实用国小语文教案4篇 打造高效课堂,抢先掌握实用国小语文教案!
本次推荐的实用国小语文教案,针对国小语文学科的特点,结合教学实践,精心设计教学活动,并注重培养学生语文学习的能力。涵盖多种教学资源和教学方法,旨在帮助国小教师提高教学质量,激发学生学习兴趣,提升课堂效果。
第1篇
1. 认识“懂、貌”等14个生字,会写“洗、认”等6个字。
1.出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。
你发现他们在干什么?他们干得怎么样?(随学生的介绍,随机出示词语)
谁会认生字条中的哪些字?能说说你是怎样记住的吗?
(1)拼一拼,读词语,画出词语中的生字,认一认,读一读。
4.看图,照例句说句子、找词语、读字。(方法:一人描述说句子,一人根据意思取词语字条认读。)
(1)出示例句:尊长辈,懂礼貌,父母教,认真听。
洗碗筷,扫庭院,家爱我,我爱家,好孩子,人人夸。 ( 碗、筷、扫、夸)
5、你还在家里做了什么家务事?学习小组进行讨论,并学习编成三字歌。
偏旁联想识字:改、愿、碗、筷、扫(想想偏旁跟字义有什么关系)
“父”和“母”写在田字格的正中间,“父”撇笔和捺笔要舒展开。
“母”字注意笔顺是:撇折、横着钩、横、点、点在左上格起笔。
朗读时,每行的两个词语之间可接得紧些,读完末尾的“友、少、辈、貌、教、听、事、正、错、醒、好、诚、事、担、筷、院、我、家、子、夸”后要稍作停顿,以显示韵脚。
说一说:你准备为父母做什么事?小组开始讨论,练习编三字歌。
第2篇
(2)用手指在桌上写,体会书写方法。(3)观察书中的语段是如何做到书写整齐的。
(1)让学生看最左边的四幅图,分别说说它们是什么。
(2)再让学生观察中间一竖行的古文字分别和相对应的图形有什么关系。
(3)比较每组的古文字和部首,说说它们之间的关系。
(1)后面四小题让学生用上面的方法自己练习选择。
(3)说说“捧、贴、迈、踏”这几个字有什么共同的特点。
(5)“捧”和“贴”是一个人的举动吗?这两个动作之间有间隔吗?“迈”和“踏”呢?
(1)引导学生上台做出两个连续的动作,要求其他学生仔细观察,酝酿用词。
(3)仔细想想,每一横行的两个成语在意思上有什么关系?
教学时让学生读准字音,弄清大体意思,看成语间的联系,最后反复诵读、熟记。这里还可以组织一个“成语速记比赛”。增加他们的词汇量。
通过推荐一本好书,培养学生的表达能力,提高认识能力.
(考虑自己最喜欢的书是什么,想想为什么喜欢,说出喜欢的原因)
第3篇
第一幅图是奥运会的标志——五环旗,用奥运会的“奥”提示ao的音。ao是由a和o组成的,发音时,从前一个字母a快速滑向后一个字母o,口形由大到圆,一口气呼出,a声响而长,后面的o音轻短,便可以发出ao的音。
第二幅图画的是几只海鸥,用“鸥”来提示ou的音。ou是由o和u组成的,发音时,开始摆o的口形,然后口形收拢发出u的音,口形由大圆到小圆,一口气呼出,o的声音响长,u音轻短,便可以发出ou的音。
第三幅图是两个女同学在游泳。用“游”的音提示iu的音。iu是由i和u组成的,发音时,先摆出i的口形,向u滑向,口形由扁到圆。一口气呼出,便可以读出iu的音。ao、ou、iu的四个声调练习,要读准。注意调号的标写要按照“a、o、e、i、u、ü”的排列次序,根据发音响亮程度和口形张开大小决定的。有a标a上,如āo;无a找o e,如ōu;i 、u并列标调时,要标在后边的一个字母上,如iū.
这部分主要读准3个音节,māo、gǒu、niú,对于学生来讲,不是很难,学生可以运用所学的拼读方法进行练习。关键是读准ao、ou、iu的四声调,就容易拼读了。
从开学到现在学生们进行了大量的拼读音节练习,对于这部分内容学生掌握起来并不吃力,就是在拼读三拼音节前,注意先让学生想想三拼音的拼读方法,再练习拼读,不要漏掉介母。如j—i—ao→jiao。
这幅图主要是小朋友们课间活动的情景,有的在做游戏,有的在拍皮球,还有的在练习跑步,先让学生说说图上的小朋友在干什么?然后再拼读音节,就容易多了。
让学生看图读读小儿歌,增加趣味性,可以帮助学生复习本课学习的字母和学过的音节。并帮助学生在具体的语言环境中学习语言文字,使汉语拼音教学与普通话的学习同时起步。儿歌读读即可,无须加重学生学习负担。
1、学会复韵母ao、ou、iu及其四声,读准音,认清形,正确书写。
2、学会声母与ao、ou、iu 组成的音节,能准确拼读音节。
学生是学习和发展的主体,语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点,充分关注学生的个体差异和不同的学习需求,激发学生学习的兴趣。拼音的学习对于一年级的小朋友来说显得比较枯燥,因此,在课堂上要尽量创设丰富多彩的教学情景,借助多媒体,采用各种生动的教学方法,寓教于乐,提高课堂教学的效率。ao ou iu 是继ai ei ui后复韵母教学的第二篇课文,学生已经基本上掌握了复韵母的发音方法,但还需巩固。复韵母三拼音节的拼读学生第一次接触,应重点落实。
学会复韵母“ao ou iu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的.标调。
“ao”的发音是难点,口型唇位到位,才能正确发音。“iu”的教学也是难点。发“iu”时,中间有“o”;“iu和“ui”的字形相近,学生容易混淆。
本课打算安排两个课时。第一课时重点学习ao ou iu的音形及四声和简单的拼读,指导书写。第二课时继续巩固ao ou iu 的拼读,重点是三拼音的拼读;学习文中的句子、儿歌,能够有感情地朗诵儿歌,并学会文中的8个生字。
七.课前准备:与课文相关的课件,韵母、音节卡片。
1.学会ao、ou、iu三个复韵母,能读准音,认清形,能在四线格中正确书写。2.学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。
1.学会复韵母的音、形,能在四线三格中正确书写。
1. 我们已经学了6个单韵母,来读一读?出示:a o e i u v
2.读ai、ei、ui卡片,体会发音方法。今天我们再来学习三个由这些单韵母组成的复韵母,好吗?
问:你们知道这图形代表的是什么吗?(奥运会的标志——五环旗)
3.指名读后教师纠正发音:ao是由两个字母组成的。发音时,从前一个字母a滑向后一个字母o,口形由大到圆,一口气呼出,a声响长些,o音轻短,就可发出ao的音了。
4.教师范读,学生随读,同桌互读,指名读,开火车读等多种形式练习。
3.教师结合学生的讲解适当进行指导,发音时先摆出o的口形,然后口形收拢发出u的音,口形由大圆到小圆,教师范读。学生随读体会。
3.教师适当讲解发音方法:发iu音时,先摆出i的口形,然后向u滑行,口形由扁到圆,一口气呼出,就可读出iu的音了。
1.抽读ao、ou、iu的卡片,巩固读音。也可以用游戏法巩固字形,把6个单韵母做成头饰,分别戴在同学们头上,教师读出一个韵母的音,如:ao,戴a和o头饰的同学就跑到一起面向大家站好。
3.教师范写,让学生观察书写顺序,学生抄写字母,教师巡视,纠正姿势。
4.展示学生书写中出现的问题进行评改。比如ao的两个字母写成a o,让学生说说哪儿写得好,哪写得不太好,教师强调两个字母要写得紧凑。
7.指名按顺序读和打乱顺序读,打乱读给学生思考的时间。
第4篇
2.有感情地朗读课文,默读课文,边读边画出重点词句。
3.理解课文内容,养成仔细观察与认真思考的习惯。
(3)本文讲的是一件什么事?老人根据什么指点商人找到了骆驼?
2.指读,交流。(引导:丢骆驼的商人当时心情怎样?老人说话时不紧不慢应是怎样的语气?)
2.以前的生活中,你遇到过类似的事吗,你怎么做的?如果没做成功,你觉得应该怎么做?
-
中国小生安全教育教案7篇
教案的有条理性可以帮助我们更好地组织教学内容,使学生能够清晰地理解和掌握知识,实用的教案可以为我们提供充足的教学素材和案例,使课堂更加生动有趣,激发学生的兴趣和参与度,本站小编今天就为您带来了中国小生安全教育教案7篇,相信一定会对你有所帮助。中国小生安...
-
蒙氏教育工作总结模板5篇
通过工作总结,可以发现自己在工作中的学习和成长机会,提高职业发展空间,通过工作总结,我们可以更好地评估工作中的进程和面临的问题,下面是本站小编为您分享的蒙氏教育工作总结模板5篇,感谢您的参阅。蒙氏教育工作总结篇1不知不觉大学四年已经接近尾声,在这毕业来临之...
-
国防教育的心得5篇
通过心得体会,我们可以反思自己的行动和思考,不断提升自我,优秀的心得体会是可以得到读者的深思的,下面是本站小编为您分享的国防教育的心得5篇,感谢您的参阅。国防教育的心得篇1军训让我们洗涤去许多的酸甜苦辣,我愿意记得这些军训中的生活将是我生命中的完美回忆。...
-
教育月个人心得最新7篇
通过心得的总结,我们可以更好地发现自己在某些领域的潜力和天赋,写心得体会是一种对自己学习成果的展示和分享,可以为他人提供学习的参考和借鉴,下面是本站小编为您分享的教育月个人心得最新7篇,感谢您的参阅。教育月个人心得篇1“检察官,今后再也不说这事儿了,这事儿...
相关文章
- 实用的国小语文教案范文汇总4篇 国小语文教案范文大放送:实用有效!
- 实用的国小语文教案4篇 国小语文教案:实用、易操作、高效
- 实用的国小语文教案范文3篇 「打造高效语文教学:国小语文教案优秀范文分享」
- 实用的国小语文教案范文4篇 国小语文教学:实用教案范文分享
- 实用的科学教案模板4篇 科学教案模板:轻松打造高效课堂,助力学生掌握科学知识
- 实用的国小语文教学计划模板4篇 打造高效率的国小语文教学计划模板,让学生掌握基础,提升文化素养
- 实用的语文教案模板4篇 打造高效的语文教学:精美实用的语文教案模板
- 国小语文教案合集2篇 “从阅读到写作,打造高效国小语文课堂:优质教案合集”
- 实用的国小语文教案范文汇总5篇 国小语文教案全集:高效实用,助力教学
- 实用二年级语文说课稿4篇 提升二年级语文教学,打造高效课堂:一份实用的说课稿