中班音乐猪小弟教案4篇 "乐享幼儿园:中班音乐课教案分享"
本文介绍了一份旨在启发中班幼儿音乐兴趣和提高音乐能力的教案,该教案以受欢迎的卡通形象“猪小弟”为主题,设计了一系列有趣的音乐活动和游戏,旨在帮助幼儿更好地理解和掌握音乐的基本知识。
第1篇
1、通过反复欣赏歌曲,引导幼儿尝试用不同的表情演唱歌曲,懂得做个讲卫生的孩子。
2、鼓励幼儿大胆创造出与他人不同的动作表现同伴间的亲热。
录音磁带;动物头饰(小猪头饰,猪妈妈,小羊;小兔)。活动过程:
1、猜谜引出:肥头大耳一身膘,每天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴,唱起歌来哼哼叫。
2、欣赏大班哥哥姐姐的表演,感知歌曲中的角色、事件。
2、理解歌词,启发幼儿用不同的表情和方式演唱歌曲。
3、引导幼儿用跳跃和连贯的方法表现小猪高兴、伤心的样子。
1、幼儿自由表现歌曲,自由创造出与同伴亲切的动作。教师巡回指导,引导幼儿自由协商角色,鼓励幼儿创编与别人不同的动作。
第2篇
?幸福猪小弟》是由一首流行音乐改编而成的,歌曲的旋律优美,前半段节奏欢快,后半段节奏连贯,根据歌曲改编的歌词内容充满了亲情,体现着家的温暖,给人以幸福的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱,体验到家的温暖。我班幼儿乐于参与歌唱活动,部分幼儿音准较好,节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进行表演,但还有部分幼儿歌唱的能力稍弱。在活动中通过让幼儿观察、倾听,引导幼儿学习歌曲。
一、倾听歌曲《让爱住我家》,进入活动室,体验家的温馨。
提问:你们听完这首歌有什么感觉?你们觉得什么是幸福?
小结:听到这首歌小朋友很开心,感觉幸福,愿望实现了就是幸福;经过努力收到了收获就是幸福……幸福就是很快乐很高兴,爸爸妈妈疼我们、爱我们,全家人在一起相亲相爱就是幸福。
二、通过故事的方式、摆图谱的方式,初步学唱歌曲过渡语:今天有一只猪小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起来听故事。
1。教师利用课件讲故事,幼儿初步感受歌词的内容。
过渡语:老师把这个故事编成了一个好听的歌曲,咱们一起来听听吧。
提问:听到这首歌曲有什么感觉?歌曲里唱了谁什么?它在干什么?
小结:听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱3。结合图谱加伴奏说歌词
1。带领幼儿看图谱,分句演唱歌曲。结合图谱异步跟唱
现在我们用手语来表演歌曲,猪小弟是小指,那爸爸呢?(妈妈)
提问;猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他,我们也很幸福,生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?
小结:你的爸爸妈妈也很爱你,那我们怎么爱爸爸妈妈呢?
结束语:让我们像猪小弟一样,把这首幸福的歌送给你的好朋友,让他们更加幸福吧!
总体看,《幸福的猪小弟》这个内容对于中班孩子来说有一定的难度,还是在两个块面,一对于幸福的深入理解,二休止符的演唱。如果放在大班学习可能会好一点。所以,一切的学习都要基于幼儿的经验和能力。
第3篇
一、倾听歌曲《让爱住我家》,进入活动室,体验家的温馨。
提问:你们听完这首歌有什么感觉?你们觉得什么是幸福?
小结:听到这首歌小朋友很开心,感觉幸福,愿望实现了就是幸福;经过努力收到了收获就是幸福···幸福就是很快乐很高兴,爸爸妈妈疼我们、爱我们,全家人在一起相亲相爱就是幸福。
二、通过故事的方式、摆图谱的方式,初步学唱歌曲
过渡语:今天有一只猪小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起来听故事。
利用歌词内容进行小结。(用完整语言说歌词)2.教师范唱歌曲,幼儿倾听。
过渡语:老师把这个故事编成了一个好听的歌曲,咱们一起来听听吧。
提问:听到这首歌曲有什么感觉?歌曲里唱了谁什么?它在干什么?
小结:听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱3.结合图谱加伴奏说歌词
三、学唱歌曲,感受歌曲的亲情,体会家的温暖。
1.带领幼儿看图谱,分句演唱歌曲。 结合图谱异步跟唱
现在我们用手语来表演歌曲,猪小弟是小指,那爸爸呢?(妈妈)
提问:猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他,我们也很幸福,生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?
小结:你的爸爸妈妈也很爱你,那我们怎么爱爸爸妈妈呢?
结束语:让我们像猪小弟一样,把这首幸福的歌送给你的好朋友,让他们更加幸福吧!
第4篇
1.幼儿囤坐成一圈,请一幼儿扮演猪小弟,并设想自己身上什么部位脏兮兮,然后蒙上眼罩,站在圆心中。
2.其余幼儿边唱歌曲边按照歌曲节拍,逆时针顺序传递手中的洗澡球。
3.当歌曲演4昌到最后一句:“你的身上脏兮兮”的“兮”字时,泡沫球停在谁的手上,谁就当小猫,站起来大声念出念白“快去洗洗吧!”并在音乐间奏处,手持泡沫球到圆心中为猪小弟洗澡。音乐停,小猫即坐回座位。
4.“猪小弟”根据“小猫”念白时的嗓音特点,猜出谁是刚才帮他洗澡的“小猫”,并大声说出名字。猜出后请“猪小弟”用自己的方式向“小猫”表示感谢。
2.能随乐进行传递游戏,并能大声念出念白“快去洗洗吧”。
3.体验同伴之间的亲密友谊:能听辨出好朋友的声音,能用适宜的方式帮助好朋友洗澡。
1.物质准备:小猪眼罩、沐浴球、小猪形象板、钢琴
2.经验准备:幼儿有听声音辨别同伴的游戏体验(类似请你猜猜我是谁的游戏)
教师:看看我的朋友猪小弟,它爱干净吗?从哪里看出来的?(引导孩子观察猪小弟不讲卫生的形象。)引出歌词内容“身上脏兮兮”和“快去洗洗吧!”,大致感受歌曲所要表达的主题。
教师:谁来提醒猪小弟呀?大声提醒猪小弟“快去洗洗吧”,请你来给猪小弟擦擦干净。(在间奏处一起帮助小猪洗澡,小猪形象板上的污渍是用白板笔画上去的,因此一擦就能擦干净)。
(1)教师随音乐节拍传递沐浴球,重点明确:沐浴器在唱到哪一句的哪一个字的时候停下来?明确“脏兮兮”的时候,传到谁谁就站起来说念白去洗洗吧!”
(2)感知沐浴球传递时的状态:一下一下的传,不快也不慢。
(3)幼儿传递沐浴球,沐浴球停在谁的手里,谁就当小猫,念白和
请一幼儿当小猪。教师询问:你假装身上什么地方有点脏兮兮呀?你希望朋友怎么来帮你洗洗呀?教师提醒幼儿根据不同的部位适当的替换部分歌词,如“你的腿上脏兮兮。你的脸上脏兮兮。”当幼儿根据嗓音猜出同伴时,教师引导:你是怎么猜出来的?朋友帮你洗干净了,你心里有什么感觉?你想怎么谢谢他?
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