浅谈顶岗实习经验
顶岗实习是自我提高的平台,对于教学,我是一张白纸,没有半点经验。我们虽没有当过老师,但有多年的学生经验,了解学生的心理和教学,利于教学活动的展开。近半年的顶岗实习,我已不再像初来乍到时那样,没有任何经验,几个月的教学工作,多多稍稍积累了些教学经验,总结如下:
一、教学方面
1 教学技能的提高,在教学上我是新手,不知道教学活动怎么设计。在最迷茫的时候,有个好办法,一是指导老师,二是听课。指导老师是我教学路上的重要引领人,积极邀请指导老师听课,教学技能提高很快,从发音到课堂活动的设计,指导老师都会“毫不留情面”的指出错误,常言说“当局者迷,旁观者清”,尤其是没有经验的新手,有些错误和细节,都是自己没办法发现的,这时,就需要一位名师指点迷津,就像打仗一样,有军师的坐镇,胜算会更大。第二个途径就是听课,他山之石,可以攻玉。只有不断学习才能进步,经验靠积累,也可以借鉴。在断在的时间里,提高最快的方法就是听课,模仿好的教学方法。牛顿说他伟大是因为踩在了巨人的肩膀上。我们不是伟人,更应该学习他人的有用之法,提高自己。
2 课堂管理技能的提高
学生的思想活跃,不受约束,随时会出现老师预想不到的情况,比如一次上课,学生问过好坐下后,一个学生突然来了一句:“老师,你又换发型啦?”随即,班里的学生哄堂大笑,
我准备好发火了,脑海突然闪过一个单词“haircut”,于是我忍住了火,问学生知道英文怎么说发型么?学生立刻安静了下来,认真的看着我,我在黑板上写上“haircut”,并解释“hair”是头发,“cut”是剪,把头发剪了,就会有新发型。然后领读了这个单词,课堂的气氛从哄闹回到学习中。学生需要引导,老师的一切努力都以教学为目的,这是我自己的一点体会。
3 教学活动设计技能的提高
七年级的学生贪玩,不可能整节课都全神贯注的听讲,课堂讲效率,也要讲方法,张弛有度,才能保证课堂质量。为了抓住学生的注意力,我会加一些活动,小组讨论,让学生发现问题,解决问题,都解决不了的问题,老师解决。还可以通过游戏,练习口语,寓教于乐。角色扮演是学生喜欢的活动,在角色扮演中,学生可以发挥自己的特长,去模仿去表演,既学到了知识,又体会到学习的快乐。
二 育人方面
1 教师的职责是教书育人,德育也是教学工作的一个重点。我始终把德育贯穿在教学中,在讲以生日为话题的课时,留了一个非纸质的作业,制作一张卡片,写上自己和父母的生日,第二天上课,大多学生都制作了卡片,学生利用手中的卡片完成目标语言的联系后,我把话题转向父母,在做卡片之前你是否知道父母的生日,我相信父母肯定知道你的生日,我希望同学们在父母生日的那天都送一件礼物,表达自己对父母的爱。学会感恩,知道爱,是我想告诉学生的。那一节课,学生在最后听得很认真,应该是领会到了我的用意吧。
2 与学生交流要注意言辞。学生的心很敏感,很脆弱。有一次课上,我请一个学习成绩差的学生回答问题,无论怎么引导,那个学生也回答不上来,这时,就有学生开始起哄,“老师。你不用解释了,对牛弹琴。”我愣了下,说“安静,我相信每个人都能学会。”我继续不放弃的引导,最后那学生还是说出了答案。那学生坐下后,我在班里说的第一句话是“要学会尊重同学,互帮互助,共同进步。”我不知道那天我处理的方式是不是合适,我想让学生知道,无论什么时候,都要尊重他人,为他人着想。学生的想法还很天真,有时不经意的行为就伤害了身边的人。我要做的就是尽力引导他们,该做什么,不该做什么。
顶岗期间的感悟,不仅仅是以上的只言片语,而我学到的也只是沧海一粟,我坚信一点:谦虚的人,才能更快的进步。无论以后工作在什么岗位上,我都会虚心学习别人的优秀经验。
郭晓杰
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