春季学期教学工作总结
一、从教学成绩说起
关于教学成绩,我就以高一高二的第二次月考为例,从整体上提醒几点:
1.名优学生数量偏少,及格学生比例不高,质量重心偏低的现状要引起足够的重视。高一年级520分(80%)以上仅有29人,仅占2.73%(1061人);390分以上(60%)以上533人,占50.24%;高二年级600分(80%)以上仅6人,占0.58%(1029人),450分以上355人,占34.5%;这说明,我们的教育教学工作在促优转差,分类推进方面想法不多,措施不力,成效不大,而且随着年级的增高,学业分化的状况更加严重。面对大面积的后进生,就需要我们在成功教育、课堂改革、习惯培养、兴趣激发、方法训练、能力提升等方面做大量工作,就需要我们认真研究落实“低起点、重基础、抓课本、练技能“的教学策略,把教辅资料放在它应有的位置,细化落实各项教学常规,确保过程细节落到实处,用严谨、规范、务实的工作促进过程性质量的不断提升。
2.实验班的教育教学要发挥积极引领作用。实验班的教学不是学生习惯相对好了,竞争风气相对浓了,教学就更易做了,而是把学生的理想抱负、学业追求往更高处引领就更难做了。客观来讲,目前实验班学生的学业成绩应该还没有达到老师们的预期,前100名、前150名分数段内人数有些偏少。
3.体育班、艺术班的大多数学科的教学成绩太低,这显然在全面管理、教学策略落实等方面存在很严重问题。
4.班级之间、学科之间、教师之间教学成绩的不均衡现象十分突出。很显然,教师的职业追求、日常投入、工作落实、能力大小等人的因素是造成这一差距的主要原因。放眼望去,仔细看看大量的分析表,我们不难发现:大多数从原二中等外校竞聘进来的教师的教学成绩不甘人后,如徐晓燕、王隆泉、魏孔玉等;有部分年轻教师的教学成绩值得我们表扬:如刘婷、宋宪伟、王兆胡、何愉快、王晓伟、俞振卿、张海君、李晓明、沈文、李重科、王彦龙、赵强、张燕、康燕艳等。少部分四高教师(职称高、学历高、荣誉高、资格高)的教师的教学成绩连中游成绩也未达到,这些教师,体力投入可以相对少一点,只要心智投入更多一点,同样也会达到不错的效果,我们不期望把教育干成体力活,我们希望教师用高尚的人格魅力、精深的专业知识、广阔的课程视野、高超的管理策略,能把学生领上自觉自愿追求理想、崇尚学习的心境,我们期望高中教师有品位的教学,我们期盼给孩子有尊严的学习。面对一张张的分析表,我们每个人应该有更多的思考和改进。要差则思变、苦则思变、职业倦怠了更要思变!
二、从常规落实说起
1、出勤:见统计表
2、教案:教案,就是教学预案。见统计表
不同的教师,备写教案应各有侧重。
2、作业:
仅限于量的检查:
A、表扬好的
B、点出不好的:
3、实验开出情况:很不好,只有化学有零星模型、仪器开出情况,生物物理没有任何使用。
三、从学习研究说起:
就以听课笔记说起。
A、通报整体情况:(见统计表)
B、点评抽查情况:抄袭应付;表扬刘伟。
四、从反思改进说起
1、要加强工作的纪律性。
加强纪律性,革命无不胜;加强纪律性,团伙变团队;加强纪律性,是非变事业;
出勤规定:上班、办公、请假;七严禁。
2、要增强学习的紧迫性
要加强相互学习;书本学习:本专业知识的学习、教育名著、理念
3、要增强落实重点工作的主动性——成功教育、课堂改革、习惯培养、学法指导
附:检查记载:
【听课笔记】:刘伟,听了13节课。很不错,从你对每节课的具体评价上来看,你是个非常有思想、有见地的教师。我为你感到欣慰。
不管别人怎么做,我们要坚守我们的宁静、孤独和寂寞!
只有加强学习,你才能找到当教师的感觉;你才会离开本学科只是教学之外在学生面前侃侃而谈,举重若轻,淡定自若。
博采众长,兼容并蓄,以书为友,勤于反思,这就是名师的成长之路。我希望你能坚持!
当教师,千万不可夸夸其谈,墙上芦苇,嘴尖皮厚腹中空,要不断的学习,沉淀自己的思想。
有好多听课笔记和中国的社会现象不谋而合——在作假。流行说假话,制假药,卖假货。这种盲目造假,只会让你的职业倦怠来得更快(早更)。为了凑够导师的课,在那编啊编。
【课堂笔记、资料】检查:
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