关于中班教案模板集锦5篇 【更新版】中班教案模板集锦:助你轻松备课,引领优质教学!
本站整理了多种针对中班课程的教案模板,供教师们参考和借鉴。这些模板不仅涵盖了多个学科领域,还包括了不同教学方法和资源的运用,旨在帮助教师们设计出更加丰富、有趣的课堂活动,提高学生的学习效果。
第1篇
为了让小朋友们感受生活,发展与他人的交往能力。我园中班的小朋友排着整齐的队伍手,拉着手、唱着歌,走进了恒佳菜市场, 开展了一个生动有趣的社会实践活动。
“我们来买菜啦!”骄傲自豪的语气,充满好奇的眼睛,迎接着菜场里每个人注视的目光。
“老师!这个我知道,这是黄瓜!”“老师!老师!有胡萝卜!”……看见认识的蔬菜,孩子们都迫不及待地告诉老师,话语中充满了自豪。
为了这次“买菜”活动,孩子们在幼儿园里认识了许多的蔬菜,老师还提前教会了孩子们钱币的概念,并要求每个孩子带一元钱。在活动中,孩子们首先跟随老师的脚步,参观了菜场的各个角落:卖蔬菜的地方、卖豆制品的地方、卖水果的地方、卖点心的地方……了解了菜场的概貌以后,孩子们就分成了几个“采购小组”进行了各自的买菜活动。看,他们摸一摸、闻一闻,不时好奇的问问摊主:“这个是什么菜啊?”有的还有模有样地问起了价格,一副细心挑选的样子。瞧:有的用一元钱买了一根香蕉,有的买了四个桔子,有的买了一个苹果,有的买花生,还有的买蘑菇、西红柿,有的孩子用一元钱买了黄瓜和胡萝卜两样蔬菜,还有一个孩子买了两个茄子……但孩子的社会实践经验不足,有的孩子把钱给了摊主,也不问价,拿了一个胡萝卜就走。还有的孩子把钱给了摊主后,也不拿要买的菜,而又转向另一个摊位……当孩子们买到蔬菜后,就迫不及待的相互交流了起来。
“买菜”活动,为幼儿提供了一次社会实践的机会,孩子们不仅认识了许多蔬菜,知道了它们的用处,还尝试着有礼貌地交往,体验了交往的快乐,丰富了孩子们的生活经验。
第2篇
1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序,并能正确应用昨天、今天和明天。
教师:星期妈妈有几个宝宝,他们都叫什么名字?(幼儿讲述)
(2)星期宝宝“星期宝宝们来了,我们一起来数数一共有几个星期宝宝?”
小结:这七个星期宝宝就组成了一个星期,也叫一周。
教师:星期宝宝可调皮了,他们老是排错队。小朋友,你们谁会帮他们排队呢?谁排第一个?(幼儿讨论)
(1)传说故事教师导语:故事讲完了,你们知道哪一天应该排在第一天了吗?接下来怎么排呢?星期一排在第几天?(幼儿讲述)
小结:一星期有七天,第一天是星期日,第二天是星期一,第三天是星期
玩法:请星期日宝宝当火车头,然后去邀请其他的星期宝宝,最后按照一周日的顺序排好成一列“火车”。
(1)教师:谁来告诉大家,今天是星期几?(幼儿讲述)
(2)再请小朋友想一想,昨天是星期几?明天是星期几?
(3)小结:今天在中间,今天的前面一天是昨天,今天的后面一天是明天。
玩法:先选出代表“今天”的星期宝宝,请他来找出自己的两个好朋友——昨天和明天。
第3篇
1、通过多媒体活动幼儿知道自己长大了,要独立进餐。
2、 懂得无论是在家里还是在幼儿园都要自己用筷子,自己吃饭。
1、以“大风车俱乐部”节目形式展开活动,激发幼儿参与活动的兴趣。
2、导入活动:让我们看看你们小时候是用什么吃饭的?
4、教师有意识引导幼儿讲讲不同的年龄时期分别是怎样进餐的。
1、利用点心时间开个“大风车餐厅”,准备各种食物和餐具。
3、在游戏中学会一首简单的儿歌《自己吃饭真能干》
小朋友,来吃饭,坐端正,手扶碗,小筷子,本领大,吃饭夹菜全靠它。
第4篇
在目前实施的新课程中,非常重视社会资源的开发和利用。家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的榜样。良好的家庭教育能为人一生的发展奠定良好的基础,并对学校(幼儿园)教育则起到协助、补充的作用。此次活动是向家长们展示我园有关二期课改新的理念,通过活动,使家长们充分理解和支持我们的工作,做好家园互动的工作。
1、鼓励幼儿自主选择材料完成作品,并能按心完成游戏内容。
2、能用语言简单说说自己的游戏情况,乐意共享自己的和同伴的快乐。
语言区:找字组词、看看说说涂涂、故事表演《亲亲绿色》
重点指导:观察幼儿对游戏材料的选用情况,引导幼儿探索。
1、引导幼儿洗手时有意识地将袖口挽起,不弄湿衣袖。
2、手工纸(红、绿、黄)、图画纸、记号笔、蜡笔、水彩笔、胶棒、剪??
(1)水果的名称(苹果);为三只苹果取名(红苹果、黄苹果、青苹果)
苹果树就是它们的妈妈。苹果一天天地长大了,妈妈抱不动了,它们就象小朋友一样,不要妈妈抱,一个个从树上跳下来,第一个红苹果勇敢地跳下来。(选一红色手工纸并在上画圆,剪下,粘贴在图画纸上,添画小坑、小柄。)这时候,红苹果说:“我长大啦!”(添画五官和四肢)黄苹果说;“我多神气呀!”青苹果还向我们行个礼
1、让幼儿在活动中体验生活,提升幼儿的生活经验。
游戏场景:小超市、福利彩票、娱乐室、生活馆、小气球、游乐场、制作馆、益智馆
第5篇
1、在玩玩、看看、讲讲中,引导幼儿感知理解讲述内容。
1、与故事有关的图片 田鼠、啄木鸟和兔子的头饰若干
师:田鼠、啄木鸟和小兔们,让我们一起到外边去找东西吃吧!
(引导幼儿找到相应的食物,并鼓励他们学学动物吃食时发出的声音)
2、围坐一起,分享吃食的经历,鼓励幼儿相互模仿学习。
提问:田鼠(啄木鸟、小兔)你喜欢吃什么?你是怎么啃玉米(啄青虫、咬萝卜)的?
相互学说:“咕吱、咕吱”啃玉米,“笃笃笃”啄青虫,“嘎巴嘎巴”咬萝卜
过渡:你们看地里还有什么呀?(出示南瓜)学说:有圆又大
提问:田鼠肚子还饿呢,它们看见了大南瓜会怎么做呢?田鼠是怎么啃南瓜的?
(教师操作:在南瓜上变出一个大洞洞)边操作边说:“咕吱咕吱“啃南瓜,啃出一个大洞洞。
(2)运用同上形式分别帮助幼儿理解讲述第二、三部分情节。
在操作时也可请幼儿参与进来,引起幼儿讲述的兴趣。
(3)请幼儿看最后一幅图,帮助幼儿理解南瓜最后变成了什么?
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