“鸭”和“duck”2篇 探索“鸭”和“duck”:展开盛世意象的美妙对比
本文将以“鸭”和“duck”为主题,深入探讨这两个词汇的多重含义和用途。鸭是一种水禽,以其可爱的外表和特殊的生活习性而受人喜爱。而duck在网络语言中代表了友好、睡觉、以及其他一些有趣的意思。读者们将在本文中发现这两个词所带来的不同寓意和引发的思考。
第1篇
1、动物与幼儿的关系是亲密的,鸭子形象是孩子乐于亲近的,也是生活中从图片、儿童书中见到最多的动物形象,因此选择了这一教材。
2、本次活动教师创设了游戏情景,以故事情节贯穿始终,引导幼儿在说、唱、玩、演的过程中,自然掌握了音乐节奏,感受到保护与被保护的情感。
1、能够跟着音乐节奏合拍地做小鸭走路、捉鱼的动作。
2、通过动作、神情的传递,感受保护与被保护的情感。
1、课件,音乐,母鸭、狼的头饰各一个,橘黄色宝宝衫人手一件。
2、幼儿已经看过小鸭出壳的动画片,会模仿小鸭出壳动作。
——师:我呀养了许多的蛋宝宝,今天我要把这些蛋宝宝带到草地上来晒晒太阳。
(分析:以师幼互动游戏,让幼儿自然感受音乐旋律和节奏。)
(分析:小鸭子的形象是幼儿熟悉的,之前幼儿有了学习鸭子走路的经验,所以这次教师加入有节奏地喊幼儿名字的环节,使幼儿有了新鲜感,同时也进一步掌握了音乐节奏。)
——师:妈妈还发现了一个池塘。里面有什么?教师与幼儿一起数一数有几条鱼。
——教师保护娇小的鸭子。提示幼儿与同伴相互保护。
(分析:在音乐的渲染中,幼儿感受到与之前快乐、轻松不同的紧张氛围,激发幼儿的想象,此时教师以母鸭的身份给予弱小鸭宝宝呵护,并引导小鸭们相互保护,关爱的情感油然而生。)
——听到狼的音乐与同伴相互拥抱。最后在“妈妈”的保护下打败大灰狼。
第2篇
3、能将动物的身体外形特征和它的生活习性联系起来观察。
5、知道鸭的喙、蹼脚及羽毛的特点,以及这些特点对鸭在水中生活有什么好处。
1、教师准备:鸡和鸭的剥制标本或挂图;鸭的生活习性的课件或录像资料。
2、分小组准备如下工具与材料:鸡、鸭的羽毛(正羽)、烧杯、放大镜、废旧牙刷、镊子、洗洁精、油脂、热水、冷水等。
1、提问引入:我们观察了鸭的身体结构,发现鸭与鸡有许多有不同,如鸭的喙是扁平的,且很长,脚有蹼等。鸭与鸡的生活习性有什么不同呢?
1、实验:取鸭毛、鸡毛各一根,分别放在水里,然后取出来,看它有什么变化。
一、学生分小组讨论鸭与鸡的身体特点、生活习性、繁殖方式,并作好记录。
2、教师小结,揭示鸟类的概念:我们把所有像鸡、鸭这样的动物归为一类,叫鸟类。
鸟类是我们人类的好朋友,我们要好好保护它们,。课后,我们可以继续研究自己感兴趣的问题,可以长期观察一种鸟的生活习性,了解它的生活规律,写一篇观察报告。
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