中学学年第二学期校本培训总结
本学期在县教育局、教师进修学校、碧莲学区与学校领导的有关精神的领导下,在师生的共同而为之努力下,我校开展了一系列的校本教研活动,学校的校本教研在平稳中又有了新的突破,现将工作总结如下:
一、养正,是校本教研的起点。
作为一个山区中学,我们深知科学而又高效的管理固然是开展校本教研的关键,但教师的精神引领更为重要。教师的精神引领是教育成长的精神动力。因此我们具体做了:
(一)深挖养正文化,夯实精神引领
1、全员养正读书,组织读《工作赢在心态》一书。
2、金溪文学社发行校刊
(二)加强常规管理,完善制度建设
1、建章立制,形成制约机制
针对教育教学工作现实的需要,本着人性管理和严格管理相结合的原则,并结合上级有关精神,相继建立健全了《关于教师外出学习、培训、考察管理的规定(试行)》,《巽宅镇中学中学教师教学常规管理办法(暂定)》。
2、强化管理,加快改革步伐
开展每学期定期二次的教学常规检查,紧紧围绕课堂教学这个中心环节,实行备课、作业等过程管理,建立完备的跟踪评价档案,狠抓教学质量,确保教学质量不滑坡。
开展班主任沙龙,围绕一日常规、家访工作等做深度研讨,组织两周一次的班主任例会。
二、启智,是为了坚守教育的本真。
启智的关键在于教学科研,教学科研是提高教学质量的加速器,为切实抓好这项工作,提高教育教学质量,学校具体做法如下:
(一)立足校本教研,加强队伍管理
学校始终重视和加强师德教育,注重发挥班子的带头作用,党员的先锋模范作用和骨干教师的典型引路作用。
一是抓班子建设,率先垂范。例如积极随堂观课,做好学习和倾听;加强写工作日记和读书活动。
二是加强教师队伍建设。校内教师每学期都有一节公开课,每个教研组每个学期至少组织三次集体备课,在集体的研讨、交流中使自身的教学设计水平得到提高。我们的教师队伍建设做到了“一条主线,三个平台,一个加强”,即以精神引领为主线,借助学习、展示、评比的平台,切实做好校本教研活动,加强对教师的专业培养。
三、慎思,是为了深化校本教研的改革。
存在的问题:
1、四课一体化活动,由于本校师资力量薄弱,开展这项活动教师积极性不高,没有把它作为提高自身水平的有效途径。若能邀请到县、市级名师来校指导,既能提高教师们参与教科研活动的积极性,又能增强实效。
2、教科研论文参与评比的面不广,含金量不高,因此获奖率也不高。采取措施思考:加强教师论文撰写的方法指导。
3、教育共同体和联片教研的实效不强。
4、校本博客更新不够及时。
****年7月1日
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