教学设计方案模板课堂教学设计方案模板3篇 优秀的教学设计方案模板:打造高效课堂教学方案
本文提供教学设计方案模板和课堂教学设计方案模板,包含了各个环节的详细设计和实施步骤。可以为教师提供参考和借鉴,提高课堂教学的效果和质量。
第1篇
知识目标 能概括本文的主要故事情节,培养丰富的想象力。
情感目标 感悟爱心的巨大力量,要有一颗对父母、师长、亲朋好友的爱心。
水是生命之源,是地球村所不可缺少的,没有了水,每个人都无法生存,没有了水,地球上的花花草草都将凋谢,没有了水,地球就会变成一片荒漠。如果缺水我们的生活将变成怎样呢?通过一个短片来了解一下。
我们今天的故事就从找水开始,引出要讲的课文《七颗钻石》 。
通过学生的回答老师做补充,让学生了解什么是童话,以及童话的特点。
小姑娘的水罐神奇在哪里?这些神奇的变化是在人物什么行动后发生的
小姑娘把水让给过路人的时候水罐里跳出钻石引出巨大水流。
平凡人有平凡人的爱心,明星这些公众人物也有他们的爱心,下面我们看两则故事,看看故事里的爱心体现在哪里?
问题:这两则故事里的爱心体现在哪里?(2~3位同学回答)
是爱心延续了生命,让世界变得更美好,让我们拿出纸笔用我们爱的箴言向爱心致敬,请以“从这里,我懂得了”的句式写出你爱的箴言,找同学分享。
在这首歌中,今天的课就结束了,愿爱心永恒,由你们传递,使爱心像大熊星座一样普照人间。
第2篇
导入:通过学生谈自己对“什么是寓言”的理解,老师介绍有关寓言的知识,导入新课。
慧心:佛教用语,指能够领悟佛理的心。这里泛指智慧。
请学生当一次老师,按照出示的学习步骤总结出寓言《落难的王子》的寓意。
1、《白兔和月亮》在情节上有两次转折,你能找出来吗?
2、白兔得到月亮前后呈现出两种不同的心态,你能用文中的四个字的词语概括吗?
3、白兔得到月亮后必然会产生得失之患吗?有无得失之患的关键在哪里?
4、白兔为什么请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”?
5、生性多愁善感的王子后来为什么能够顽强地面对厄运?
6、落难之后才能战胜脆弱,这是一条规律吗?没有遭遇过厄运的人应该怎样培养坚韧的意志?
1、有人认为,《白兔和月亮》的寓意是与其拥有,不如没有。对此你是怎样理解的?
2、学过《落难的王子》后,如果你遭遇了厄运你会怎么做?
3、展开你丰富的想象,描绘一下白兔请求诸神之王撤销慷慨决定时的情景及对话。
今天我们学习的《人生寓言》告诉我们:“拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患”“厄运能使脆弱的人变得坚强起来”。希望同学们在今后的人生道路上远离欲壑,健全自己的人格;藐视困难,直面人生!
本教案突出了对学生的人文教育和语文素养的培养。教学设计上,运用对比阅读的教学方法,以教师的教读带动学生的学习,给学生以方法的指导,既体现了教学方法的多样性,又激发了学生参与学习、探究问题的积极性。
第3篇
1、运用听、拼、读的方法认识12个生字,会在四线格中写今、正两个生字。
(可以让学生谈过生日的情形,也可以提问:生日怎么借?为什么借生日?)
1、听老师读,看谁听得最认真,同时想一想文中写了一个什么故事?
指名说,鼓励说完整的话。(结合板书:小云妈妈)(情感评价)
2、自由读课文,边读边构出不认识的生字,想办法解决:
同桌合作读课文,会读的同学给不会读的同学当小老师,看哪个小组合作得最棒。评价一下你的同桌。
4、自愿读,哪些小朋友认为自己读得流利了,能勇敢地站起来读给大家听吗?其他小朋友当评委。(激励评价)
推荐一位小朋友当我们大家的小老师,把这篇课文有感情地教读一遍,老师给大家一个建议:拿起书本,尊重一下身边的小老师。
同学们通过读课文,认识这么多词语。(幻灯显示词语,指名读后正音,齐读)可是这些词宝宝特别调皮,它们喜欢在课文里躲着,和我们一起捉迷藏,现在我们一边读课文,一边把这些可爱的词宝宝画上圈,把它们留住好吗?
7、小组合作认字。请同学们拿出自己的生字卡片,互相帮助认识这里面的12个字,比一比哪个小组认得多、认得准。
⑴ 现在我们一起玩摘苹果游戏,选择一个带生字的苹果要会读,还要说说识记的方法,老师就把苹果送给他。
⑵ 这些字可以组成很多词,现在我们来看卡片,拍小手。男生问,女生答。比一比好吗?
1、同学们,你们真能干,会认识这么多的生字。这篇课文,不仅字宝宝喜欢你们,里面的插图也想和你们交朋友,请你们欣赏一下告诉大家,你从中感受到了什么?
⑴ 找教室中的事物。(如脸盆、画纸、发夹、毛巾等。)
⑵ 看一看实物,请小朋友说一句爱妈妈的完整的话。(提供实物资源,爱妈妈的行动指南。)
我已经和字宝宝交上了朋友,还共同合作知道了许多爱妈妈的行动。在这里面还有两个亲密的朋友想跟你回家,欢迎吗?还给孩子个性化学习的权利。
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