幼小班美術教案最新8篇

具有啟發性的教案可以激發學生的思考和探索慾望，優秀的教案可以幫助教師更好地引導學生進行深入思考和分析，以下是本站小編精心為您推薦的幼小班美術教案最新8篇，供大家參考。

幼小班美術教案篇1

活動目標：

1、瞭解鞭炮的外形和顏色特徵，鼓勵幼兒選取自己喜歡的色紙撕成碎片，自由黏貼鞭炮。

2、讓幼兒自由表現自己看到的鞭炮，教師無需提出具體的黏貼規律約束幼兒。

3、大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動準備：

1、福字若干個

2、各色碎紙片若干

3、固體膠人手一個

活動過程：

（一）放錄音，引主題

師：噓，小朋友們，你們聽這是什麼聲音？

幼：鞭炮的聲音

師：小朋友們聽的很認真，這是放鞭炮的聲音，你們都在什麼時候見到過別人放鞭炮？

幼：結婚的時候；過年的時候；娶新娘的時候

師：小朋友們説的很好，我們在高興的時候或是有喜事的`時候都會放鞭炮。

（二）教師出示鞭炮圖片，引導幼兒觀察

師：今天老師也帶來了一串鞭炮，你們想不想看？鞭炮穿着什麼顏色的衣服？

幼：紅色，黃色，綠色，藍色……

師：它長什麼樣？

幼：長長的；許多圓筒兒；長長的一串兒……

師：小朋友們觀察得很仔細，鞭炮是長長的一串，密密地排列着，每個炮竹都一樣長，各種顏色的，朝下排列的，非常漂亮。

（三）教師範畫

師：馬上就要過元旦節了，你們能幫老師一起做一串五顏六色的鞭炮嗎？你們看老師給你們準備了什麼？一會兒咱們就用這些各種顏色的小紙片做鞭炮。先看看老師是怎麼做的吧！

教師邊示範邊講解作畫方法：先用固體膠塗在紙上，要多塗一些，鞭炮才能黏得牢哦！然後拿出一張碎紙片，撕成鞭炮的樣子，然後貼上去，接着我們就可以撕更多各種顏色的鞭炮，在紙上塗上固體膠，貼出一串鞭炮了！

（四）幼兒作畫，教師指導

（五）交流講評

1、自評

2、他評

3、師評

（六）小結

咱們做了這麼多漂亮的鞭炮，到過年時候我們一起去放鞭炮好嗎？

活動反思：

幼兒的美術教育是對他們進行感受美、認識美、表現美的教育，是用繪畫、手工活動和美術欣賞等形象化的手段，來提高對大自然、社會生活、美術作品等方面的審美能力。之前的寫意活動都是以水粉畫的形式，這次的寫意採取紙黏畫，幼兒興致很高。本次活動我在設計理念上基本符合新《綱要》的要求，主要是讓幼兒大膽地撕貼作畫，培養幼兒對美術活動的興趣。同時也讓幼兒嘗試了自評和他評的方式來評價作品，但由於小班幼兒的表述能力有限，在最後的評價作品環節教師主要運用了教師的評價以及幼兒的欣賞、參觀為主，他們可以通過觀察瞭解自己的不足和他人的優點。

小百科：鞭炮起源至今有1000多年的歷史。在沒有火藥和紙張時，古代人便用火燒竹子，使之爆裂發聲，以驅逐瘟神。這當然是民俗傳説，但卻反映了古代中國人民渴求安泰的美好願望。鞭炮説法上各個歷史時期不同，稱謂從爆竹、爆竿、炮仗和編炮一直到鞭炮。在現代，華人在傳統節日、婚禮喜慶、各類慶典、廟會活動等場合幾乎都會燃放鞭炮，特別是在春節期間，鞭炮的使用量超過全年用量的一半。

幼小班美術教案篇2

活動目標： 嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，並在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。

通過觀看教師的演示學習用糨糊黏貼的方法。

能大膽黏貼，體驗不同大小、顏色、組合方式的"泡泡"貼在展板上的美感。

活動準備： 康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt。

顏色、大小不一的蠟光紙圓片。a4大小的白紙或黑紙每人一張。

泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。

底板上佈置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。

幼兒有玩吹泡泡的經驗。

活動過程：

一、調動幼兒關於泡泡的經驗．

你們吹過泡泡嗎?你門看，我會變出泡泡。（教師用泡泡槍打出一串泡泡。）

有多少泡泡?（適時豐富詞彙：許多、一串一串的泡泡。）

泡泡是什麼樣子的?(引導幼兒觀察並用動作和語言表達：圓圓的，有的大有的小。）

二、引導幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt。

幫助幼兒整理前面獲得的經驗．

有個畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎．美麗的泡泡是怎麼樣的呢引導幼兒説出有不同顏色、不同大小。

這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導幼兒觀察出有的密集。有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣。）

分析：此環節的重點在於引導幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經驗，便於幼兒在後面創作時主動運用。用"緊緊這個詞來引導幼兒具體感受泡泡的組合方式很關鍵，因為如果問題太寬泛，如："泡泡是怎麼排列的?"小班幼兒就不知如何回答。因此，對小班幼兒來説問題具體、語詞準確特別重要。

三、創設情境，引導幼兒進入黏貼泡泡的狀態．

出示大底板，指着底板上的小魚説："小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢．你們想讓小魚吹出一個什麼樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什麼顏色的．教師演示貼"泡泡"。幼兒每説出一種，教師就在底板上貼上一個圓片"泡泡"，在貼之前教師問："你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?"同時教師用動作演示每一個地方。最後將"泡泡"貼在幼兒選擇的位置上。邊貼邊説："先用食指蘸上糨糊，從’泡泡’白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個地方都要抹到，然後用抹布將手指擦乾淨，再把’泡泡’貼在底板上。

當貼第4個"泡泡"時，教師問："是緊緊靠着第一個泡泡呢，還是離它遠一點，或者離它很遠呢？

分析：此環節的重點是幫助幼兒運用前面的經驗，進一步強化圖像組合意識。教師通過演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼，將幼兒無意識的黏貼引導為有意識的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇"泡泡"的大小和顏色，強化幼兒的參與意識和自主意識，為後面幼兒的個性化黏貼作鋪墊。

再次交代操作要求。

今天我們要學習用糨糊來黏貼"泡泡"。(教師逐一介紹工具材料--糨糊、抹布。)你們會用糨糊黏貼嗎誰會用糨糊貼"泡泡請個別幼兒上來演示如何正確抹糨糊及黏貼。

分析：此環節的目的有二：一是調動幼兒主動學習的能力，讓幼兒認為不用教師教自己也能學會這個本領，增強幼兒自主觀察、學習的意識；二是教師可以由此瞭解幼兒在前一個環節中學習的情況，發現幼兒的問題和困難，從而進一步強化和補充，使指導具有針對性。同時演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示範，既滿足了該幼兒的表現需要，也滿足了其餘幼兒再次觀察學習的需要。四、幼兒創作教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進行黏貼，並將多餘的圓片放回原處。

五、引導幼兒欣賞作品．師幼一起將所有作品佈置在大展板上，教師引導幼兒找到自己的作品並向大家介紹。

教師鼓勵並引導幼兒對別人的作品發表看法。如："你喜歡哪裏的泡泡呢？”

幼小班美術教案篇3

活動目標：

嘗試畫出不同方向轉動的樹葉寶寶，表現風吹樹葉的情景。

鼓勵幼兒大膽正確的上色。

願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準備：

1、範畫一張。

2、《小朋友的書-美術》p11 ">

活動過程：

一、音樂遊戲"大風和樹葉"。

音樂遊戲結束時，教師引導大家觀察每個小朋友不同的造型。(抬頭、低頭、眼睛朝什麼方向看、站着還是躺着、兩隻手的造型等等。可以請個別幼兒造型給大家看)

二、教師示範作畫。

1、教師出示範畫(尚未添畫的樹葉)，根據幼兒的.造型，教師邊講解邊示範作畫，在落葉上添畫上眼睛、嘴巴、手和腳，變成落葉寶寶。

2、教師一邊念兒歌一邊指導幼兒欣賞畫面，感受樹葉寶寶的情趣。

三、幼兒添畫。

四、邊跟着教師念兒歌，邊欣賞同伴的作品。

拓展延伸：

教師可以組織幼兒進行樹葉拓印添畫活動，鼓勵有繪畫出不同的樹葉形態。

幼小班美術教案篇4

設計意圖：

幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個性的塗色。本活動將營造繽紛多彩的語言環境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和圓點創造出富有個性的七彩雨，以引發幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現有的繪畫基礎，引導幼兒從熟悉的小雨點突破口，按照自己的.意願安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現。

活動目標：

1、引導幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認識

1、激發幼兒對顏色繪畫的興趣，積極

活動準備：

1、材料準備：油畫棒、鉛畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。

2、知識準備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。

活動過程：

一、啟發談話，引起興趣

教師："今天太陽公公很高興，見到我們小朋友，可是忽然一陣風吹來了，"嘀答、嘀答"下雨了（同時播放下雨的聲音）。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點嗎？是什麼樣的？

小結：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。

二、操作演示，引出內容

1、演示討論，共同參與

a 、 油畫棒演示畫長直線雨

譁！譁！下了一場大雨。幼兒試畫（強調從天空中滴下來，直直的，長長的。）

b 、 討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的）小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）

２、激發興趣，嘗試取名

a 演示用各種顏色的短線畫小雨點。

雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎麼回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點可真漂亮。

b 這麼漂亮的小雨點，我們給它起個什麼名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）

三、幼兒創作，教師觀察指導

1、引導創作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍等），能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？

2、幼兒作畫，教師觀察指導

1）觀察幼兒調換顏色畫的情況。

2）觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。

3）能否添加自己喜歡的東西（花、蝸牛等）。

四、以兒歌方法結束

幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。（小雨點，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發嫩芽，花兒喝了更鮮豔。）

五、教師點評

教師點評幼兒的作品，例如：雨點太少了，顏色不夠豐富等情況。

活動反思：

本次活動本人以情景貫穿的手法，把整堂美術課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創作的過程中，幼兒也基本能夠區分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質量及美觀效果。

幼小班美術教案篇5

活動準備:

1、瓶娃娃人手一個（用小飲料瓶裝飾成瓶娃娃，裏面盛小半瓶水，並在瓶蓋內事先擠上一點紅或黃、綠水粉顏料）

2、音樂《嘻唰唰》

3、水粉調色盤、大白紙板三塊。

4、用皺紙、鬆緊帶自制的紅黃綠小頭花若干，用三色卡紙分別製作蘋果、梨子、西瓜小屋。

活動過程：

一、瓶娃娃變魔術，以激起幼兒興趣，感知三種不同的色彩。

1、出示一個未變色的瓶娃娃，教師：“今天，我請來了一個小客人，你們認識它嗎？”

幼兒：“它是瓶娃娃”

教師：“寶寶跟瓶娃娃打個招呼吧！”（瓶娃娃好！）

教師以瓶娃娃的口吻：“你們好”

2、教師：“這個瓶娃娃它會變魔術呢！我們看看它會變成什麼樣子？”

“變變變，變變變！”（教師邊説邊上下晃動瓶子，）

教師：“瓶娃娃變成什麼樣子啦？”(引導幼兒學説“瓶娃娃變成紅紅的”)

3、教師：“今天，我請來了許多的瓶娃娃（邊説邊出示許多瓶娃娃）寶寶想不想和它們一起變魔術？讓我們一起來變一變，看看它們又會變成什麼樣子？”(幼兒自由上來拿一個瓶娃娃，要求幼兒用力搖邊晃邊説“變變變，變變變！”)

教師：“你們的瓶娃娃都變成什麼樣子啦？(引導幼兒説一説自己的瓶娃娃變成什麼顏色）

教師、“寶寶的瓶娃娃有紅紅的，有黃黃的`，還有綠綠的， 瓶娃娃好看嗎?”（讓幼兒學説形容詞：真好看）

二、瓶娃娃找朋友，幫助幼兒會區別不同的色彩。

1、教師以紅色瓶娃娃口吻説：“我是紅紅的瓶娃娃，誰的顏色和我一樣啊，快到我這兒和我做好朋友吧！”（等紅娃娃到齊後）我們都是誰啊？我們都是紅紅的瓶娃娃，讓我親親你，你也親親我！”（幼兒相互之間碰一碰瓶娃娃）

教師：“紅紅的瓶娃娃都找到好朋友了，它們真高興！”

2、教師再扮黃娃娃；“我是黃娃娃，我的好朋友在哪裏呢？誰的顏色和我一樣，它就是我的好朋友。”

教師：“黃黃的瓶娃娃都找到好朋友了，它們真高興！”

3、教師：“綠娃娃的好朋友在哪裏呢？我們都是綠綠的瓶娃娃，讓我親親你，我們都是好朋友！”

教師：“我們的瓶娃娃都找到自已的好朋友了，真高興，那讓我們一起來跳個舞吧！在跳舞之前，我們先把它們打扮一下，我今天特意為瓶娃娃準備了許多的頭花呢！”（教師邊説邊拿出一個綠色頭花作示範，並講解戴頭花的要領）

幼兒根據自已瓶娃娃的顏色，選擇相應顏色的頭花，嘗試將頭花戴在瓶口上。

4、幼兒隨着音樂，和瓶娃娃一起自由跳舞。

三、送瓶娃娃回家，進一步加深幼兒對三種顏色的認識。

1、出示三種不同顏色的水果屋（紅、黃、綠）

教師：“瓶娃娃累了，我們抱着瓶娃娃休息一會吧”（教師哼唱搖籃曲，幼兒表演哄瓶娃娃睡覺的樣子。）

教師：“你們知道瓶娃娃的家住在哪裏嗎？”

2、引導幼兒觀察不同的水果房子，説出它們是誰的家。再請幼兒按顏色將瓶娃娃送回相應顏色的水果屋。

四、幼兒種小花，引導幼兒手指作畫。

1、教師：“瓶娃娃都回到了自已家，它們的家真漂亮！如果我們在它們的小屋前種點小花小草就更漂亮啦！”

2、教師示範手指點畫，邊畫邊交代要求。

3、幼兒按自己的意願用手指沾上不同顏色的水粉進行點畫。

（教師巡迴指導，提醒幼兒不要將顏料弄到身上）

五、活動評價

教師：“寶寶種了這麼多漂亮的小花小草，你們真能幹！瓶娃娃看着太高興了！可現在時候不早了，我們也該回家了，寶寶跟瓶娃娃説再見吧！”

活動延伸：

在區域活動中提供多種工具，如棉籤、蔬果等。讓幼兒嘗試用它們作畫，使之獲得更多的體驗。

幼小班美術教案篇6

活動目標：

（一）、幼兒繼續嘗試沿弧線剪圓，提高手眼協調能力。

（二）、引導幼兒通過改變魚尾巴的不同位置，來改變魚的方向，塔高幼兒的觀察能力。

活動準備：

畫有弧線的彩色紙，白紙，固體膠，剪刀，油畫棒。

活動過程：

（一）導入

t：今天我們班裏來了一位小客人，看看是誰？！

c：小魚

t：（模仿小魚）我是黃顏色的，請你們叫我小黃魚好麼？小朋友們好！

c：小黃魚你好！

t：今天我有一點不開心，我的魚缸空空的，只有我一條魚，我很想找一個和我形狀一樣的小魚做好朋友！1、小黃魚為什麼不開心？2、它想找一個什麼樣的小魚做它的好朋友？3、小黃魚的身體是什麼形狀的？尾巴是什麼形狀的？

t：我們一起來幫它做一條形狀一樣的小魚做它的好朋友吧！

（二）、教師講解示範做魚。

1．教師示範沿弧線剪圓和半圓的方法。

t：紙寶寶來幫忙了！紙寶寶説小黃魚有個圓圓的`身子，記得沿着我身上的弧線剪，眼睛看着剪。剪刀沿着弧線剪，爬呀爬呀爬小山，咔嚓咔嚓……（剪好後貼在紙上貼好）

t：誰來試試看剪剪小魚的尾巴！（倪穎雪，請幼兒邊剪邊念）

2．添畫魚

t：藍色的小魚説我怎麼什麼都看不見啊？

c：還要畫眼睛。

t：我們給它畫上一條弧線，作為頭和身體的分開來，再給小魚畫上眼睛。又一條藍色的小魚來和小黃魚做好朋友了！

3．引導幼兒發現通過改變魚尾巴的不同位置，來改變魚的方向。

t：我們多幫小黃魚找幾個好朋友吧！紅色的小魚要游來了，眼睛看着小黃魚，尾巴貼在眼睛後面。這幾條魚遊的方向一樣麼？

t：來了綠色的小魚，尾巴要怎麼貼小魚才會游到小黃魚的身邊去？

c：貼在上面！

t：請小朋友來貼貼看。

t：原來小魚尾巴貼的方向不一樣，小魚就能往不同的方向遊了！

t：我們的小魚都穿上漂亮的衣服來和小黃魚做遊戲了！

（三）幼兒製作魚，教師個別指導。

1、t：我們每個小朋友都有一個小小的魚缸，我們也幫自己魚缸裏的小魚做一個一樣形狀的好朋友吧！要給我們的小魚畫上漂亮的衣服啊！

2．請幼兒説説自己做的魚到哪裏去，去幹什麼。

t：你的小魚游到哪裏去了？去做什麼了？你的小魚是什麼顏色的？

幼小班美術教案篇7

一、活動目標：

1、初步發展幼兒觀察能力。

2、學習畫西瓜的方法，以及使用棉籤。

3、喜歡參與美術活動。

4、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

二、準備：

1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉籤、準備好的深綠與淺綠顏料。

2、多媒體課件、視頻《豬八戒吃西瓜》、輕音樂1首。

3、教師範畫1張、食物西瓜一個。

三、過程與指導：

1、引入語：今天老師請來一位神祕的客人，小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰呢？

2、出示孫悟空圖片問道："看這是誰！""孩子們你們好，你們認識我嗎？""你們喜歡我嗎？""為什麼喜歡我"3、孫悟空的本領很大但是呢今天他遇到了一個難題請小朋友看一看他遇到了什麼難題（觀看視頻豬八戒吃西瓜）引出問題：師問："這個故事的名字是什麼？"答："（豬八戒吃西瓜）"。

師問："豬八戒把西瓜切成了幾塊？"答："豬八戒把西瓜切成了4塊"。

師問："最後誰吃了西瓜？"答："豬八戒"。

4、提出問題引導幼兒學習畫西瓜。

5、觀察西瓜圖片認識西瓜知道西瓜的特點、顏色、花紋。

6、幼兒畫西瓜："那我們一起為孫悟空解決問題吧！我們開始畫大西瓜吧！"

7、小朋友邊説兒歌邊畫大西瓜。

8、複習畫西瓜的步驟，教師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導幼兒為西瓜塗色時如何使用棉籤。

9、聆聽輕音樂孩子們開始畫大西瓜。為幼兒製造良好的氛圍。

四、拓展：切開的西瓜：遙遠天邊，半個月亮，變成小船，星星來坐。

五、評價與鼓勵：

小朋友們畫的真棒呀。快快讓客人老師看一看我們小朋友們畫的大西瓜吧。

活動反思：

本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環節，要求太多，與講解示範重複，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉籤，這樣幼兒衣服、手指不容易髒，衞生。

幼小班美術教案篇8

導讀：麪包是幼兒非常熟悉且喜愛的食品，烤麪包的方法不僅有趣，而且新奇。我們選擇並設計適合小班幼兒學習特點，貼近小班幼兒生活的“烤麪包”活動，旨在讓幼兒在“塗塗”“烤烤”“嚐嚐”的過程中，學習水粉塗色、色彩對印的技能，充分體驗美術活動的快樂。

活動目標

1、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

2、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

一、説教材麪包是幼兒非常熟悉且喜愛的食品，烤麪包的方法不僅有趣，而且新奇。我們選擇並設計適合小班幼兒學習特點，貼近小班幼兒生活的“烤麪包”活動，旨在讓幼兒在“塗塗”“烤烤”“嚐嚐”的過程中，學習水粉塗色、色彩對印的技能，充分體驗美術活動的快樂。根據《綱要》藝術領域“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動並大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力”的要求，結合小班幼兒的認知特點，我將本次活動的目標定位於：

1、知識目標：鞏固對紅、黃、綠、紫四種常見顏色的認識，感受色彩的美。

2、技能目標：大膽選色，學習平塗的方法與蘸色的技巧。幼兒園小班美術説課稿

3、情感目標：體驗活動的快樂和成功的喜悦。活動的重點：鞏固對四種常見顏色的認識，學習塗色，體驗玩色的快樂。活動的難點：學會蘸色的技巧，用平塗的方法塗滿“果醬”。活動的準備：(詳見活動設計的準備)。充分有效的活動準備是美術活動成功的前提。本活動準備既關注幼兒已有經驗的積累與參與，也注重教具的形象性與作畫工具的合理性。如選用的水粉筆，是長水粉筆截掉一段筆桿而成的──這是我們反覆實踐後確認的，這樣更方便幼兒的使用。本活動宜在小班第二學期進行。

二、説教法與學法本活動主要採用情境教學法、講解示範法和指導法，來適應教學內容傳遞的需要和幼兒的認知結構特點進行教學。通過操作與語言的緊密結合來突出重點，以變抽象為具體、變生疏為熟悉的辦法來突破難點。用簡潔的、遊戲化的語言進行演示與講解，使作畫的每一個步驟和要求形象化、具體化，易為幼兒所理解與掌握。同時，我還運用了興趣式指導和滲透式指導法。從幼兒出發，注重學習能力的培養，將技能的學習與掌握融在一定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情節發展，邊演示邊以遊戲口吻強化：“蘸點果醬，舔一舔，塗在麪包上”“蘸點果醬，舔一舔，果醬塗得滿滿的”……再如，要求幼兒均勻塗色，是這樣説的：“果醬塗得滿滿的，麪包的味道就更好了”;將塗上的色彩對印：“把塗滿果醬的麪包合起來，壓一壓，免得果醬流走了”。從而避免説教式的提要求和示範。通過教師的演示，遊戲化的強化，幼兒在自然輕鬆的氛圍中邊聽邊看，不知不覺領會了塗色要領，在邊説邊操作的過程中，自然而然地掌握了醮色的技巧，體驗到了成功的喜悦。

三、説活動程序總的設計思路是：根據小班幼兒學習的特點和本活動目標要求，設計以“兔媽媽收徒弟，兔寶寶學烤麪包”為中心主題，以教師的示範幼兒練習為教學模式來組織教學。活動流程是：講故事導入→教師示範(取麪包→介紹果醬→塗果醬→烤麪包→展示麪包)→幼兒練習→活動評價(展示幼兒烤的麪包，請客人品嚐)。具體活動程序如下：

1、導入:以故事導入課題。創設富有童話色彩的遊戲性情境，引起幼兒的學習興趣。富有情感的角色(兔媽媽和兔寶寶)，易於促進師幼之間的情感交流。(時間1.5分鐘)2、新授：教師示範“烤麪包”。通過教師遊戲化的口吻，準確的講解示範，使幼兒自然地掌握烤麪包的步驟，明確烤麪包的要求。同時，又讓幼兒體驗到“烤麪包”帶來的色彩美(色彩對印)與成功的快樂，更激起幼兒自己烤麪包的強烈願望。(3.5分鐘)3、練習：幼兒烤麪包，教師巡迴指導。教師觀察幼兒，並用遊戲口吻進行指導，鼓勵幼兒大膽地塗畫。指導時注意個別差異。(13—15分鐘)4、活動評價：請客人品嚐。以請客人品嚐的形式進行，既合乎主題情節，又利用了可借用的教育資源，讓眾多的聽課老師參與活動的評價，使每個幼兒都有機會得到他人的評價，使每個孩子都能體驗到成功的喜悦。同時，也促進小班幼兒交往能力的發展。(2分鐘)教學過程環環相扣，整個活動遊戲性、趣味性極強，進一步促使幼兒在輕鬆、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發展。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。