第二学期班主任工作总结
一、本学期完成的主要工作:
(一)调整班干部,充分发挥班干部的模范带头作用,
九年级仍然是“青春反叛期”的一个重要时段,成人感逐渐增强的九年级学生对条条框框的限制与约束表现出反感。作为班主任,我根据我班的实际情况,在开学伊始之际,召开主题班会,整顿班风,并调整班干部队伍,加强班干部队伍建设,每两周到三周召开一次部分班干部例会,充分发挥班干部的模范带头作用。同时,狠抓日常学习中的不规范现象,如上课讲话影响别人、迟到、不做作业、顶撞老师等不良行为。及时发现问题,及时排解,做到防微杜渐,防范于未然。
(二)将心理健康教育容入德育
九年级(5)班学生基本上都很乖巧。但学习比较死板,学习积极性不高。虽然总体成绩名列段前矛,但没有尖子生,一次又一次的打击,使得学生缺乏自信。在这个时候,学生需要的是坚实的后盾,是无条件的信任。做为班主任,虽然心里也很着急,但在学生面前我仍然能够淡定,从容。坚持以鼓励为主,以积极的心态面对挫折,在潜移默化中引导孩子们积极向上。同时利用主题班会进行心理健康辅导,帮助学生正确认识每一次考试的意义,正确进行自我定位,确立适合自己的目标。不断地激励自己,调整自己。
(三)循循善诱,公平对待每一个学生。
本班的后进生多为学习差生,表现为学习目的不明确,对自己没有信心,无心向学。作为班主任,我从学生今后发展的角度出发,利用职高提前招生,使学生认识到会考将是其人生的第一个转折点。同时争得家长的配合,发挥家庭教育的作用。尊重每一位后进生,激励他们积极向学。在后半个学期,有5为这样的学生在家长的支持下,或请私教,或进辅导班,下定决心为人生的第一道槛做最后的冲刺。
二、取得的成绩:!!!
1、班级带的基本上比较稳定。会考成绩善未出来,但据学生自己估分来看,情况基本良好。
2、校德育论文、案例评比
《我想我明白了……》 二等奖
《“难题”我再不怕你》 三等奖
三、好的经验:
一个坏的微小的机制,如果不加以及时地引导、调节,会给社会带来非常大的危害,戏称为“龙卷风”或“风暴”;一个好的微小的机制,只要正确指引,经过一段时间的努力,将会产生轰动效应,或称为“革命”。班级从某种角度上来说可以称为一个微型的社会。在班级建设中,任何一件有碍于班级整体发展的事情,即使只是小事,如果得不到及时有效的解决处理,带来的将是整个班级系统的连锁反应。
四、存在问题和打算:
存在的问题:
学生学习死板,缺少方法,成绩不冒尖。
打算:
加强学习,尤其是心理健康方面的学习,提高自身素养。
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