学生朗诵比赛活动总结2篇 “饱含激情,沉浸式体验——学生朗诵比赛活动精彩回顾”
近日,我校学生朗诵比赛活动圆满结束。此次活动不仅锻炼了学生的口语表达能力,更激发了学生对经典文学的热爱和对人生的思考。下文将对此次活动进行总结,希望能够对今后的朗诵教育有所启发。
第1篇
四月,学校里有很多活动,学生和老师都很忙。周一下午,学校举办了一场诗歌朗诵比赛,高中各年级的学生都参加了。学校规定每个班最多只能招收三名学生参加比赛。在正式比赛之前,学校已经进行了初选,允许一些阅读能力更好的学生继续参加比赛。比赛中有很多同学读了徐志摩的诗《再别康桥》。“我轻轻的走了,就像我轻轻的来,我轻轻的挥手,和西方的云告别。我悄无声息地离开了,就像我悄无声息地到来一样,我挥了挥衣袖,没有带走一片云彩。”
这首诗是心悦派诗歌的代表作品,描绘了一幅流动的画面,处处构成了一种奇妙的意境。它详细地表现了诗人对康桥的爱,对前世的憧憬,以及在他面前的无奈的悲伤。学生在朗读的时候,也是充满情绪的。当你听着学生们大声朗读的.时候,仿佛你已经站在剑桥之上,思考着过去。
这次读诗大赛的另一个亮点是有同学读古诗,其中我印象深刻的是杜甫的诗《茅屋为秋风所破歌》《八月秋风呼啸,我家三重草。床边的房子里没有干燥的地方,雨像麻一样……”它是杜甫在四川成都草堂期间创作的,反映了诗人忧国忧民的崇高思想境界。
当学生们开始背诵的时候,我被他的声音深深吸引,因为学生的声音很好,很有磁性,大声朗读的时候,让人有一种沧桑的感觉,体现了这首诗的主题。在这次诗歌朗诵比赛中,学生们表现得非常好,这让老师和学生们发现了许多才华。元氏县第四中学真的是一个卧虎藏龙的地方。
第2篇
普通话是我们国家的规范用语,也是学校基本的教育用语。为了推进推普的宣传工作,为了提高全体教师的专业水平,给教师提供艺术实践的舞台,营造良好的艺术教育氛围,并在实践中提高教师自身的艺术表现力、鉴赏力和审美能力。我校在教务处的组织下于11月2—3日两个晚上的时间,开展了教师朗诵比赛活动。
有五十多位老师的表现都可圈可点。给我印象最深的是孙——老师为《妈妈,我们爱你》选配的背景音乐,每一个层次的变化都与原文那样契合,好像是专门为这首诗创作的乐曲。更为难得的是,胡老师朗读的《妈妈,请抓住我的手》在朗读中能够恰到好处地把音乐和文章融合在一起,这足以证明她为此做了精心的准备。
xx老师朗诵的《玉树地震救灾有感》,彭——老师朗诵的《长江之歌》,都以朗诵者的声情并茂、背景音乐的烘托渲染而令人过耳不忘。她们温婉柔的语音时而引人沉醉,时而听来让人心潮澎湃、感慨万分。
接着,陈——老师凭借自己庄重大方的仪态、专注投入的神态、抑扬顿挫的语调和对诗文的真切理解,博得大家的好评。她朗诵的《周总理,你在哪里?》,文字如她的声音一样反映出人们的深切怀念。
活动中,各位老师以抽签为序进行比赛,6名评委对他们的朗诵情况当场进行客观公正的评价,在去掉一个最高分和一个最低分后,按总分高低评出一、二、三等奖。一等奖:——;二等奖:——。其他教师都获得很好的成绩。
带着对文字与声音、文章与音乐、品味与感悟、欣赏与表达……五十多位老师带给大家许多惊喜和感动。这次以练和赛促推广,全面提高教师专业整体素质的比赛,相信定会成为我们记忆中的一粒珍宝。
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