幼儿园大班语言教案:颠倒歌3篇 教育启蒙游戏:颠倒歌,展现幼儿的语言天赋
本文主要介绍了一份幼儿园大班语言教案,其主题为“颠倒歌”。该教案通过创意的方式,帮助孩子们学习和练习语言技能,培养语言表达能力,提高交流沟通能力。
第1篇
课件准备:“颠倒国”组图;《颠倒歌》儿歌音频及伴奏;“颠倒歌”图谱。
出示组图“颠倒国”,引导幼儿观察图片,说出颠倒的地方。
——有个地方叫做颠倒国,你们知道什么叫颠倒吗?(和我们知道的事情相反的叫做颠倒)
播放儿歌音频及图片《颠倒歌》,引导幼儿理解儿歌内容,感受儿歌的韵律与内容的诙谐。
——老师把颠倒国里这些奇怪的地方编成了一首儿歌,叫做《颠倒歌》,我们一起来听听看。
1.播放儿歌音频及图片第1遍,引导幼儿用儿歌里的话回答。
——你们刚刚找到的奇怪的`地方,儿歌里是怎么说的?
2.播放儿歌音频及图片第2遍,引导幼儿感受颠倒歌的诙谐。
播放儿歌音频、伴奏及图谱《颠倒歌》,鼓励幼儿学念儿歌。
2.播放儿歌伴奏及图谱第2遍,鼓励幼儿边做动作边朗读儿歌。
播放儿歌伴奏《颠倒歌》,鼓励幼儿尝试创编颠倒歌。
——为什么儿歌里是“狗吃草,鱼长脚”、“吃牛奶,喝面包”、“吹着鼓,打着号”连在一起说呢?而不是“狗吃草、喝面包”、“吃牛奶、吹着鼓”?
——我们可以怎么说?(鸟游泳,鱼上树;冬天热,夏天冷;穿帽子,戴鞋子等)
环节1中,由于石榴树结桃子较难观察到,且幼儿可能尚未具备相关经验,因此本环节中不要求幼儿找出全部颠倒的地方。
在语言区,投放儿歌伴奏《颠倒歌》,鼓励幼儿继续创编儿歌。
第2篇
1、能仔细地听音辨义,找出儿歌中语句错误的地方,并修改。
2、念准儿歌中的“眨”、“展”、“专”等字的翘舌音。
3、体验学习《颠倒歌》的乐趣,有兴趣参加听听、想想、改改活动。
相关图片、幼儿已获得一些正确的认知知识,认知经验。
设问:这首儿歌听上去有什么感觉?我们再来仔细听听,儿歌错在哪里?(边说边出示教具)
你认为儿歌中的那句话错了?为什么?(幼儿找出儿歌中的错误后,集体说《颠倒歌》)
这首《颠倒歌》能不能变成一首《正确歌》呢?怎么变?幼儿自由讨论对儿歌内容进行修改,教师启发幼儿只要修改原句中的词即可。在集体交流时,教师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具,如:星星——月亮,鱼儿换在水里游,飞机放在天空“展翅飞”等。
4、学念《颠倒歌》和《正确歌》,进一步体验活动的乐趣。
幼儿学念过程中,教师可与幼儿轮换念《颠倒歌》和《正确歌》,并要提醒幼儿念准字音。在《正确歌》中,最后两句可以改为:“大家现在想一想,我们说得对不对?”
1、在语言角里,教师引导、指导幼儿编出新的《颠倒歌》,念给别人听,并请别人修改。
第3篇
3、认真倾听《颠倒歌》,理解儿歌的内容,积极大胆尝试创编。
动物图片,两支不同的铅笔,水瓶,马夹,“颠倒歌”,白纸,大头笔
2、以游戏的形式初步练习使用反义词语和相对的'话(教师说出一个词,请小朋友不仅要说出反义词,还要配上相应的动作。)
1、通过教师的情景表演:喝水,穿衣服,拿笔,引导幼儿观察事情发展的对错
3、引出“颠倒歌”——吴老师捡到了一张纸,上面写着一首儿歌叫“颠倒歌”,我来说说,你们仔细听听啊。
稀奇稀奇真稀奇,小鱼飞在蓝天里,小鸟游泳在水里,
老鼠开始捉小猫,蚂蚁扛起大树跑,你说稀奇不稀奇。
4、请幼儿找错,并说明理由,再一起朗读儿歌,熟悉儿歌的内容,帮助幼儿加深理解。
1、出示动物图片,引导幼儿根据小动物的特征,用相反词语创编出儿歌。
2、将幼儿分成小组的形式,请幼儿每人选一个小动物,根据特征创编一句颠倒儿歌。
3、再把一组四个小朋友的每一句儿歌合在一起,创编出新的“颠倒歌”。
小朋友们,颠倒歌好玩么?今天你们自己创编出了颠倒歌开心么?给自己一些掌声吧!老师希望小朋友们在生活中,用你们的眼睛细心观察每一件事物的特征,发现更多美好有趣的东西吧!
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