制取氧气 (第一课时)学校听评课记录表
学校听评课记录表
执教 | 李秋裕老师 | 科目 | 化学 | 时 间 | 3月29日 第5节 |
授课课程 | 制取氧气 (第一课时) | 授课班级 | 九年10班 | 记录人 | 温云客 |
教师:提出问题:1、请同学们描述一下氧气的物理性质。2、氧气有哪些化学性质? 3、根据氧气的性质说明氧气有何重要用途。 师生归纳引入:氧气有很多重要用途,那你们想知道氧气是如何制得的吗? 教师:你认为有哪些方法可以获得氧气? 学生:讨论交流 教师演示:展示实验室制取氧气的药品:过氧化氢溶液、高锰酸钾、氯酸钾、二氧化锰,学生观察颜色和状态。 学生演示,教师指导: 在试管中加入约5ml5%的过氧化氢溶液,用带火星的木条伸入试管。 观察:木条没有燃烧。 师生分析原因: ①无氧气放出 ②有氧气放出,但是量太少,不足以让木条复燃。 催化剂:在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质,也叫触媒。 催化剂用途: 老师强调: 1、改变(加快或减慢)速率,不能片面说是加快。 2、二氧化锰对过氧化氢(氯酸钾)的分解是有催化作用,但不是专做催化剂的。 3、催化剂不能增大或减少生成物质量。 学生实验探究:二氧化锰 1、实验原理: 2、气体发生装置: 3、气体收集装置: 4、检验与验满: 学生活动:除了用过氧化氢分解的方法制取氧气外,实验室还可用哪些方法制取氧气呢?请同学阅读教材。 归纳总结: 分解反应概念 2、特点:一变多 (AB→A+B) 课堂小结: 作业: | |||||
评课内容记录: 1、课程引入能吸引学生。 2、教学设计合理,重点突出,难点突破好。3、教学过程层次清楚。 4、教学方法得当。 5、课堂调控好、师生配合默契。 6、学生参与度高,课堂气氛活跃。 7、将教师演示实验改成学生演示,教师指导,大大激发了学生的积极性。 |
-
小松树和大松树教案5篇
编写教案可以帮助我们更好地检查和评估教学效果,教案应当与学生的实际需求和兴趣相结合,激发他们对学习的热情,本站小编今天就为您带来了小松树和大松树教案5篇,相信一定会对你有所帮助。小松树和大松树教案篇1一、教材分析本课是一篇寓言故事,讲的是山上的一棵小松...
-
3.8小班教案参考5篇
教案应当设计有趣的学习活动,激发学生的好奇心和求知欲,教案的编写可以帮助教师更好地把握教学重点和难点,以下是本站小编精心为您推荐的3.8小班教案参考5篇,供大家参考。3.8小班教案篇1【设计意图】西瓜是幼儿非常熟悉喜欢的水果。在这次活动中,通过让幼儿观察西瓜...
-
教育教学能力培训总结7篇
培训总结的制定,能够帮助我们及时的分析出培训中的问题,要想让更多人了解开展过的培训,写好培训总结是最重要的一步,本站小编今天就为您带来了教育教学能力培训总结7篇,相信一定会对你有所帮助。教育教学能力培训总结篇1我校为了打造一支师德高尚、业务精良的高素质...
-
十月份教学工作总结8篇
工作总结的写作是对自己在工作中所取得成绩的一种总结和评价,有助于激励自己不断进步,通过工作总结,我们可以发现和解决工作中的瓶颈和难题,本站小编今天就为您带来了十月份教学工作总结8篇,相信一定会对你有所帮助。十月份教学工作总结篇1班主任是班级管理的核心,是...