我和星星打电话音乐教案3篇 星辰之声:一场愉快的音乐通话教案
“我和星星打电话”是一首深受儿童喜爱的歌曲,贴近孩子们的生活和想象力。通过活动,可以让孩子们在听歌的同时,了解星星的知识,厘清日常生活中对星星的种种迷思和想象,拓展孩子的视野,培养他们的兴趣,同时体验乐感和合作精神,是一份优秀的音乐教案。
第1篇
1、能较准确地演唱歌曲《我和星星打电话》,并增进对领唱与齐唱的演唱形式的了解与感受。
2、通过感受和体验音乐激发学生对大自然的求知和好奇,激励他们学科学的积极性。
3、通过各种音乐活动,为学生积累音乐素材,鼓励学生创造性地参与,培养学生的创编能力。
教育儿童要好好学习、热爱科学,以便长大后有能力去太空探索宇宙奥秘。
教材分析:《我和星星打电话》是一首充満童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲,充满了对太空的神奇幻想。歌曲为2/4拍,五声羽调式,全曲是由五个乐句组成的一段体结构。
(一)组织教学学生们听《我和星星打电话》伴奏音乐进教室并做简单律动。
师:同学们,今天老师要给大家介绍一位小朋友,他呀,有个外号叫问问。因为他的问题特别多。有时,他会问:“为什么树叶是绿的,为什么到了秋天他又变成黃的了?为什么天是蓝的',云是白的?为什么……这一天,他又带着很多问题,躺到了床上,看着天上的星星和月亮,又在开始想问题了。想着想着,眼睛就有点迷糊了……(演示课件)突然,一阵急剧的电话铃响了,问问急忙拿起电话:“喂,你好!”“你好,我是天外来客——小星星,我知道你对我们的星球很感兴趣,所以今天来和你交个朋友,好吗?”“太好了,我想到你们星球去做客可以吗?”“可以,不过你要……”师:同学们,想知道,小星星到底跟小问问说了些什么吗?听完歌曲你会找到答案的。
(1)教师播放多媒体课件,演示歌曲《我和星星打电话》。并回答教师提问:小星星和问问说了些什么?试着为歌曲起名字。
教师邀请部分学生在教室内表演驾驶飞船上天,师生随音乐做驾驶动作。
师生分角色朗读歌词。老师朗读旁白,也就是第一句,男同学朗读小朋友、女同学扮演小星星。
(1)师生接唱。教师演唱前半句,学生接唱后半句。帮助学生熟悉歌曲。
(2)演唱全曲。教师提示学生:当你和星星打电话的时候,心情是怎样的?学生高兴激动地演唱
(3师生接龙演唱(教师唱领唱部分,学生唱齐唱部分)
(4)用齐唱和领唱的形式演唱。学生自告奋勇到台前领唱,教师加入到学生的齐唱队伍当中并一起表演。
学生们学着问问给星星打电话的方法,自己试一试和星星打电话。(教师准备好电话机,学生们到屏幕前和夜空中的小星星对话)
教师指导学生把问题也编成歌来唱一唱(学生创编,教师指导)
(学生们到台前参加“太空音乐擂台赛”演唱自己创编的歌曲。教师和学生共同作简单评点)
师:同学们,今天的学习,你都想到了什么?太空中有很多奥秘需要我们去探索、去发现,让我们现在好好学习,将来到太空去探险,好吗?(学生随《我和星星打电话》音乐出教室)
第2篇
3.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。
——幼儿分成两组,一组扮星星,一组扮小朋友,在教师的提示下试着学一学小
——教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。
——教师引领幼儿为每一句歌词加上动作,尝试进行表演唱。
——将幼儿分成两组,前两个乐句由两组合唱。从第一个"喂"开始,幼儿分别扮星星和小朋友,分组演唱。
——引导幼儿体验角色的情绪,并用歌声和表情将其表现出来。
精巧的设计,童化的语言,把幼儿带入一个轻松、愉快的学习氛围。幼儿在活动中通过师生之间打电话,生生之间打电话轻松学会了诗歌,同时练习幼儿的口语表达,丰富幼儿的生活经验,锻炼幼儿与人交谈的能力以及打电话的基本礼仪。自制的`魔术带、小手机、挂图既规范、实用,又给幼儿带来无穷的快乐。用轻松的音乐、精美的教室布置,很好的处理了课后延伸环节,使幼儿不仅轻松学会了诗歌,而且了解了许多宇宙方面的知识。整节课思路清晰、趣味浓厚、教具精巧。幼儿学习积极、主动。教师始终是一个玩伴的角色,给幼儿创设了一个想学、争学、会学的宽松氛围,很好的完成了本课的教学内容。
第3篇
随着科学技术的快速发展,人们之间的联络方式也多了起来,电话成了人们的主要联系方式,孩子们对电话也是充满了浓厚的兴趣。《我和星星打电话》是一首充满着童趣而且很欢快的儿歌。在理解歌词的基础上激发幼儿主动学唱歌曲的乐趣,从而培养幼儿对音乐的感受力及表现力。
师:今天呀有一位小朋友他告诉老师一个秘密,老师悄悄的告诉你们,他呀和星星打电话了呢,我们一起听听他们都说了什么?(完整欣赏歌曲)提问:听完歌曲有什么感受?提问:歌曲里都唱了谁?歌曲里发生了一件什么事情?
师:这首歌曲还有一个好听的名字叫《我和星星打电话》和老师一起说一遍。
师:现在老师唱一遍给宝贝们听,我们一起来听一听小朋友和小星星在电话里都说了些什么。提问:歌曲里唱了什么?(幼儿泛讲,教师用相应的'歌词唱出。)(让幼儿们大胆表演)师:你们喜欢歌曲中的哪一句,哪位勇敢的小宝贝出来当小老师教给大家吧。
(一)出示图谱,说歌词。师:宝贝呢都是大班的孩子啦,都学了很多本领啦,现在呀老师这有一个挑战,不知道我的宝贝们敢不敢接下?哇,我的宝贝们可真厉害,那现在老师就说说这个挑战是什么!(出示图谱1)师说:这是小朋友和星星给我们带来的,老师的挑战就是,让你们按照上面的节奏,拍手说歌词,你们现在还有勇气接受吗?都有啊,真是一群厉害的宝贝(教师引导幼儿看图谱有节奏的说歌词)
(二)学唱第一段。师:宝贝们勇敢的完成了挑战,现在让我们一起来学学小朋友说的话,学会啦我们也和星星打电话!(教师唱一句幼师唱一句)
(三)完整演唱第一段。师:宝贝们真棒,老师和宝贝们说呀,小朋友在和小星星打电话的时候非常高兴,所以我们要露出美丽的笑容来唱歌,前面用跳跳的声音,后面用春风一样柔美的声音来唱,让我们完整的唱招惹你想说的话!
(四)学唱第二段。师:小朋友问了小星星这么多问题,我们看小星星是怎么回答的,现在让我们一起拍拍手说歌词(出示图谱2)师:宝贝们又再次完成了挑战,现在我们还该回答小朋友问我们的问题啦!现在我们学学星星说的话!(教师唱一句幼儿唱一句)(完整唱第二段)师:现在让我们回答小朋友的问题吧!完整的唱第二段。
四、教师完整的唱整首儿歌,教师一句幼儿跟唱一句。
五、分角色演唱。活动延伸:小宝贝想知道星星那都有些啥吗?回到家后和爸爸妈妈一起研究,问问爸爸妈妈星星那都有点啥!
活动一开始,我从孩子们的生活入手,通过幼儿回忆自己和爸爸妈妈的打电话内容,紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候,巧妙地让孩子们进行了发声训练,再通过航天英雄的回话,激起幼儿想跟星星交朋友、打电话的兴趣,继而引出了充满好奇、喜欢探索。为了让幼儿更好地理解领唱与齐唱这种演唱形式,我和幼儿分别交换角色领读歌词、齐读歌词,在老师深情并貌的演唱后。
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