蹲，桃子蹲，桃子蹲完梨—蹲。

改編説明：原文只有兩句，含有三種水果，後面的內容由教師根據需要編寫。我們根據中班下期幼兒的認知特點，編了七種水果，以“魔法師念魔法咒語”的形式玩遊戲。而原文中的“梨子”讀法有誤，應讀“梨”。為了兒歌的韻律，我們把“梨”放在最後，讀起來拖長音，起結束作用。

活動中幼兒創編了跑跑魔法、跳跳魔法、轉轉魔法、遊遊魔法等。

例：《跳跳魔法》

葡萄蹲（跑），葡萄蹲（跑），葡萄蹲（跑）完橘子蹲（跑）。

橘子蹲（跑），橘子蹲（跑），橘子蹲（跑）完蘋果蹲（跑）。

蘋果蹲（跑），蘋果蹲（跑），蘋果蹲（跑）完草莓蹲（跑）。

草莓蹲（跑），草莓蹲（跑），草莓蹲（跑）完香蕉蹲（跑）。

香蕉蹲（跑），香蕉蹲（跑），香蕉蹲（跑）完桃子蹲（跑）。

桃子蹲（跑），桃子蹲（跑），桃子蹲（跑）完梨—蹲（跑）。