2018年高中语文组教学计划
主要工作
1.组织全组老师学习《江苏省普通高中语文课程标准教学要求》和新大学联考说明,研做近三年江苏大学联考试题,研讨20XX年大学联考的新变化,把握大学联考命题的走向。
2.积极参加省市县各项教研活动和业务培训,拓宽教师的视野,提升业务水平;
3.积极开展组内听课评课活动,组内开展了每人一课研讨等公开教学活动,并组织全组教师积极开展评课活动,做到“听有长进,评有收获”,以实现自己的教学更大的提高。
4.积极组织教师参加各类教育教学比赛,为教师的专业成长搭建平台;
主要成绩
(含教研组教师、
学生竞赛等)
1.万之峰老师获市班会课竞赛一等奖;
2.许尧老师获市语文优课竞赛一等奖;
3.周一昕等同学获省作文大赛一等奖;
特色工作或活动
1.以“集体备课”为平台,组织教师深入钻研教材,力求做到每个教师都有比较擅长的专题,启动“组内专题研究”活动。在一周一次的集体备课中,落实“定时间、定地点、定主讲、定专题”的工作方针,强调“一人为主,多人着手,共同参与”的办法,对于每课每专题的教学重点、难点加以明确,事先按照教学计划确立好论题、主讲教师,备课时一人主讲,大家讨论、补充、修改。这样,大家经常沟通交流,畅所欲言,互通有无,群策群力,形成切实可用的专题复习资料上传备课网或打印,共同提高。有了集体的智慧,大家再根据每个班的具体情况调整方案,有的放矢地实施教学。这样既充分发挥了团队力量、集体智慧的优势,又有利于发挥了个人的聪明才智;既能以老带新,发挥老教师的示范带头作用,又注意给与青年教师充分的个人发展空间,让他们在备考中锻炼能力,学有所得。
2.高三语文组加强新课标、新考试说明的学习和研究,提高教学的针对性,指导学生更有效地备战20XX年的大学联考;
典型的人和事
1.龚松兵、濮小平、史丽玲老师主动帮请假的老师代课;
2.丁雪云等老师工作勤勤恳恳,教学效果显著;
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一、指导思想
围绕市教科所、区教研室及学校教学工作计划,立足本校实际,思考探索适应时代发展的新世纪语文教学理念,尝试建构适应时代需求及我校实际,具有时代性、基础性和选择性的可持续发展的语文教学新体系,推进课程改革,全面提高我校语文教学的质量和效益。
二、工作要点
1.以备课组为单位,组织学习《全日制普通(初)高中语文教学大纲》和《语文课程标准》,树立信息时代新的语文教育和教学观念,寻找社会发展和学生个体发展之间的张力,教学观念与时俱进,注重教学方法的先进性和教学手段的现代化,增强深化学科教学改革、全面推进素质教育的自觉性和责任感。
2.开展优化教学设计,优化课堂教学的活动,立足基础,敢于创新,努力提高课堂教学质量,向四十分钟要效益。
围绕“优化教学目标、优化教学过程、优化教学评价”的课堂教学理念,立足基础的同时,敢于打破陈规,勇于创新,鼓励新思维、高效益的个性教学,力求摸索出操作性强,活泼生动,富有生命力,具有我校特色的语文教学实践模式。
3.抓好备课组的建设,明确备课组长的职责,规范备课组备课研讨要求。
备课组是任务实施的最小单位,备课组活动经常,有中心人物起作用,其教学质量就有保证。要定期集体研究教材,集体备课、听课和评课,鼓励备课组互相听课、上公开课,听课后加强研讨,相互交流,共同提高,切实整体使各年级的语文教学质量上台阶。
4.要保质保量地落实常规的语文积累工作,完成应有的训练和作业。
要求所有年级要保证学生一定的阅读量,对阅读量有硬指标,每学期至少要把《语文读本》读完,每一位学生阅读不少于一种(本)课外读物(像《读者》、《咬文嚼字》和中外名著等),每周一篇课外练笔或剪报、评报。作文,则一定要有堂上作文,且不能少于规定的量:国中作文每学期6篇大作文,高中每学期8篇大作文。要配合阅读搞好阅读评价,方法视学生情况而定。
5.关注学科前沿信息,追踪改革热点,要紧紧围绕会考、大学联考发展的新形势和要求,搞好年级阶段性测试的质量分析,排查教学薄弱环节,制定详细的弥补措施。
6.深入研究“考试学”,本学期备课组安排专题进行有关命制试题的研究工作,从科学性、规范性、准确性等方面提高检测的效益。
7.举办全校性的语文知识竞赛、演讲赛和作文竞赛,增强学生投入语文积累、提高语文修养的积极性,并逐步引导学生切实提高口头表达能力以及书面表达水平。
8.建立与校外兄弟学校教学教研工作的联系。
拟与同层次学校的语文科结成“兄弟科组”,定期进行教学观摩、教研交流。本学期争取安排一次外出观摩学习活动。
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