精品大班语言活动教案3篇 “炫酷大招!7款高效大班语言活动教案”
“精品大班语言活动教案”旨在提供全面的幼儿语言活动教学方案,引导孩子积极参与、自主探究,培养其语言表达和沟通能力。该教案融入了各种趣味性活动,既有启发思维的游戏,也有情境模拟的交际环节,为幼儿语言能力发展提供了多元化的支持。
第1篇
3.通过回忆打造小树林的过往,学会保护环境、珍惜劳动成果。
1.出示小树林打造前后的对比图片,引导幼儿回忆小树林的打造过程。
师:小树林里发生了哪些变化?都是谁来帮助我们的小树林变得这么美丽呢?
1.师:今天老师也为我们的小树林编了一首儿歌,儿歌的名字叫《树林,你好》。你们想不想听?
(教师根据幼儿的回答依次展示树林变化过程的图片。)
(2)师:有哪些人来帮助小树林,让它变得更美丽呢?
(3)师:我们在小树林里做了些什么来让它变得更美丽的呢?
(4)师:现在的小树林变得怎么样了?你觉得小朋友在小树林里玩游戏的话会怎样?
(5)师:小树林和之前相比,增加了哪些好玩的东西呢?
(6)师:除了吊床、滑梯和木屋,小树林里还有哪些可爱的大自然朋友呢?
(7)师:那这么美丽、有趣的小树林,我们应该怎么对待它呢?
(8)师:这首儿歌还有一个好听的名字,做为一个有礼貌的小朋友见到客人要说(你好),是的,那见到美丽的新小树林,我们也要说(树林,你好),现在你们来猜一猜,这首儿歌的名字叫做什么呢?(《树林,你好》)
师:这是我们一起打造的新小树林,所以我们朗诵这首儿歌时的感情应该是什么样子的?
师:那就让我们一起带着这种感情一起来朗诵一下《树林,你好》吧!
师:刚刚儿歌的结尾说:大家都要保护好,那我们怎么做才可以保护好我们的新小树林呢?
师:我们的小朋友真聪明,想了好多来保护小树林的方法,那下次我们就来一起试一试吧!
第2篇
1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系,初步学习有感情的朗诵诗歌。
2、尝试根据日常生活经验进行仿编活动,进一步了解大自然中事物间的关联。
3、体验仿编活动带来的成功感,增强诗歌仿编活动的积极性。
c、你觉得在家里,爸爸像什么?妈妈像什么?你又像什么?
a、教师指图1,提问:画上有什么?引导幼儿看图欣赏诗歌第一段。在朗诵中教师采用等待、放慢速度以及指图等暗示的方法,鼓励幼儿参与讲述。
c、师生共同学习诗歌,并有表情的完整地朗诵诗歌。
请部分幼儿分别扮演爸爸、妈妈,先表演诗歌内容,再表演仿编内容。
鼓励幼儿在语言阅读区继续学习仿编,并分角色扮演仿编内容。
第3篇
1、理解故事内容,知道只要开动脑筋,一定能想出办法解决问题。
2、能够围绕需要解决的问题,积极地动脑,大胆地表达自己的想法。
小朋友,你听说过"点子公司"吗?你们知道"点子公司"是干什么的吗?今天,老师给大家讲一个故事,听了这个故事,大家就明白了。
2、教师有表情第讲述故事,帮助幼儿了解故事内容。
(1)鞋店老板刺猬的仓库里有许多积压的鞋子,你有什么办法帮他卖掉?
(3)鸡妈妈要过河,开始没有桥,她又不会游泳,那该怎么办呢?
你们今天都非常棒相处了这么多的好点子,帮助小动物们解决了问题,只要我们开动脑筋,一定能想出好办法。
这则故事生动有趣有一定的教育意义,以为小动物出点子这一生动有趣的形式贯穿始终,故事中的小动物都是幼儿比较熟悉和喜欢的,因此幼儿比较感兴趣。
基本部分中的每一个环节我都是这样安排的:先请幼儿带着任务去观察、倾听故事内容然后想象、猜测、再表达。为了帮助孩子们积极地思考,我根据大一班幼儿年龄特点设计了一个活动情节:我当点子公司老板--狐狸,由于生意太好了,忙不过来,需要请几名员工帮忙。谁帮助小动物出的点子多,就聘请谁。孩子们的学习积极性被大大地调动起来,他们根据自己的意愿进行分组,想了好多办法,体验到成功的乐趣。
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