语文专业发展培训总结

通过在培训班的学习、讨论和观摩，我从中汲取我所需要的，根据我所教学生的实际情况，促使我不断改进自己的教学思路和方法，去适应学生的需要和学校的需要，能够适应时代的发展。

一、学会倾听，取我所需

有人说，成功者的特点之一是具有极佳的倾听能力。可是，现实课堂中，只有学会倾听，教师才能了解学生的需求，学生才能暴露需要解决的问题。我们的学生在课堂学习效率上很低，主要是老师的讲课方式、学生的养成习惯和教学制度所造成的，我们得具体学生身上，来解决具体问题，比如说：作文不会写，写不出来，写不长；阅读速度慢等等问题。这就是我们需要培训的，这几次的培训，就是针对我们的存在的问题而做的。这是县局领导对我们的教育的重视，这也是对学生的极大关心。

由此，我们根据我们的具体情况，把问题所在弄清楚仔细，再去听讲座，在田玉博士讲的感知作文和李胜利老师的高效阅读中，我们就能够取得真经，把他们讲的方法方式引用到自己的教学实际当中去，解决实际问题，提高课堂教学效率。

二、学会运用，亲自实践

知道了问题所在，也找到了解决的方法，下一步就是着手进行实践。首先对于感知作文，对于农村中学的学生来说，作文是最让老师和学生头疼的事。不会写，写不长，导致讨厌上作文课，有时候去抄袭，形成恶性循环，从国小到国中，这种现象已成普遍。按照田玉老师的方法：实现小循环：理论课八节，大循环课：操作八节，成形课八节这是上策。

作文还是得让学生感兴趣，我试着模仿田玉老师上的课，让学生在实物面前，敢于动手、敢于动脑、敢于创新。这是他们可以实实在在的感受到的，通过眼、耳、口、鼻、手，来写自己真实的感受，这才是真实的文章，这才有东西可写，不是虚的，而是客观存在的，这样逐渐培养学生的兴趣，收效很大。

在实践中，我们班的学生，尤其是后进生，作文进步比较快。

其次，高效阅读上，这也是个漫长的过程，比较实用的是李老师设计的几个问题：阅读抓住屋七个词：题目、作者、出处、体裁、内容、思路、主旨等。以及提炼文章中心的方法，对我的教学都有很大的帮助。

按照李老师的方法，勤加训练，学生的阅读才能够有所提高，主要是得给学生留充足的时间。养成读书的习惯，这才是关键。我的做法：每周用一节至两节的时间去读书，书是学生自行购买的或借的。人手一本。

通过实践，学生对读书的兴趣越来越浓。

三、坚持不懈，实抓实干

对于近几年来的课堂改革之风，可以说很多，这学期学一样，下学期又是一个样，往往是顾此失彼，有的刚刚起步，却双不知从何做起。

但这次学习不一样，是具有针对性的，是针对具体问题的而做的，能够切实抓住问题所在，不是无病呻吟，而是切实可行。

对于感知作文，每周坚持对五种感官的训练，常抓不懈，要抓落实，人人过关，不得蒙混过关，尤其是课堂上，设计一些问题：1、本文有哪些感知方法；2、还能用哪些感知方法；3、找出有感知的句子，谈谈自己的理解等，有意的引导，对学生学习习惯的养成有很大的作用。

在高效阅读上，比如概括文章的中心方法上，在课堂上要经常用这些方法：从分析标题入手；从分析文章点题句入手；从分析文章关键句入手；从分析文章开头、结尾入手；从分析文章人物言行入手；把文章各段大意联系起来，综合概括加以分析。这些方法，在学习课文时，及时的加入课堂内，让学生充分掌握这种方法，这样学生才能不断提高自己阅读能力与水平。

坚持不懈，持之以恒，我坚信能够取得很好的效果。

四、每个人对培训都有不一样的理解，我校也组织每个老师讲一两节课，互相学习，进行观摩、讨论、取长补短。更有利于个人的成长。

五、希望这种有针对性的培训再多一些

本次培训，让我受益匪浅，能逐步提高我的课堂教学水平。希望这样的培训越多越好，因为时代在变迁，社会在进步，老师更应该适应时代的需求，最主要是适应学生的需求。

同时，更多是在认识自己的不足的同时，来提高自身的素养，使自己不断进步。