分类科学幼儿园教案4篇 科学幼儿园教案:分类启蒙活动计划
本篇文章将为幼儿园教师朋友们提供分类科学相关的教案,旨在帮助幼儿在游戏中培养分类能力和科学认知能力,提高他们的思维能力和学习兴趣。通过有趣的教学活动,我们相信幼儿将更加轻松地学习并且喜欢上科学。
第1篇
1、和幼儿讨论虫虫的分类方法,培养幼儿的逻辑思维能力。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
二、提出问题:你能用什么方法给这些虫虫分类,让同一类的在一起?幼儿讨论后回答。
范进祥:好虫虫叫益虫,坏虫虫叫害虫,应该是按照益虫和害虫分类。(崔童同意,其他几个小朋友也同意这个分法。)
于江茗:我想按照白天活动和晚上活动的虫虫分,蚊子、蛾子是晚上的,蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓是白天的。
郝琰泽:有长的大的和长的小的虫虫,可以按大小来分。
孔嘉源:按照嘴的不一样来分,有的用嘴吃东西,有的用吸管样的针来吃东西。
范进祥:有水里的虫虫,是蜻蜓的幼虫叫水泵子,可以按水里的和陆地上的虫虫来分。
幼儿动手操作:按自己的方法给虫虫分类。并用图来表示分类的方法。
这是虫虫联欢会中给虫虫分类的一次综合活动。在活动中,孩子们分类的方法多种多样,因为老师没有事先给与明确的方法和答案,幼儿思维没有受到限制,所以他们的.思路开阔,想出了很多的分类方法,几乎每个幼儿都有自己的分类方法:有的按会飞的,不会飞的;发声和不发声的;有腿的,没有腿的;大的,小的;益虫,害虫;昆虫、非昆虫;白天活动的,晚上活动的由此可见,没有局限的问题答案,更能培养孩子的思维能力。
分类的方法有了,接下来就是看幼儿的实际应用情况,在操作的环节,幼儿都能按照自己的方法给虫虫进行分类,大部分幼儿都采用了画认识的虫虫时的方法,将一张纸对折分成两块,按折痕画上中线,一边表示一种。但是在表示分类结果时,一部分幼儿说不会画,这时,我看到江茗在两块纸上分别画了一个太阳,一个月亮。我问他是什么意思,他说:我是按白天和晚上活动的虫虫分的。太阳表示白天活动的虫虫,月亮表示晚上活动的虫虫。刘嘉璐是按会飞的和不回飞的虫虫分类,她在表示会飞的虫虫时画了个翅膀,表示不会飞的虫虫时画了个翅膀后又画了个,这种方法引起了大家的一致赞同:既好看又好画。由此,引出了很多的表示图,如:按有腿的和无腿的分,有腿就画上腿,无腿画上Ⅹ;会跳的不会跳的;有翅膀无翅膀的操作、分类,设计表示图活动,为我们的制作虫虫书《我给虫虫分类》作好了准备。
第2篇
培养幼儿的动手操作能力和合作意识,观察比较物体的不同特征并进行分类。
准备:○、△、□几何图形若干,每种形状有2种颜色、2种大小,小篮子若干。
过程:师:“弟弟妹妹要玩拼图游戏,可是这些图形都混在一起,他们不容易很快找到想要的图形,怎么办呢?”(让幼儿思考后说一说,然后教师再提出操作要求)“想一想,这些图形可以怎么分?小朋友可以一起商量,看你们能找出几种不同的分法。”
准备:绒布玩具、饮料瓶、塑料恐龙、塑料水果、衣服、玩具汽车、积木等。
过程:老师:“娃娃超市现在有一批东西乱糟糟的,经理可头疼啦。他请我们班的小朋友去帮忙,怎么帮呢?”(可以提示幼儿:小朋友都去过超市吗?超市里的东西是怎样摆放的)“对,超市里的东西都是把一样的`东西整齐地放在一起。”
玩法:给每个幼儿发一张不同数量的印章卡,当音乐起时,幼儿快速找朋友,音乐停时,找到同数量印章卡的幼儿手牵手出教室。
第3篇
分类是指将一组事物按照特定的标准加以区分,并进行归类的过程。
2.能根据事物内部特征进行抽象概括但脱离不了具体情景和功用;
3.开始根据本质属性对事物进行分类,能抽象出事物的多种属性和特征。
基于《指南》幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。根据大班幼儿的年龄特征,生成了《有趣的分类》这节教学微课。
1.通过情景活动,让幼儿感知事物的特征,了解分类的方法。
2.通过操作、探索,培养幼儿观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力及多角度分类的能力。
1.小白兔店里的东西太多,乱七八糟,小兔忙不过来。小花猫根据自己的经验帮助它进行了简单的分类。
2.为进一步帮助顾客准确、快速地找到商品,小白兔提出:“怎样将货架上的商品再进行更细致的分类呢?”
以富有动画的.课件演示,激发幼儿按蛋糕的某一特征进行分类的兴趣,感知多角度分类的方法。
2.对比发现:通过再次分类后,杂货铺的商品更有序了。
活动区角里的材料摆放有些凌乱,请小朋友们分类整理一下,比一比看谁的方法多。
第4篇
1、了解可回收和不可回收垃圾,并能进行垃圾分类。
4、幼儿讨论,哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾
1、电脑游戏,幼儿判断哪些是可回收哪些是不可回收垃圾
延伸活动:可回收垃圾经过人们处理还是有用的,人们怎么处理这些可回收垃圾,请大家回去查一查,把你知道的处理垃圾的知识告诉大家。
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