关于花的演讲稿2篇 花的鲜美世界:花艺与心灵的绽放
花是大自然的馈赠,是地球上最美丽的礼物之一。无论在生活中还是文学艺术中,花都扮演着重要的角色。本文将深入探讨花的种类、花朵的语言,以及花在不同文化中的象征意义。通过这篇演讲稿,我们将更加了解花的美丽与神奇,以及人与花之间的深厚情感。
第1篇
今天我演讲的题目是《学习菊花精神,争做美丽少年》
一年一度的菊花节又迈着款款轻柔的脚步到来了。秋风中的菊花,顶风傲霜,静静散发着幽香。金秋十月,菊花绽放,千姿百态。在这百花凋零的季节,唯有秋菊的生命力是如此顽强。她不在风和日暖、百花争艳的春天开放,却在秋风萧瑟、寒霜袭人的深秋中独放异彩。她用自己独特的方式,为硕果累累的秋天增添风采,她用自己的妩媚和娇艳装点着秋的景色,给秋天增添了无限的生机和馨香。菊花不仅具有素洁高雅的外形,还具有坚贞不屈的意志。与梅、兰、竹合称为花中“四君子”。古往今来有多少文人墨客都把她当作自己的知己。“采菊东篱下,悠然见南山”。这是东晋诗人陶渊明的佳句名言。他写出了菊花的素雅、淡然,将菊花视为君子之节、逸士之操的典范。
“吾家颇有东篱菊,归去秋风耐岁寒”。郑板桥笔下的秋菊独立寒秋,敢于挑战任何困难。
“待到秋来九月八,我花开后百花杀。冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲”。在黄巢的眼中,菊花是那么的豪情、飘逸和潇洒。
“宁可抱香枝上老,不随黄叶舞秋风。”在朱淑真笔下的秋菊是君子的品行,不慕荣华,安于清贫,坚贞执着,铁骨铮铮。
难怪陈毅爷爷也会赞它:“秋菊能傲霜,风霜重重恶。本性能耐寒,风霜其奈何?”是啊,在本性如此刚强的菊花面前,风霜又能怎样呢?如今,我们坐在宽敞明亮的教室里,面对学习中的困难,菊花那不畏寒霜、坚贞不屈、刚毅顽强的品格不正是我们要学习的吗?
我们要学菊之顽强,求学之路上的坎坷荆棘不会把我们阻挡。我们要学菊之高洁,在如何做人这一实践课上学会正直和善良。我们要学菊之傲骨,在五颗星和烈士红的神圣国旗下永远挺直我们中华民族的脊梁!
第2篇
大家好。今天我演讲的题目是《开在心灵上的花朵》。
二○xx年八月我大学毕业回到宁阳,考取了教师编制,开始践行我幼时的梦想。从一个学校到另一个学校,我的角色定位很神奇的从学生变成了老师。第一次见“杏山”是在填报志愿的表格上,我觉得那应该是一个开满杏花的世外桃源,所以我选了它来开始我自认为会是诗意的、充满芬芳的职业生涯。然而接下来并没有漫山遍野的杏花出现,真正构成我生活的是清苦单调的农村、狭窄有限的圈子、成片的庄稼地和荒凉的大山。所以在第一年的很长一段时间,我都在问自己,这样的生活到底是不是我想要的。和同龄人相比,我不知道,我永远都不会再回来的二十三四岁的年华会不会是晦暗的、苍白的、见不了世面的。面对与同龄人生活的巨大反差,我无数次的追问自己:我生活的意义到底在哪里?我无处安放的青春将会怎样枯萎死去?
重新审视现实,我才发现,与其追求物质外在的浮躁喧嚣,不如静下心来坚守自己的心田。内心的成长与丰富是任何外在的功利追求所不能赋予的。就像冰心说过的,爱在左,情在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫,使得穿花拂叶的行人,踏着荆棘,不觉痛苦,有泪可落,却不是悲凉!我心生向往,我也要在我的心中种满花朵,美丽自己也芬芳他人。在教师这个最伟大职业的映照下,我自己也要成长为最优越、最深刻、内心最富足的一个。我相信,精神的富足会成为我清醒认识自己、清晰面对人生的坚实后盾。我知道,我会强大到
不畏惧、不后悔,在教师这一职业道路上无畏前行。所有这一切,都是因为那群让我心之所系的孩子们。
就是那一群孩子,一群在课堂上总想自信满满地告诉你他的想法的孩子,一群校园里到处都能洒下欢声笑语的孩子,一群知道上进、做点什么有成就的事都想给你炫耀炫耀的'孩子。这群孩子们,总是猛然从某个角落跳出来叫我一声老师,然后叽叽呱呱地说一堆无关紧要却又让人非常感兴趣的童言稚语;总是让我能欣喜地俯身倾听他们并想拍拍他们的小肩膀;总是能给我最坦诚、最无邪的笑容,那是能让我望到他们心底的纯净微笑。
一个个的小天使们在我心中是多么的天真可爱,却有一位身患残疾的孩子在我心中占据着巨大的位置。他整个脊柱是侧弯的,连手指关节也变形,写字的时候都要五个手指头攥着。他却偏偏又是一位留守儿童,身边只有八十多岁的爷爷,吃饭大多是水和馒头。也许这种环境造就了他性格内向,有委屈只会掉眼泪,慢慢的就把自己封闭起来了,从不与他人交流。我看在眼里,疼在心中,该怎样去抚慰他幼小的心灵,于是我试着和他从简单的交流开始,关心他的想法,树立他的自信心。放学了,我拍了拍他的肩膀说:“在学校和老师一起吃饭吧。”他两眼呆呆的看了看我,眼圈都红了,我拉起她的小手,向食堂走去,我多希望牵起他的小手走向的是有希望的生活,能给他一些支撑。可能是在我的影响下,班里的孩们都热情的帮助他,性格的内向和自信心的缺失,我也都尽力一一为他矫正。我不断鼓励他能勇敢面对自身的残缺,阳光的面对生活。整个班级的氛围融洽而和谐。在和孩子们的接触中,我会主动渗透一些人文意识,教他们学会善良、努力、信任、坚强、尊严这些美好的字眼,构筑让他们受益终生的完整人格。对于他们真诚的信赖和无上的拥戴,我怎敢辜负,所以我要把
我的知识和心血都回馈给他们,让他们的人生在最开始的时候能有最丰富的给养。这群在我心上的花儿们,他们蔓延了我整个生命,渲染了我整个人生的色彩。
敬爱的老师们,既然走向了三尺讲台,就应无愧于园丁的神圣,既然选择了教育,就不要怕耕耘的辛苦,等我们辛勤的汗水洒满耕耘的沃土,定能看到面前满是累累的硕果和如花的笑容。
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