語言活動小班教案反思8篇
教案是教師為了調動學生積極性事前撰寫的教學文書,教案是我們為了提高教學質量所寫的書面文體,下面是本站小編為您分享的語言活動小班教案反思8篇,感謝您的參閲。
語言活動小班教案反思篇1
活動目標:
1、通過欣賞圖片,激發幼兒對學習詩歌的興趣。
2、認識漢字“冬天”、“白”、“雪花”。
3、瞭解冬天的季節特性。
4、能分析故事情節,培養想象力。
5、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。
活動準備:
1、冬天掛圖一張、雪人頭飾一個、雪花片帶字30份
2、字卡冬天、白、雪花
活動重難點:
活動重點:認識漢字“冬天”、“白”、“雪花”
活動難點:幼兒對識字感興趣並瞭解冬天的季節特徵。
活動過程:
(一)識字遊戲:複習幼兒學過的字寶寶(誰來了)
春天、夏天、秋天、風、雪、飄
這裏面呀有許多的字寶寶朋友想和我們做遊戲呢!我們先和字寶寶打個招呼吧!瞧!字寶寶來了,它和我們説什麼呢?(出示字條――“小朋友好!”)
我請座得好的小朋友來和字寶寶打招呼。
(二)欣賞圖片冬天並提出問題
1)小朋友們真能幹(表揚)今天老師帶你們去看一個漂亮的地方,(出示冬天掛圖)。小朋友看到什麼啦?"屈,老師.教,案,網"(雪花,説出後出示相應的新字寶寶)小朋友們看到地上,屋頂上還有樹上蓋着一層什麼東西啊,什麼顏色啊?(白)説得真好,有雪人,有雪花,小朋友説這是什麼季節啊?(冬天)
2)小朋友真棒,表揚自己,小朋友説冬天好不好看啊?(好看)冬天啊還有一首好聽詩歌,聽單老師來念一遍:冬:北風颳,雪花飄,大地白,冬天到!(邊念邊指字寶寶)我們小朋友來試試念一遍!
3)小朋友喜歡冬天嗎?喜不喜歡雪人啊?看,誰來了?(雪人)今天她呀帶來了她的三個朋友來,要和我們的小朋友一起做遊戲?我們看看是誰啊;分別出示冬天、雪花,白。分別用遊戲誰長高了,誰變矮了,誰躲起來了的遊戲來讓幼兒識字。
4)遊戲結束:送雪花。雪人説我們的小朋友真是太好了,她呀還給我們小朋友準備了禮物?是什麼啊?想要嗎?(出示雪花)可是啊雪花上有雪人的朋友,小朋友要認識他才能得到禮物噢!
活動反思:
在整個活動中,在朗誦詩歌上,我的語氣還不夠柔美,導致孩子在念詩歌的時候也沒有加入優美的語氣,做為一名年輕教師,在活動的環節過渡上還不過自然,任需努力。還有幼兒在創編上遇到困難時教師要學會隨機應變,方便幼兒更好的學習。我還需要更多的努力,在積累經驗的同時我要將自己在活動中發現的錯誤慢慢改正。
語言活動小班教案反思篇2
活動目標:
1、有興趣地傾聽故事,理解故事的主要情節。
2、在重複聽故事的過程中,充分感受好朋友在一起快快樂樂表演雜技的優美意境。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領會故事藴含的寓意和哲理。
5、讓幼兒嘗試敍述故事,發展幼兒的語言能力。
活動準備:
1、故事畫冊。
2、大象,小猴,小熊,小老鼠,綠鸚鵡木偶各一個。
活動過程:
1、欣賞故事《大象雜技團》。
(1)教師有表情地講故事或一起聽錄音帶。提問:六一兒童節這一天,大象走出森林,要去幹什麼呢?
(2)再聽一遍故事。
2、邊看木偶表演邊欣賞故事。
(1)師:大象雜技團裏有哪些小演員它們要到哪兒去?
(2)在木偶表演的引導下,讓寶寶自由談談小動物們在表演什麼,它們為什麼這麼快樂?
3、邊看畫冊邊跟着老師講故事。
活動建議:
提供幾本寶寶畫冊放在閲讀區中,讓寶寶自己閲讀。
附故事:大象雜技團
六一兒童節這一天,大象走出森林,要去給小朋友表演雜技。小猴子也要去,它坐在大象鼻子上,給大象套上了美麗的花環。小熊也要去,它用腳打起小花傘,在大象身上拿大頂。小老鼠也要去,它跳上小花傘,在傘上轉圈翻跟頭。綠鸚鵡也要去,它站在傘尖上一路唱歌:雜技團來了!雜技團來了!小朋友們夾道歡迎,大家説:多麼漂亮的大象雜技團啊!在六一慶祝會上,精彩的表演開始了。
活動反思:
小班幼兒的傾聽習慣是語言活動中重要的能力培養之一,在理解故事內容的環節中,要注意觀察幼兒傾聽的能力。講故事分段進行講述,並通過提問和討論來回憶故事情節,幫助幼兒理解故事內容。
語言活動小班教案反思篇3
活動目標:
1.能安靜的傾聽文學作品,敢於表達對故事的理解。
2.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
3.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
活動準備:
範畫,小圖片人手一份,老熊和小熊圖片各一張
活動過程:
1.通過猜謎語引出主題,激發幼兒興趣
(1)小朋友好,今天老師給你們帶來了一個水果謎語,它是你們夏天最愛吃的一種水果,小耳朵請聽好。
身穿綠衣裳,肚裏水汪汪。
生的子兒多,全是黑臉膛。
----西瓜
(2)提問:你們愛吃西瓜嗎?小朋友吃的西瓜是從哪來的?(讓幼兒想想,説説)
(3)出示老熊和小熊圖片
師:你們看這是誰?小熊父子也愛吃西瓜,可它們的西瓜不是從集市上買來的,那它們的西瓜是從哪裏來的呢?
你們想知道嗎?老師今天帶來一個好聽的故事,聽完後告訴老師小熊父子的西瓜是從哪裏來的。
2.教師通過講述故事,幫助幼兒理解故事主要內容
(1)聽故事,熟悉故事內容
a小熊父子吃到西瓜了嗎?
b小熊父子的西瓜是從哪裏來的?
(2)利用範畫講述故事,幫助幼兒理解主要內容
a種瓜前,老熊和小熊先幹什麼?
b埋好種子後,小熊接着幹什麼?
c蟲子來咬花和葉子,小熊怎麼辦?
d小熊父子每天辛苦照顧西瓜,後來西瓜成熟了嗎?
(3)鼓勵幼兒大膽表達故事內容
(4)小結:現在小朋友知道西瓜是怎樣種出來的了吧?(幫助幼兒理清思路)小朋友,今天我們通過認真仔細地聽故事,學到了新的本領。
3.遊戲:我説你找
利用故事圖片,老師説故事中的一句話,請小朋友找到相應圖片。如:老師讀挖了個坑這句話時,請小朋友找到相應圖片。
4.活動延伸
小朋友們今天表現的非常棒!你們回家後把今天的故事《小熊父子種西瓜》講給爸爸媽媽聽。
活動反思:
故事是幼兒最愛的一種文學形式,本節活動通過故事教學,培養幼兒的語言能力和傾聽能力。在活動中,幼兒興趣濃厚積極參與活動,師幼互動很好,氣氛活躍。在導入部分以猜謎語的形式激發幼兒興趣,然後我又以談話的方式引導幼兒説出西瓜的來歷。在這個環節幼兒安靜的傾聽故事,熟悉故事主要內容,培養幼兒傾聽能力,然後通過範畫講述故事,再以提問的方式讓幼兒進一步理解故事內容。鼓勵幼兒大膽表達故事內容,在這個環節,大部分幼兒表現的非常棒,只有個別幼兒表現欠佳。最後通過遊戲進一步鞏固對故事內容的理解,在這個環節幼兒興趣高漲,積極參與,總的來説這節活動開展的比較好,幼兒表現非常棒!
語言活動小班教案反思篇4
活動目標
1.欣賞散文詩,感受春天的美麗。
2.樂意畫畫、講講、大膽表現對春天色彩的感受。
3.嘗試學習創編詩歌,體驗創編的樂趣。
4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動重點:
樂意畫畫、講講、大膽表現對春天色彩的感受。
活動難點:
嘗試學習創編詩歌,體驗創編的樂趣。
活動準備
1.《春天的色彩》語言cd。
2.《春天的色彩》教師教學資源。
3.a4紙若干。
4.不同色系油畫棒、記號筆,班德瑞樂團《四月之春》的音樂。
活動過程
一、出示圖片,激發幼兒興趣
師:這是誰?他在幹什麼?猜猜他在哪裏睡覺?
二、欣賞散文詩,理解作品內容
1.完整欣賞《春天的色彩》(一邊演示教學資源,一邊朗誦)
師:一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞裏睡了一個冬天,小熊想:過了一個黑色的冬天,春天來了,春天是黑色嗎?春天是什麼顏色的呢?
師:小草告訴小熊:春天是嫩嫩的綠色。
師:草莓告訴小熊:春天是天天的紅色。
師:小白兔告訴小熊:春天是跳跳的白色。
師:小熊聽了説:哦!原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。
2.引導幼兒思考:誰告訴了小熊春天的顏色?都是怎麼説的?
師:小草為什麼説,春天是嫩嫩的綠色?
師:草莓為什麼説,春天是甜甜的紅色呢?
師:小白兔為什麼説,春天是跳跳的白色呢?
小結:哦,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色呀!(儘量用詩歌中的語言進行總結,引導幼兒感受詩歌的語言美和意境美)
3.邊看教師教學資源,便於幼兒再次完整欣賞《春天的色彩》。
三、大膽繪畫,表現春天的色彩
1.啟發幼兒想象春天的其他顏色。
師:小熊知道了,春天有綠色,紅色,還有白色。那麼春天還有什麼顏色呢?
2.播放《四月之春》音樂,幼兒自由創作。
四、學習創編,體驗成功的快樂
1.請幼兒相互交流並在集體面前講述。
師:春天還有哪些顏色呢?咱們來一起創編更好聽的散文詩吧,老師先來創編一個,迎春花告訴小熊,春天是暖暖的黃色。
2.整體欣賞。
師:剛才咱們告訴了小熊那麼多春天的色彩。我們一起來説一説吧。(與幼兒邊看邊説,把幼兒仿編的內容加進去)
五、結束活動
師:孩子們,咱們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩,再來告訴小熊吧!
活動延伸
請家長帶幼兒外出觀察,將自己找到的春天的色彩告訴大家。
活動反思:
幼兒探究慾望逐漸增強,能進行簡單的實驗操作,能較好地運用語言與同伴交流。他們渴望瞭解身邊的事物與現象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩,現在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配製綠色,滿足了他們的好奇心與求知慾望,他們對此將會非常感興趣。另外中班幼兒的動手能力也提高較強,對色彩的感知有一定基礎。
語言活動小班教案反思篇5
活動目標:
1、發展幼兒進行初步的即時演講的能力和水平進行情境表演的能力,提高幼兒的語言表達能力。
2、培養幼兒關心集體、熱愛集體的感情。
3、提高幼兒的組織協調能力,並協助老師進行班級的日常管理,增強幼兒的自信心。
4、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
1、事先用別班幼兒排練幾組情境表演:如:兩個幼兒爭搶玩具而打起來的情境,一個幼兒摔倒了而大哭的情境等。(因幼兒能力有限而不能很好完成得,也可請幾位老師表演。)
2、事先讓家長了解競選班長的信息,幼兒可在家長的幫助下,在家中準備好自己的競職演説。
3、從外班請來幾位小評委,對參選的幼兒進行評定。
活動過程:
一、教師宣佈本次活動的內容是競選小班長。
教師:小朋友們,今天老師有個好消息告訴你們,我發現最近咱們班的每個小朋友都特別能幹,所以呢,老師想從你們中間選幾個小班長,來幫老師的忙,你們願意嗎?
幼兒:願意。
老師:那老師希望每個小朋友都積極地報名哦,老師相信你們都是最棒的!
(評析:教師的鼓勵話語,具有很大的激勵性,孩子們都開始躍躍欲試了。)
二、幼兒進行選舉,並説明理由。
老師:下面請小朋友們説説吧,你可以選別人,也可以選自己。但要説出為什麼選他或者自己的原因啊。
幼兒自由發言,説出選別人或是自己的原因。
老師:剛才小朋友們都説了選別人或者自己的原因,現在我們請大家選出得小朋友和自己選自己的小朋友到前邊來。小朋友們歡迎!
(初選出四位小朋友)
(評析:通過幼兒選別人或者自己當小班長的過程,無形中提出了好多關於當好小班長的規條,比起老師明文規定的內容,效果要好的多。)
三、教師請出外班的小評委們,對選舉出的幼兒進行考核。
老師:小朋友們,你們知道嗎,當一個小班長可不是一件容易的事情。它不但需要我們愛自己的班級,更重要的是知道怎麼做。下面老師就來考考你們。我們還特意從大二班請來了幾個小評委,現在,我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來吧。
(幼兒鼓掌,小評委入席。)
(評析:從外班請來了小評委這種形式對於孩子來説,真的很稀奇,不但外來的小評委會很盡力,而本班的寶貝們也會更出色的表現的。而老師此時看起來似乎已不重要了,孩子們已融入到整個氣氛中了。)進行情境表演,讓競選的小選手們説説自己的看法,並融入到情境中,進行表演。老師也要鼓勵沒有參加競選的小朋友們也出謀劃策。
1、情境一:兩個幼兒玩玩具,玩着玩着,爭搶起來,還打了起來。
老師:不好啦,他們打起來了,可是老師現在也不在他們身邊,如果你看見了,你該怎麼辦?競選的幼兒説出自己的看法和做法。
2、情境二:一個小朋友摘我班種植園的花,被發現了。
老師:小朋友們,我們每個人都應該愛護花草,這個小朋友摘了我們的花,怎麼辦呢?競選的幼兒説自己看法。
3、情境三:午睡時間,一個小朋友不但自己不睡覺,還和別的小朋友偷着説話,你發現了,怎麼辦?
競選的幼兒説自己的想法和看法。
4、情境四:一個小朋友摔倒了,並且哭了。你發現了,怎麼辦?
活動延伸:
競選的幼兒説出自己的一些看法。
活動反思:
通過組織這次競選小班長的活動,讓孩子們瞭解關愛班集體的具體做法,使我們這個班集體更加的充滿活力和愛心。
語言活動小班教案反思篇6
幼兒園小班語言活動教案《水果屋》含反思
活動目標:
1、初步理解故事內容,感受文學作品的趣味性。
2、理解動詞:摘、拉、推、塞。
3、樂意在實踐活動中説一説,做一做。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、培養細緻觀察和較完整表述能力。
活動準備:
1、秋天的果園圖片以及故事配套圖片。
2、自制的教具:熊媽媽和熊寶寶紙偶各一個。
3、各種水果、紙箱若干。
活動過程:
一、遊戲:摘水果、運水果。
師:美麗的秋天到了,果園裏都結滿了水果,看,果園裏都有些什麼水果呀?
師:我們一起來摘水果吧!摘蘋果、摘鴨梨、摘香蕉,瞧!還有什麼水果呀?(葡萄)葡萄是什麼顏色的?(紫色的.)我們一起來摘紫色的葡萄。
師:摘了這麼多的水果呀,我們怎麼把它們拿回家呢?哦!這裏有箱子,我們把水果塞在箱子裏,用箱子把水果運回家吧!我們一起來塞水果,塞蘋果、塞鴨梨、塞橘子……把箱子都塞的滿滿的,現在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷!箱子太重了,我拿不動,怎麼辦呀?我們想個辦法來把它們拿回家吧!
(先做推的動作,引導幼兒一起做做),除了推,我們還可以怎麼樣呢?(做拉的動作)下面請小朋友幫忙一起把箱子運回家吧!
師:哎呀,真累呀!讓我們坐下來休息一下吧!
二、逐一出示圖片,引導幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事。
1、出示圖1
師:熊媽媽的果園裏結滿了哪些水果?(説出水果的顏色)
熊媽媽和熊寶寶在幹什麼?(摘水果)
我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。(做摘的動作,邊摘邊説:摘了一個又一個,摘了一個又一個)
2、出示圖2
師:熊媽媽和熊寶寶摘了一個又一個,裝了滿滿一車子,熊媽媽在幹什麼?(拉車,做拉車的動作)熊寶寶在幹什麼?(推車,做推車的動作。)
3、出示圖3
師:看,水果把屋子都怎麼樣了?(塞的滿滿的,做塞的動作)熊媽媽和熊寶寶沒地方住,只好住在外面了。天黑了,好冷!熊媽媽和熊寶寶凍的睡不着覺,怎麼辦呢?熊媽媽和熊寶寶想出了一個什麼辦法?(用水果蓋間大房子)
4、出示圖4
師:我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎麼做的呀?(用西瓜做牆,用蘋果做屋頂,用梨和葡萄做門窗。)美麗的水果屋蓋好了。
5、出示圖5
師:水果屋裏的桌子和椅子也是用什麼做的?(熊媽媽、熊寶寶和小動物在一起吃水果,真開心。)
三、師幼共同講述故事。
師:這個故事好聽嗎?小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢?我們看着圖片一起來講一講這個好聽的故事吧!(師幼看圖一起講故事。)
四、結束活動
師:小朋友,我們剛才摘了很多水果,我們有這麼多的水果可以幹什麼呀?(可以以賣水果、可以搭水果屋――)
師:我們真的可以也能搭個水果屋嗎?那我們去試試看,好嗎?
活動反思:
本節課我準備了課件,讓幼兒更直觀的“看”這個故事。剛開始時,我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物,幼兒很感興趣。接着由熊寶寶為什麼笑來引出故事的圖片,幼兒看的都很認真專注,也能根據教師的問題來説一説,做一做,但是此處幼兒的完整表達還是欠佳,我的問題也並未點到點上,問題對於幼兒來説過於複雜,比較難以回答,下次課時可做適量更改。
本節課我着重教授了“摘、推、拉”這3個動詞。當熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時,我分別要求幼兒來學一學,加深體會這些動詞的使用和動感,增加趣味性。但對於這篇故事的趣味性,幼兒不是體會的很深,原因有可能是對於小班孩子完整表達語句的水平還較低,理解能力也有一定的限度,對於為什麼要搭水果屋、水果屋搭成後小動物們的喜悦,幼兒表現的興趣不濃厚,積極性不高。
本節課目標基本達到,但是對於小班的孩子的定位,我還是有些錯誤,對於完整句子的表達和發散性思維,小班的孩子還是處於一個較弱的階段,不能在問題中出現過於複雜的話語,動作要更加有趣一些,讓幼兒更感興趣。
語言活動小班教案反思篇7
一、活動目標
1.理解兒歌內容,並體驗學習兒歌進行遊戲的快樂。
2.樂於嘗試仿編兒歌。
3.能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。
4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學説普通話。
二、活動準備
?火車開啦》伴奏帶、水果圖片、人手一個西瓜爺爺圖片、火車圖片
三、活動過程
1.以遊戲進入情境,熟悉兒歌內容
(1)師:聽!這是什麼聲音?(《火車開啦》伴奏)
幼:火車的聲音。
師:小耳朵真靈呀,是火車開動的聲音(邊説邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開着火車準備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊説邊有節奏的拍手:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。誰知道旅行是什麼意思?卡嚓卡嚓又是什麼聲音?(開火車的聲音)
(2)西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?(出示蘋果,請幼兒説説蘋果的形狀、顏色等)蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。我們一起來請蘋果上火車。蘋果蘋果一起去旅行吧老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽。蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。我們一起來學一學。師幼一同説。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。
(3)接下來西瓜爺爺又請誰上火車呢?(出示香蕉,請幼兒説説香蕉的形狀、顏色等)誰會用剛剛好聽的話來説一説。請個別幼兒(2個,2個以後一起來。)
(4)誰來猜猜接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜),原來是葡萄。這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。(請個別幼兒2個幼兒後集體一起來)
2.完整欣賞兒歌
(1)西瓜爺爺請了這麼多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唸了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。(邊伴奏邊念:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓,水果寶寶去旅行。
(2)好聽嗎?現在我們看着西瓜爺爺開的火車,一起來學學西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來)
3.仿編兒歌
(1)可是呀,還有一節車廂空着呢,誰想請別的水果寶寶上火車?那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?(請3個菠蘿、草莓、櫻桃等等)
(2)剛才呀,我們用了好聽的話來請水果寶寶上火車,那西瓜爺爺要再考考小朋友,看看你會你們會不會用更好聽的話來邀請水果寶寶?(教師提示:紅紅的蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。。。。)那我們看着西瓜爺爺的火車再學一學吧。
(2)小朋友們這麼聰明,西瓜爺爺真高興,它也想請你們上火車。但是呢西瓜爺爺給你們每人一個水果,叫到你手裏水果的名字你就答應,水果爺爺才讓你上火車。(每人一張水果圖片)老師先來叫一下:蘋果,香蕉
(3)好,現在我來做西瓜爺爺,請你們這些可愛的水果寶寶去旅行,我請到什麼水果寶寶什麼水果寶寶就跟西瓜爺爺一起去旅行(邊説兒歌邊請),小耳朵可要聽仔細了。
(4)師帶幼兒圍場地一週帶着水果寶寶去旅行。
活動反思:
在組織活動時,我採用多媒體教學,將水果擬人化,整個活動生動、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語言表達能力,也豐富了幼兒的生活經驗。我根據幼兒的心理特點和認知經驗,將認知內容巧妙地融人各種遊戲之中,激發孩子的學習興趣,營造良好的學習氛圍,啟發引導,探索發現,形成了師幼互動的良好氛圍,教育效果顯著。活動以遊戲貫穿始終,讓幼兒在玩中學、學中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學途徑,符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創造了一個想説、敢説、願意説並能得到積極迴應的環境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的侷限性,一般都是常見的、常吃的那幾種。
語言活動小班教案反思篇8
活動目標
1、能和同伴一起玩,學會分享玩具和物品。
2、樂意在集體面前大膽表述自己對畫面的理解。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動準備
繪本《對不起》電子白板
活動過程
一、畫面《合影》,引起閲讀興趣。
師:今天老師請來了兩位好朋友,看他們是誰?他們高興嗎?你從哪裏看出來?可是就在昨天他們還發生了一件不愉快的事情,我們一起去看看他們發生了什麼事!
二、事情發展過程ppt,樂意在集體面前大膽表述自己的對畫面的理解。
1、畫面小熊和小兔湊近怪東西,仔細端詳起來(拉幕到身體位置)
師:小熊和小兔在哪裏?猜猜他們看見了什麼?(拉開幕)哦,是一個有趣的玩具。銀色的亮光紙誰喜歡這個東西?小熊和小兔都很喜歡怎麼辦?
2、畫面小兔子不甘示弱,一下把那個怪東西奪了過來。
師:呀,這是怎麼了?你想對小小熊説什麼?想對小兔説什麼?可是他們誰也聽不進去,後來發生了什麼?
3、畫面小熊和小兔子各自抓着自己手裏的那一半。
師:(他們生氣了)你怎麼看出來的?引導幼兒看畫面細節:眼睛、耳朵、鬍子,手裏的玩具
4、畫面兔子生氣小熊生氣合併
師:小熊和小兔每人扯了一半回家了。小兔開心了嗎?小熊開心了嗎?為什麼?你有什麼好辦法讓他們重新做好朋友?(幼兒大膽表述自己的想法:説對不起、帶點糖果給朋友等等)
三、經驗遷移,知道和同伴一起玩玩具、分享的快樂。
1、視頻他們吵架了。
2、討論解決方案。
四、總結。
出示繪本《對不起》。
師:和好朋友一起玩發生不愉快的時候,我們要像這本書裏的小熊和小兔一樣學會説對不起,我們一起來學一學(孩子跟老師一起學説對不起)。
活動反思
本次活動幼兒在體現想象力和創造力方面比較好。培養對各種美好事物豐富的感受力;用自己的話表達自己所感受到、思考到的東西,並體會其中的樂趣;培養對生活的形象思維,並感受各種不同的表達方式。
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