儿童英语启蒙计划书

（一）前言：

意大利著名的儿童教育专家蒙特梭利博士认为语言是自然赋予人类的一种本能。幼儿周围的成人并没有刻意地教孩子语言，然而人类的语言对婴幼儿而言，就如同人间最美妙的音乐。他们生命内在有一种自发的力量，让语言在他们尚不能表达和自由活动时，就开始被吸收，储藏。蒙特梭利认为孩子两岁以后进入了“语言爆发期”，不但会自言自语，也特别会模仿成人说话，就如同模仿人说话的鹦鹉般。对于孩子来说，语言没有难易之分。生长在什么样的语言环境下就自然习得该语言。儿童是天生的语言大师。但是儿童这种天分会随着年龄的增长而减退。然而，英语学习的经历对于大多数中国人来说都是不堪回首的往事。我们根据多年的英语教学经验导致中国人这种耗时多、效率低的学习英语的局面原因有二：1、缺少语言环境。2、学习英语的方法不对。在汉语在强势地位的中国如何拥有学习英语的语言环境呢？这就需要我们认为地去创造。我们可以通过听儿歌、看动画、读绘本等孩子喜闻乐见的形式让孩子在生活中听到英语、看到英语、读到英语。让英语学习成为他们生活的一部分。传统的英语学习都是从单词、语法、句型入手，从国小一年级开始我们就把英语当做一门学科知识来教，这样的方式导致的结果就是孩子们学习英语的兴趣被磨灭了。到了中学，为了应付考试，老师再搞一个题海战术。这样就彻底无法学好英语了。我们学习英语不光是为了考试！英语它是一门语言，我们就要遵循语言学习的规律去学英语。

（二）成功案例：

1、滨海国小二（3）学生曾灏于20XX年9月底出生，现在读国小二年级。从两岁半开始制定了系统的家庭英语启蒙教育计划（视听阶段、朗读阶段、对话阶段、语法阶段、写作阶段），遵循幼儿记忆规律，持之以恒，因材施教。从2岁半开始视听英语，至4岁半就具备了较好的自学英语能力，教学十分成功。现在二年级的曾灏单词保有量近七千个，可以自行阅读英文原版图书《哈利波特》。

2、 20XX年10月10日出生的袁梦小朋友从两岁三个月开始实施的儿童英语启蒙计划，不到半年就开始英文的输出，从最初的简单单词到如今与母亲日常交流基本上都是英语表达，自学了自然拼读和高频词，一年后由亲自阅读过渡到英文的自主阅读。一年的时间，袁梦的英语启蒙非常成功。基本上具备了英语思维。为以后进一步的英语学习打好了基础。

3、小男孩黄立明20XX年2月出生，现读国小一年级。其父母虽然没有读大学，但是十分重视孩子教育。20XX年10月1日开始，给他制订了一个自学计划，至今（****年6月18日）经过8个月的培养，取得十分好的效果，在****年2月开始已经具备了完全的英语自学能力，启蒙英语学习十分成功。获得成绩如下：在****年10月1日之前，黄立明的英语尚未启蒙，只懂英文字母读法和写法，国小一年级上学期的99个单词不会拼写拼读。

20XX年10月1日至****年6月18日黄立明的自学课程和学习效果如下：

（1）《迪斯尼神奇英语》共32个光碟，能够听懂，能够朗读纯文本（共143页）。

（2）.掌握了英语单词自然拼读法，对没有学过的单词能够较为准确地发音。

（3）学会了英文字母电脑键盘输入法（打字时不看键盘）。

（4）.利用《奇迹英语智能记忆》背单词，已经掌握深圳国小英语课本1－6全部单词表（1360个），迪斯尼英语单词表（850个），美国加州国小一年级英语部分单词表（1200个）。刨除重复的部分，在8个月里单词速记了2000个，做到听得懂，能朗读，读得懂，懂中文解释。其中800个拼写准确。

（5）.完成了《美国加州国小一年级语文》共六册（560页），会听，会读，能回答问题（Wh-questions 和 Yes/no questions ; 会句子成份替换回答）。

（6）.同步完成了《美国加州国小一年级语文》书面练习册（三本共560页），包含拼写拼读、语法和综合练习册。会写英文语句。

（7）泛读完成《典范英语》1-5集，能比较好地理解故事内

（三）儿童英语启蒙目标：

我们的儿童英语启蒙计划将你原版英文绘本馆的方式进驻幼儿园，每个幼儿园设立绘本馆一间，至少有藏书1000册以上，各绘本馆之间的书可以流动起来。并配备专门的任课教师，中教和外教各一名。我们儿童英语启蒙的最终目标是培养独立的英文阅读者。参与启蒙计划的孩子首先要经过英文水平的测试，然后制定个性化的启蒙方案。我们会在绘本阅读中渗透自然拼读和高频词的教学，为孩子们自主阅读铺路。儿童英语启蒙的分级目标如下：

1、熟练掌握自然拼读法

2、掌握英语中的220个高频词。

3、独立阅读英文读物

4、培养英语自学能力

（四）儿童英语启蒙的具体方法：

1、家长培训：儿童英语启蒙过程中父母承担着重要的职责。首先是英语学习观念上的改变，我们将举办面向家长的培训和讲座。帮助他们树立正确的英语学习理念。并推荐英语学习工具书供他们阅读。我们不要求家长一定要懂英语，家长的主要任务是在家里给孩子营造学习英语的氛围。主要通过播放视频和音频的方式。如果家长能够与孩子进行英文绘本阅读就更好。如果家长不能朗读英文，我们会把我们的绘本做成点读书，供孩子在家自学。

2、儿童启蒙：参与启蒙计划的孩子通过阶梯式的英语学习，从韵律节奏、自然拼读、高频词、英语绘本阅读到自主阅读。每个阶段我们都会有相应的课程和配套的资源。

（1）语感启蒙课：儿童英语启蒙的关键不在于学习多少单词和句子，而在于兴趣，辨音能力和语感的培养。越早给孩子输入英语语音符号，孩子的听音辨音能力。听觉记忆能力，语言感知能力就越强。我们的语感启蒙课程会选择合适的资源，采用科学的启蒙方式，让孩子真正喜欢上听英语歌曲，古事等，从中感知语言的韵律节奏，积累词汇，增强听力理解能力，为将来的PHONICS 的学习，自主阅读奠定基础。我们将和英美的孩子一起来学唱他们的童谣、韵律诗、手指操、韵律操。在游戏和活动中培养孩子对英语的热爱，解决对英语的排斥。我们使用的资源有：《鹅妈妈童谣》、《语感启蒙》、《Wee sing》等。英美国家儿童喜闻乐见的童谣。

（2）自然拼读打基础：　Phonics 是背单词的方法之一，但绝不是为背单词而服务的。作为一种学习阅读的方法和技能，Phonics 能在阅读中得到训练和提高。Phonics 是阅读的方法，单词是末，阅读才是本。国外的 Phonics 教材，都有另外一个名字，叫做 Learn to Read，可见 Phonics 是和学习阅读而非背单词联系在一起的。不去同步阅读地学 Phonics，就是舍本逐末，学完也就忘了。所以我们的自然拼读的教学不单词进行单词的拼读，我们是通过看动画、绘本阅读的形式来渗透自然拼读。我们采用的资源有：Alphablock,leapfrog,Hooked on phonics,Phonic kids 以及与自然拼读相配套的绘本故事书。

（3）高频词加动力：高频词即常见词。它包括很大一部分介词、冠词等虚词，一部分最最常见的代词，动词等。对于以非英文为母语的孩子来说，还有“较不符合字母拼读法（Phonics）发音规则”以及“中文解释较困难，混杂文法变化”等特性。它们占到少儿阅读的50-75%。高频词在英语中大约有220个。有了自然拼读基础的孩子，如果把高频词快速识记，就能够独立阅读很多初级英文绘本，为孩子的自主阅读打好了基础。我们也是利用动画视频、韵律儿歌、原版绘本的形式来教授高频词。我们常用的资料有：SightwordkidsSightword tales等。

（4）绘本阅读长知识：通过自然拼读和高频词的训练的孩子，就要进入下一步的学习，那就是英语绘本的阅读。原版英语绘本赋予了英语语言以创造力和生命力，我们的绘本课避免了孤立而片面的英语学习，将完整地道的英语融入一个个生动有趣，滋养心灵的故事当中，生动细腻的文字，妙趣横生的故事，高品质，艺术含量丰富的图画，让孩子在被绘本故事吸引的同时，聆听到原汁原味的英语。聆听英语故事不仅仅能培养孩子一双开放敏感的耳朵，更为孩子日后开口说英语积累丰富的语言素材，孩子聆听了大量的英语原版绘本故事后，英语的语法词汇就已经潜移默化的进驻在脑海里，自然形成了很强的语感。在我们的绘本课当中，孩子通过英语这门语言来了解世界，绘本衍射出来的知识面广泛而有趣，这为孩子的兴趣挖掘和以后专业知识的学习都打下坚实的基础。我们的绘本课从一级到六级，从简单的绘本到章节绘本，每个级别都有着重点，理解，运用，分析等一直到语言学习的最高境界。进行自我创造阶段。